Schule und Tagesbetreuung 20.1.2007 Pädagogische Aspekte der verschiedenen Formen der Tagesbetreuung 28.03.2017 LSI Helga Thomann

Vorteile ganztägiger Schulformen ■ Lernen passiert laufend, manchmal auch zufällig („Vorbereitete Umgebung“- mehr Lernanregungen möglich) ■ Soziales Lernen und Einüben von dynamischen Fähigkeiten sind stärker möglich als im Vormittagsunterricht ■ Beziehungsebene zwischen LehrerInnen und SchülerInnen wird durch gemeinsame Aktivitäten außerhalb der Lernphasen gefestigt 28.03.2017 LSI Helga Thomann

Allgemeine pädagogische Zielsetzungen - Lehrplanforderungen ■ Jeder Unterrichtstag soll inhaltlich und zeitlich so ausgewogen gestaltet sein, dass Arbeit und Spiel, Anstrengung und Entspannung einander ergänzen und durchdringen VERSCHRÄNKTE FORM als besonderes Angebot ■ Entwicklung möglichst vieler positiver Ich-Du-Beziehungen über das Auftreten eines Wir-Bewusstseins zur gemeinsamen Verantwortung aller für alle GEMEINSAME FREIZEITAKTIVITÄTEN, PROJEKTE … ■ Soziales Lernen erhält besonders große Chancen, wenn Kinder unterschiedlicher Schulstufen, Muttersprache, mit sonderpädag. FB und speziellen Bedürfnissen gemeinsam unterrichtet werden INDIVIDUELLE LERNZEIT - altersheterogen 28.03.2017 LSI Helga Thomann

Struktur ganztägiger Schulformen Gegenstandsbezogene Lernzeit GLZ UND/ ODER 5 Bundes- Stunden (pro Tag 1) Finanzierung neu Individuelle Lernzeit ILZ Mittagspause -Verpflegung MP Schul- erhalter Eltern- beiträge inklusive Freizeit FZ 28.03.2017 LSI Helga Thomann

Die gegenstandsbezogene Lernzeit GLZ Lehrplanbestimmungen ■ umfasst drei Wochenstunden (Regelfall) ■ wird von Lehrer/innen gehalten ■ ist bestimmten Unterrichtsgegenständen zuzuordnen Inhalte ■ Festigung, Förderung und Sicherung des Unterrichtsertrages ■ neue Lehrstoffe dürfen nicht erarbeitet werden ■ Arbeitsaufträge an die Schüler/innen sind unerlässlich ■ Hinführen zur ökonomischen Nutzung der Lernzeit ■ auf vollständiges und eigenständiges Arbeiten ist Wert zu legen Hausübungen dienen der Festigung von Unterrichtsinhalten und sollen daher eigenständig bewältigt werden können (→ ILZ). Die GLZ ist somit als zusätzliche Übungsstunde zu betrachten, damit die Hausübungen selbst- ständig von den Schüler/innen durchgeführt werden können. 28.03.2017 LSI Helga Thomann

Die individuelle Lernzeit ILZ Lehrplanbestimmungen ■ umfasst vier Wochenstunden (halbwertig, Regelfall) ■ kann von Lehrer/innen gehalten werden (→ Lehrverpflichtung) ■ kann auch von Erzieher/innen durchgeführt werden Inhalte ■ Wiederholung und Aneignung des Lehrstoffes ■ Vorbereitung auf Prüfungen, Tests, Schularbeiten, Referate, u. a. Jede Schülerin bzw. jeder Schüler ist in der individuellen Lernzeit von den betreuenden Lehrer/innen oder Erzieher/innen durch individuelle Lernunterstützung zu fördern und bei ihrer bzw. seiner Lernarbeit fachlich zu unterstützen. neu 28.03.2017 LSI Helga Thomann

Die Freizeit FZ Lehrplanbestimmungen ■ keine festgelegten Wochenstunden (3 - 4 Wst. pro Tag) ■ kann auch (freiwillig) von Lehrer/innen übernommen werden und/oder ■ wird von Erzieher/innen betreut Inhalte ■ Inhaltlich gelenkte Freizeitangebote wie: kreatives Gestalten, sportliche Angebote (Eislaufen, Fußball..), Theaterspiel, Tanz, Fotokurse, sprachliche Zusatzangebote, IT, Musikschulkooperation… ■ Ungelenkte Freizeit: freie Themenwahl – Beaufsichtigung der Schüler/innen bei vorbereiteter Umgebung ■ Zur Freizeit zählt auch die Mittagspause bzw. das Mittagessen. Das Mittagessen muss nicht unbedingt in der Schule zubereitet und eingenommen werden (Nutzung der örtlichen Gastronomie, andere öffentliche Einrichtungen…). Es ist daher nicht nötig, alle Schulen mit Küchen und/oder Speisesälen auszustatten. 28.03.2017 LSI Helga Thomann

Die Verteilung der Lernzeiten GLZ vs. ILZ neu Regelfall neu 28.03.2017 LSI Helga Thomann

