Families & Schools Together Beziehungen stärken für die Zukunft

Was ist FAST? Präventionsprogramm für Familien mit Grundschulkindern Präventionsprogramm für Familien mit Grundschulkindern FAST als universelle Intervention für tendenziell gefährdete, belastete und isolierte Familien FAST als universelle Intervention für tendenziell gefährdete, belastete und isolierte Familien Verbindet zentrale Präventionsorte Verbindet zentrale Präventionsorte Familie Familie Schule Schule Sozialraum Sozialraum Multi-Familien Strategie Multi-Familien Strategie

Ziele des FAST Programms Förderung der Familienentwicklung Stärkung der Eltern-Kind-Beziehung Förderung der Erziehungskompetenz Optimierung der sozialen Unterstützung für Eltern Prävention von Schulversagen Intensivierung der Beziehung Elternhaus und Schule Förderung der elterlichen Beteiligung

Ziele des FAST-Programms Reduzierung von Alltagsstress und chronischen Familienkonflikten Optimierung der Beziehung zu Gleichaltrigen Einbindung in soziale Netze des Nahraums Schutz vor Alkohol- und Drogenmissbrauch

Geschichte des FAST-Programms Geschichte des FAST-Programms 1988 von Dr. Lynn McDonald entwickelt (Universität Wisconsin) Seitdem in 700 Schulen weltweit durchgeführt Zahlreiche Auszeichnungen als Präventionsprogramm zum Schutz gegen Alkohol- und Drogenmissbrauch, kindlichen Verhaltensstörungen und Schulversagen 2000: Innovationsprojekt in NRW mit sechs teilnehmenden Familienbildungsstätten Mittlerweile elf FAST-Standorte in Deutschland

Theoretische und empirische Grundlagen Forschung zu Risiko- und Schutzfaktoren der kindlichen Entwicklung Forschung zu Risiko- und Schutzfaktoren der kindlichen Entwicklung Familienstress-Theorie Familienstress-Theorie Systemische Familien-Theorie Systemische Familien-Theorie Sozial-Kapital-Theorie Sozial-Kapital-Theorie

Soziale Ökologie der kindlichen Entwicklung Nachbar- schaft Schule Familie Kind

Der FAST-Prozess Lehrer der Schule schlagen Kinder vor – alle neuen Schulkinder, alle Kinder einer Klasse Werbung von Familien 8 Wochen FAST-Treffen Graduierung Evaluation Beziehungen zu kommunalen Einrichtungen Monatlich folgende FASTWORKS Treffen 2 Jahre

FAST-Team Schule Schule 2 unterschiedliche soziale Dienste 2 unterschiedliche soziale Dienste Eltern Eltern bis zu 10 Teammitglieder bis zu 10 Teammitglieder Team wird als Ganzes im Sinne der FAST-Idee und des Programms trainiert Team wird als Ganzes im Sinne der FAST-Idee und des Programms trainiert

FAMILIENEINHEIT AN FAMILIENTISCHEN FAST Hallo & Singen Essen (reciprocal cooking) Kritzeln Gefühle-Raten ELTERNZEIT Zu-Zweit-Zeit Elterngruppe KINDERZEIT Kinder werden nach Alter für Gruppenaktivitäten aufgeteilt PEER GRUPPEN SPEZIALSPIEL Eins-zu Eins-Zeit FAMILIENTISCH Lotterie ABSCHLUSS Ankündigungen & Regen KINDERZEIT Ablauf FAST-Treffen

Kritzeln strukturierte Kommunikation und Interaktion

Kritzeln: Aus Kritzelei wird Bild

Spezial Spiel Kindzentriertes Spiel Förderung der elterlichen Feinfühligkeit begleitetes Coaching der Eltern durch das Team

FASTWORKS 2. Phase Monatliche Familien-Treffen Monatliche Familien-Treffen Graswurzelprinzip Graswurzelprinzip nachfolgende Evaluation nachfolgende Evaluation

FAST hilft Beziehungen aufzubauen FAST hilft Beziehungen aufzubauen

Qualitative Eltern- Kind Zeit SPEZIAL-SPIEL

Stärkung der Eltern-Beziehung ZEIT ZU ZWEIT Förderung von Wertschätzung und gegenseitigem Interesse

Stärkung des Familienzusammenhalts FAMILIENZEIT Erleben von Gemeinsamkeit Grenzziehung zu anderen Familien

SOZIALES NETZWERK ELTERNZEIT Überwindung sozialer Isolation Erfahrung von Selbstwirksamkeit Förderung gegenseitig unterstützender Interaktion

Positive Beziehungen zu Peers KINDERZEIT Peer-Kontakte und Geschwister Interaktionen Gewaltfreie Erfahrungen Erwerb sozialer Kompetenzen

Partnerschaft Eltern und Professionelle Beratungs- stelle LehrerIn Familien- bildung Eltern- vertreterIn

Beratungs- stelle Multi-Familien Gruppen = Soziales Kapital LehrerIn Familien- bildung Eltern- vertreterIn

EvaluationEvaluation Signifikante Verbesserung der Familienkohäsion Signifikante Verbesserung der Familienkohäsion Signifikant positive Veränderung der Beziehung zur Schule Signifikant positive Veränderung der Beziehung zur Schule Verbesserung des Problemsverhaltens aus Sicht der Eltern Verbesserung des Problemsverhaltens aus Sicht der Eltern Signifikant ist die Reduzierung von agressivem Verhalten aus Sicht der Eltern Signifikant ist die Reduzierung von agressivem Verhalten aus Sicht der Eltern

Eltern bewerten FAST 56% sehr gut gefallen 56% sehr gut gefallen 30% gut gefallen 30% gut gefallen 11% es ging so, weniger gut 11% es ging so, weniger gut nach FASTWORKS Verbesserung des kindlichen Sozialverhaltens Verbesserung des kindlichen Sozialverhaltens Intensivierung der Beziehung zum FAST-Kind Intensivierung der Beziehung zum FAST-Kind Ideen und Anregungen zu erzieherischen Fragen Ideen und Anregungen zu erzieherischen Fragen

Was sagen Teilnehmer über FAST? FAST ist wie Kindergeburtstag für Erwachsene (Vater) Das Kind fand das so toll, dass ich das tat, was es wollte (Mutter) Es war richtig schön zu sehen, dass es wirklich so funktioniert, wie das in der Theorie beschrieben ist. So dieses Zusammenwachsen konnte man also jede Woche mehr beobachten (Eltern-Teamerin) Bei mir war das so gut, also, die Mama hat mich ausgesucht, bei dem, wo wir zusammen gespielt haben, das fand ich am besten (8-jähriges Mädchen)

Herzlichen Dank für Ihre Aufmerksamkeit