Hessisches Kultusministerium Das hessische Beraterprojekt - Vom Kerncurriculum zum Schulcurriculum - Innovationsstrategien

Hessisches Kultusministerium Wer sind wir? Berater für Schulleitungen im Auftrag des HKM Beratungstandems in ganz Hessen

Hessisches Kultusministerium Unser Auftrag Beratung bei der Implemen- tierung der Bildungsstandards auf Schulebene Beratung ausgehend von der konkreten Situation an der Schule Kein Instrument der Dienstaufsicht – keine Daten an Schulämter oder HKM

Hessisches Kultusministerium Changemanagement als Unterstützungsmöglichkeit für die Implementierung des Kerncurriculums Changemanagement bedeutet eine zielorientierte Gestaltung von Veränderungsprozessen in Organisationen (wikipedia) die Veränderungen werden effizient umgesetzt und sozialverträglich gestaltet Prozesse und Inhalte sind integriert

Hessisches Kultusministerium Hilfe durch Changemanagement? Management bedeutet in diesem Zusammenhang zunächst sorgfältige Planung Umsetzung des Planes Überprüfen des Ablaufes und der Ergebnisse Übernahme

Hessisches Kultusministerium Changemanagement leistet aber mehr langfristiger Horizont Sensibilisierung der Mitarbeitenden für die Veränderung Motivation zur aktiven Mitwirkung im Veränderungsprozess – Umgang mit Widerständen Integration verschiedener Ebenen - auch Wissen und Einstellungen - Verfestigung der Innovationen

Hessisches Kultusministerium Herausforderungen Organisationen sind naturgemäß träge das implizit Gelernte ist sehr stabil Veränderung ist für alle Beteiligten mit Anstrengungen verbunden das bedeutet: die Steuerung von Veränderung trifft … auf eine bereits vorhandene Kultur der Organisation … auf stabile Gegebenheiten … häufig auf Widerstand

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Changemanagement in der Schule Entwicklungen in Schulen sind mit vielfachen Veränderungen verbunden: Änderungen in der Organisationsstruktur Änderungen in der Unterrichtskultur Änderungen für die Lehrkräfte Änderungen, die bei den Schülern und Schülerinnen ankommen sollen Sie müssen planvoll initiiert und gesteuert werden.

Hessisches Kultusministerium Veränderungen in Schulen haben u.a. folgende Gelingensbedingungen die Entwicklungsaufgaben sind klar definiert sie unterstützen eine Veränderung in der täglichen Praxis sie werden von den Lehrkräften als sinnhaft für die eigene Arbeit anerkannt in unserem Fall sind sie fachübergreifend und fachbezogen sie werden von der Zustimmung der Beteiligten getragen sie basieren auf Arbeitsteilung und gegenseitiger Verantwortung die Schulleiterin/der Schulleiter trägt die Verantwortung für den Prozess (u.a. nach: Bastian / Rolff 2001)

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Grundlegende Aufgaben der Schulleitung bei Veränderungsprozessen Aktive Einleitung und Realisierung von Veränderungen Strategieentwicklung Transparenz durch Organisierung von Kommunikationsstrukturen Unterstützung der Verhaltensänderung der Lehrkräfte (vgl. Jürgen Warwas et al., 2008)

Hessisches Kultusministerium Bewusstsein für den Veränderungsbedarf schaffen (Wo stehen wir? Welche Potentiale haben wir?) Visionär führen und Strategien entwickeln ( ein Team zusammenstellen, das geeignet ist, den Veränderungsprozess zu gestalten; Visionen formulieren, die die Grundlage des Wandels sind; Strategie entwickeln) Vision und Strategie kommunizieren (Sooft wie möglich alle Beteiligten informieren, Vorbildfunktion leisten) Kurzfristig sichtbare Erfolge planen (große Projekte in kleine Pakete aufteilen, um erste Erfolge sichtbar zu machen; schrittweise vorgehen; Belohnungen überlegen) Führungsaufgaben der Schulleitung bei Veränderungsprozessen

Hessisches Kultusministerium Prozessorientierte Steuerung (Lehrkräfte an der Neugestaltung beteiligen; Strukturen für die Veränderung schaffen; Evaluationskultur sichern) Erfolge und Veränderungen institutionalisieren (Veränderungen sind Bestandteil des Schulprogramms; Teil der Kultur der Schule;) Neue Verhaltensweisen kultivieren (Neues Verhalten ist verwurzelt in den sozialen Normen und Werten; eine tiefgreifende Veränderung z.B. des Verhaltens der Lehrkräfte hat stattgefunden)

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Ablauf eines Veränderungsprozesses in Schulen Zielklärungsphase Planungsphase Realisierungsphase Abschlussphase

Hessisches Kultusministerium Wir müssen die Veränderung sein, die wir in der Welt sehen wollen. Gandhi