Modell A – die nicht verschränkte Form ☺ Unterrichtsteil (Pflichtgegenstände) vom Betreuungsteil (GLZ, ILZ, FZ) getrennt ☺ Angebot nur nachmittags ☺ angeboten an mind. 3 Tagen (Stmk.: ab 1T.) ☺ Gruppengröße: mindestens 15 (bzw. 10) ☺ pro Tag mindestens bis 16:00 Uhr (längstens bis 18:00 Uhr) ☺ tageweise Anmeldung möglich ☺ Berücksichtigung d. Kinder m. sonderpädag. Förderbedarf 28.03.2017 LSI Helga Thomann

Modell A - Tages- und Wochenplan Nicht verschränkt Beispiel: 3 GLZ - 4 ILZ Stunde MO DI MI DO FR Zeit 1   2 3 4 5 MP (FZ) 6 MP (FZ)  FZ 7 GLZ 8 ILZ 16:00 9 10 28.03.2017 LSI Helga Thomann

Modell B – die verschränkte Form ☺ Unterrichtsteil (Pflichtgegenstände) mit Betreuungsteilen (GLZ, ILZ, FZ) vermischt ☺ vor - und nachmittags (mindestens bis 16:00 Uhr) ☺ Aufteilung: von Montag bis Freitag, an allen Schultagen ☺ jeweils eine ganze Klasse nimmt an der Betreuung teil (2/3 Beschluss) ☺ Lernfelder und Projekte wechseln mit Erholungsphasen ab ♦ bessere Abstimmung, Koordinierung, lernpsychologische und physiologische Rhythmisierung (Leistungskurve) zwischen Unterrichts- und Freizeitteilen möglich ♦ 28.03.2017 LSI Helga Thomann

Modell B - Tages- und Wochenplan Beispiel: 2 GLZ – 6 ILZ Verschränkt Stunde MO DI MI DO FR Zeit 1 ILZ   2 GLZ 3 4 5 6 MP (FZ) FZ 7 8 16:00 9 10 11 28.03.2017 LSI Helga Thomann

Pädagogische Aspekte ganztägiger Schulformen Der Betreuungsplan Bei der Erstellung des Betreuungsplans ist die Abfolge ► von gegenstandsbezogener bzw. individueller Lernzeit so zu wählen, dass den Schüler/Innen ► täglich Freizeitphasen in ausreichendem Maße zur Verfügung stehen. Lehrplanbestimmung Ein ausgewogener Betreuungsplan soll zur Umsetzung und Qualitätssicherung der pädagogischen Zielsetzungen beitragen. z.B. ● Bewegungseinheiten am Vormittag und am Nachmittag ● Eingehen auf lernpsychologische Aspekte 28.03.2017 LSI Helga Thomann

Individuelle Organisation Die Lernbereitschaft und Lernmotivation der Schülerinnen und Schüler soll sowohl durch gezielte individuelle Förderung als auch durch partnerschaftliche Lernformen erhöht werden. Dabei ist auf ihre jeweiligen Interessen und Möglichkeiten Bedacht zu nehmen. Lern- und Arbeitstechniken sind situationsbezogen einzuüben bzw. anzuwenden. Individuelle Organisation Tagesberichte/Schlussdienst (Beispiel VS Liebenau) Persönlicher Bericht Verantwortlicher am Tag Datum: _________ Name: __________ Besondere Vorkommnisse (Eltern, Kinder), über die die Schulleitung informiert sein sollte? Gab es einen Stundentausch oder Gruppenzusammenlegung? (Grund) Wer war bis 17.10 Uhr im Turnsaal? Wurde ein Kind nach 17.15 Uhr abgeholt? (Name des Kindes) Wo gab es besondere Schwierigkeiten mit den Aufgaben? (Umfang oder Art der HÜ) Rückmeldungen über das Essen? Bitte am Monatsende abgeben _________________ Unterschrift 28.03.2017 LSI Helga Thomann

Tagesbetreuung an steirischen Volksschulstandorten 28.03.2017 LSI Helga Thomann

Verschränkte Form an steirischen Schulen 05/06 VS Liebenau (+ nicht verschränkte Klasse) VS Dr. Franz Jonas Kapfenberg (1 Klasse) Private VS: Projektschule (nur bis 15 Uhr) Übungs VS Pädak Hasnerplatz An HS keine verschränkte Form Sporthauptschule Bruckner Graz → größte HS mit Nachmittagsbetreuung 28.03.2017 LSI Helga Thomann

Schule und Tagesbetreuung DIE LEHRERIN MAG AUCH KEINE SUPPE! SCHÖN, DASS WIR SPIELEN KÖNNEN ENDLICH KENNE ICH MICH AUS! Jetzt hab ich Zeit zum Wiederholen und Vorbereiten! Tolle FZ-Angebote Danke für Ihre Aufmerksamkeit! 28.03.2017 LSI Helga Thomann