NMS – Hermagor (Konzept) Nach 4 Jahren NMS sollen unsere SchülerInnen Persönlichkeiten (Existenzanalyse) sein, die ihre Stärken (Interessen) kennen Methoden gelernt haben, um sich Wissen eigenverantwortlich und eigenständig aneignen zu können, sich gut präsentieren können und ihr Berufsfeld erkannt haben

nach Ouschan u.a., NMS Vökermarkt FACHKOMPETENZ Fakten, Regeln, Begriffe und Definitionen kennen lernen, anwenden von Wissen und Erkenntnissen; Zusammenhänge erkennen METHODEN-KOMPETENZ SOZIAL-KOMPETENZ SELBST-KOMPETENZ Pünktlich sein Hilfe anbieten Präsentieren Exzerpieren Interviewen Recherchieren Dokumentieren Visualisieren Vereinbarungen einhalten Zuhören Kommunizieren Verantwortung übernehmen Kooperieren Konflikte lösen Selbstständig arbeiten Feedback geben Ziele setzen nach Ouschan u.a., NMS Vökermarkt

Grundgedanken zum Methoden -Kompetenzlernen Wir verwenden Kompetenzbausteine Themenbausteine werden allen LehrerInnen vorgestellt an Schwerpunkttagen allen Schü-lerInnen vermittelt (Modell Realschule Enger)

Grundgedanken zum Methoden-Kompetenzlernen für alle SchülerInnen und LehrerInnen der Schule verbindlich Verantwortlichkeit aller Beteiligten SchülerInnen + Eltern + LehrerInnen ständige Evaluierung und Optimierung der Themenbausteine

Vernetztes, fächerübergreifendes, themenzentriertes Arbeiten Wirtschaftsraum Industrie Verkehr Agrarräume Tourismus Städte in Europa Chancen u. Probleme Europa im Überblick Klima Vegetation Topografie Thema EUROPA Europa der Kulturen Musik Künstler Küche Sitten Gebräuche EU Entwicklung Wurzeln europ. Kultur gr.u.. röm. Spuren Wabenmodell nach Marchtalerplan

Stundenplan WFM Entwurf Zeit Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag 8.00-8.50 SOL M D GW 8.50-9.40 ME/ME-S BU 9.40-9.55 Pause 9.55-10.45 E PC REL 10.45-11.35 BSP BE 11.35-11.50 WFM 11.50-12.40 12.40-13.30 D/IT ME-S/IT 13.30-13.40 13.40-14.30 TW/TxW ME-S 14.30-15.20

Was ist noch anders? Je 2 Stunden in D, E und M in LehrerInnendoppelbesetzung, Wenige Lehrkräfte unterrichten in der Klasse

Was ist noch anders? 3 Einstiegswochen in der 1. Klasse

Was ist noch anders? Montag bis Donnerstag 1 Stunde WFM -Wochenplan/Freiarbeit/Mittagsschiene gekoppelt mit der Möglichkeit des Mittagessens

Was ist noch anders? Themenzentriertes Arbeiten im Kreativbereich – BE, TxW, TW, ME, … Vernetzter Unterricht

Ordnungssystem in der Klasse Mappen statt Hefte 5 verschiedenfärbige A4 – Ordner 1 Transportordner + Materialliste Registerblätter und Einlageblätter Gemeinsame Raumgestaltung Einzelsitzplätze Rückzugsräume Pausenräume Postfächersystem und Materialienkiste

Lernerfolgsmappe LEM – individuelle Lernfortschrittsmessung Formulierte Lernziele Arbeitshaltung Methodenkompetenz Lernkompetenz Selbstbewertung und Lehrerbewertung Smilies für SchülerInnenrückmeldung Arbeiten im notenfreien Raum Punktesystem zur Notenumrechnung

NMS – Hermagor Ziele Selbstgesteuertes, kompetenzorientiertes Lernen bei gleichzeitiger Entwicklung und Sicherung fachlicher Fähigkeiten führt zu einem großen Maß an (nachschulischer) Handlungsfähigkeit.

NMS – Hermagor Ziele Wertschätzendes Miteinander (Existenzanalyse) Soziales Handeln Leistungsbewusste Schule Schwerpunktsetzungen Fordern und fördern Kompetenzorientiertes Lernen Stärkenorientierung Differenzierung und Individualisierung Selbstständigkeit Eigenverantwortung WFM – Wochenplan/Freiarbeit/Mittagsschiene

Grundgedanken zum Methoden-Kompetenzlernen Systematischer Aufbau zeitlich und inhaltlich vom Leichten zum Schweren Vom Einfachen zum Komplexen

Grundgedanken zum Methoden-Kompetenzlernen fächerübergreifende Anwendung handlungsorientiert erfahrungsorientiert leicht praktikabel Entwicklung von Materialien und Unterrichtsabläufen

Was ist noch anders? Gemeinsame Vereinbarungen, an die sich alle zu halten haben! Verhaltensvereinbarungen Gesprächsregeln