Bericht zur Fremdevaluation Ergebnisse der Georg-Schöner-Schule Steinach Der Bericht gibt eine Rückmeldung zu 26 evaluierten Merkmalen, deren Entwicklungsstufen auf einer Dreier-skala bewertet wurden. Die drei Entwicklungsstufen sind so definiert, dass die Einschätzung eines Merkmals auf der mittleren Stufe („gute Praxis“) den Status charakterisiert, der von den Schulen angestrebt werden soll. Ausgezeichnete Praxis Gute Praxis Noch zu entwickelnde Praxis 13 Merkmale (50%) „Gute Praxis“ Schule ist auf einem guten Weg

Beobachtet wurden folgende Bereiche: Pflichtbereich (für alle Schulen verbindlich): Qualitätsbereich I – Unterricht Kriterium 2 Gestaltung der Lehr- Lernprozesse Kriterium 3 Praxis der Leistungsbeurteilung und Leistungsrückmeldung Qualitätsbereich III – Schulführung und Schulmanagement Kriterium 1 Führung Kriterium 2 Verwaltung und Organisation Qualitätsbereich Q – Qualitätssicherung und - entwicklung Kriterium 1 Pädagogische Grundsätze Kriterium 2 Strukturen der schulischen Qualitätsentwicklung Kriterium 3 Durchführung der Selbstevaluation Kriterium 4 Individualfeedback

Wahlpflichtbereich (speziell Georg-Schöner-Schule Steinach): Qualitätsbereich II – Professionalität der Lehrkräfte Kriterium 1 Kooperation Kriterium 3 Umgang mit beruflichen Anforderungen Qualitätsbereich IV – Schul- und Klassenklima Kriterium 1 Schulleben Zur Ergebnisfindung wurden folgende Datenerhebungsver-fahren verwendet: - Schulportfolio / Schulhausrundgang - 9 Beobachtungen von Unterrichtssituationen - 2 Gruppeninterviews mit Eltern - 2 Gruppeninterviews mit Schülern - 2 Gruppeninterviews mit Lehrkräften - Interview mit der Schulleitung

Qualitätsbereich I – Unterricht Ausgezeichnete Praxis Das Kriterium 2 „Gestaltung der Lehr- Lernprozesse“ (Organisation und Durchführung des Unterrichts) wurde anhand folgender Merkmale beobachtet und bewertet: * Nutzung der Lernzeit Gute Praxis * Strukturierung der Lernangebote Gute Praxis * Differenzierungsangebote Gute Praxis * Aktivierung der Schülerinnen und Schüler Gute Praxis * Förderung von methodischen Kompetenzen Gute Praxis * Förderung von sozialen und personalen Kompetenzen Gute Praxis Gute Praxis * Kommunikationsstil im Unterricht * Gestaltung der Klassenzimmer und Fachräume Ausgezeichnete Praxis

Qualitätsbereich I – Unterricht Noch zu entwickelnde Praxis Das Kriterium 3 „Praxis der Leistungsbeurteilung und Leistungsrückmeldung“ wurde anhand folgender Merkmale beobachtet und bewertet: * Leistungsrückmeldung als Orientierungshilfe Gute Praxis Noch zu entwickelnde Praxis * Abgestimmtheit der Kriterien

Qualitätsbereich II Professionalität der Lehrkräfte Das Kriterium „Kooperation im Kollegium““ wurde anhand folgender Merkmale beobachtet und bewertet: * Nutzen der kollegialen Zusammenarbeit Gute Praxis * Umgang mit beruflichen Anforderungen Gute Praxis

Qualitätsbereich III Schulführung und Schulmanagement Das Kriterium 1 „Führung“ wurde anhand folgender Merkmale beobachtet und bewertet: Ausgezeichnete Praxis * Entwicklung von Unterricht und Schule * Umgang mit Konflikten und Problemen Gute Praxis * Möglichkeiten der Personalentwicklung Gute Praxis Das Kriterium 2 „Verwaltung und Organisation“ wurde anhand folgender Merkmale beobachtet und bewertet: Ausgezeichnete Praxis * Funktionale Arbeitsabläufe * Einsatz von Ressourcen Gute Praxis

Qualitätsbereich VI Schul- und Klassenklima Das Kriterium 1 „Schulleben“ wurde anhand folgender Merkmale beobachtet und bewertet: * Gestaltung des Umgangs miteinander Gute Praxis * Zusätzliche Angebote für Schülerinnen und Schüler Gute Praxis

Qualitätsbereich Q Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung Das Kriterium Q1 „Pädagogische Grundsätze“ wurde anhand von folgendem Merkmale beobachtet und bewertet: * Handlungsleitende pädagogische Grundsätze Gute Praxis Das Kriterium Q2 „Strukturen der schulischen Qualitäts-entwicklung“ wurde anhand folgender Merkmale beobach-tet und bewertet: * Funktionalität der Strukturen Gute Praxis * Nutzen der Dokumentation Gute Praxis

Noch zu entwickelnde Praxis Das Kriterium Q3 „Durchführung der Selbstevaluation“ wurde anhand folgender Merkmale beobachtet und bewer-tet: * Orientierung an den schulischen Zielen und Ressourcen Gute Praxis * Systematisches Vorgehen unter Beachtung vov Evaluationsgrundsätzen Gute Praxis * Konsequenzen ziehen Gute Praxis Das Kriterium Q4 „Individualfeedback“ wurde anhand von folgendem Merkmale beobachtet und bewertet: * Vorbereitung und Durchführung von Individualfeedback Noch zu entwickelnde Praxis

Dies wäre zum jetztigen Zeitpunkt ein gutes Ergebnis Bericht zur Fremdevaluation Gesamtüberblick Dies wäre zum jetztigen Zeitpunkt ein gutes Ergebnis Ausgezeichnete Praxis Gute Praxis Noch zu entwickelnde Praxis 13 Merkmale (50%) Dies ist das aktuelle Ergebnis der Georg-Schöner-Schule Steinach Ausgezeichnete Praxis Gute Praxis Noch zu entwickelnde Praxis 21 Merkmale (81 %) 2 Merkmale (7 %) 3 Merkmale (12 %)

Das Evaluationsteam empfiehlt: Bericht zur Fremdevaluation Empfehlungen Das Evaluationsteam empfiehlt: * über die Absprachen zu Projektprüfung und Projektarbeit hinaus in den Fachschaften, Fächern bzw. Fächerver- bünden weitere inhaltliche Kriterien zur Leistungsbeurtei- lung festzulegen, zu dokumentieren und im Unterricht umzusetzen. * eine abgestimmte Umsetzung des Individualfeedbacks auf allen Ebenen einzuführen, um die professionelle Weiter- entwicklung aller Lehrkräfte und der Schulleitung zu er- möglichen.

Wie geht es weiter ? Die Schule ist verpflichtet, den Evaluationsbe-richt mit einem schulischen Aktionsplan, der sich aus der Diskussion in den einzelnen Gre-mien (Gesamtlehrerkonferenz und Schulkon-ferenz) ergibt, an die zuständige Schulaufsicht weiterzuleiten. Dieses Verfahren mündet in einer Zielvereinba-rung mit der Schulaufsicht. Der Schulträger erhält den Evaluationsbericht zur Kenntnis.

Bericht zur Fremdevaluation Was zeichnet die Georg-Schöner-Schule Steinach besonders aus? * „Biologisch-ökologisches Schulprofil“ mit den regelmäßigen Projekten und Aktivitäten im Bereich „Umwelt und Natur“ * Klassen- und fächerübergreifende Projekt- arbeit - Präsentation der Projekte im Rahmen von „Herbst-, Winter- oder Frühlingsfest“ * Überzeugendes Konzept der „Berufswege- planung“ mit „PRAXISZUG“ und vorbildlicher Kooperation „Schule - Wirtschaftskreis Steinach“

* Leseförderung in der Grundschule Eltern als Lesepaten - Viertklässler als Lesepaten im Kindergarten - Aktion „Lesekoffer“ u.v.m * Hervorragende, beispielhafte Fachräume mit optimaler Ausstattung * Zitat aus dem Bericht zur Fremdevaluation Die meisten der am Schulleben Beteiligten identifizieren sich mit ihrer Schule. Sie loben die offene Atmosphäre, die konstruktive Zusammen-arbeit, die gute Ausstattung und den großzügigen Schulträger. Die Eltern schätzen ihre Schule und wehren sich gegen die in der Presse diskutierten Pläne zur Schließung der Hauptschule.

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