1. Sitzung der Schulpflegschaft im Schuljahr 2015 / 2016 Dienstag, 15. September 2015 Herzlich willkommen!

Tagesordnung Begrüßung, Formalia, Genehmigung des Protokolls Wahlen - Pflegschaft Bericht der Schulleitung Wahlen – Schulkonferenz Bericht des Fördervereins Wahlen – Teilkonferenz Disziplinarkonferenzen Wahlen – Fachkonferenzen Verschiedenes

1. Sitzung der Schulpflegschaft im Schuljahr 2015 / 2016 Wahlen

Wahl des / der Pflegschaftvorsitzenden 1 Stimme – rot = Vorsitz gewählt: Angelika Wiedefeld

Wahl des Pflegschaftsvorstandes Gewählt: Silke Vennes Susanne Braun Susanne Födinger

Wahl der Vertreter_innen in der Schulkonferenz 5 Vertreter_innen plus 6 Stellvertreter_innen 5 Stimmen (plus Pflegschaftsvorsitzende) Bitte max. 5 Namen aufschreiben Vorschläge: Susanne Braun 33 Sabine Hermann 15 Silke Vennes 32 Susanne Födinger 27 Gabriele Heger 11 Jeanette Meller 22 Andrea Wagner 10 Gisela Dohmen 12 Silke Neuhauser 17 Vincenza Amabile-Thull 22 Frank Wellendorf 26 Dirk Rohde 23

Vertreter_in Teilkonferenz Disziplinmaßnahmen gewählt: Barbara Timm-Heising Catherin Becker

1. Sitzung der Schulpflegschaft im Schuljahr 2015 / 2016 Bericht der Schulleitung

Bericht der Schulleitung - Agenda Personalia, Statistisches Vertretungskonzept / Unterrichtsausfall Leistungskonzept – Kurzfassung Jahresarbeitsplan Individuelle Förderung / Schulaufgaben GSG baut um – Machbarkeitsstudie zu Sanierung und Umbau der Schule

Bericht der Schulleitung Statistik / Personalia

Daten und Zahlen (Stand: 15.09.2015 - in Klammern: Zahlen vom Vorjahr) Abiturient/innen 2015: 168 (143) Aktuelle Schülerzahl 1.521 (1.528) davon Oberstufe 577 (574) Neue Fünfties 170 (194) aktive Lehrkräfte 123 (115) davon befristet 12 (18) davon Sonderpädagog. Lehrkräfte 3 (2) Referendar/innen 13 (13) GIP-Kräfte 4 (4)

Personelle Veränderungen – neu am GSG Neueinstellung – unbefristet: Katharina Sender (PS / KR) Versetzungen: Nathalie Reisgies (E / PS) Wolfgang Spork (EK / PH / SW) Neueinstellungen – befristet: Thomas Goetz (GE / KR / SW) Carlos Rodrigues Gesualdi (PL) Timo Klotz (Sonderpädagogik) Christine Mehl (KU) zurück aus Elternzeit Nicole Bordelais (D / F / GE) Inga Feuser (D / ER / GE) Andrea Sosna (E / KR / M)

Bericht der Schulleitung Leistungskonzept - Kurzfassung

Leistungskonzept - Kurzfassung http://gsg.intercoaster.de/icoaster/files/leistungskonzept_kurz_berblick_endfassung_2.pdf

Bericht der Schulleitung Vertretungskonzept / Unterrichtsausfall s. die Folien Cordts / Niederhoff

Bericht der Schulleitung Jahresarbeitsplan 2015/2016

Kern-gruppe Schulentwicklung am GSG Strukturen, Gremien und Personen Erweiterte Schulleitung Erweiterte Schulleitung Verwaltungskonferenz Verwaltungskonferenz DB Fachvorsitzende Schulentwicklungsplenum 1 x pro Halbjahr – offen für alle Interessierte (Mitarbeiter, Schüler, Eltern) Lehrerkonferenz Bienek Breucker Casser-Gödde (Lehrerrat) Feuser Heuser Kenedi Kreutz Lindner Mesch Potthoff Schöneberg Speckmann Wiegmann Niessen (Schulleitung) Schulkonferenz Schüler-Stufenparlamente Offene Gruppe Inklusion Expertengruppe Inklusion Kern-gruppe ca. 2 bis 3 x im Halbjahr Offene Gruppe GSG baut um themengebundene Arbeitsgruppen Arbeits- und Planungstagung Bigge Steuer- Gruppe 14-tägig Errens Kapfhammer Lindner Mesch Niessen

Fertigstellung der Machbarkeitsstudie Schulentwicklung am GSG Schulentwicklungsvorhaben im Jahresarbeitsplan 2015/2016 Fertigstellung der Machbarkeitsstudie GSG baut um

Aktionswoche „GSG is(s)t gesund“ Schulentwicklung am GSG Schulentwicklungsvorhaben im Jahresarbeitsplan 2015/2016 Aktionswoche „GSG is(s)t gesund“ GSG baut um Gesunde Schule Schulentwicklungspreis Gute gesunde Schule (Unfallkasse NRW)

Schulentwicklung am GSG Schulentwicklungsvorhaben im Jahresarbeitsplan 2015/2016 Pilotvorhaben: Lernberatung in einigen Klassen der Stufen 5 und 6 Lern- beratung GSG baut um Gesunde Schule

Konzeptentwicklung: Inklusion in der Mittelstufe Schulentwicklung am GSG Schulentwicklungsvorhaben im Jahresarbeitsplan 2015/2016 Konzeptentwicklung: Inklusion in der Mittelstufe Lern- beratung GSG baut um Gemeinsames Lernen / Inklusion Gesunde Schule

Schulentwicklung am GSG Schulentwicklungsvorhaben im Jahresarbeitsplan 2015/2016 Entwicklung von Lernaufgaben und Unterrichtsprojekten in Fachstufen-Teams – Schwerpunkt: Kompetenzorientierung, Individualisierung Lern- beratung GSG baut um Gemeinsames Lernen / Inklusion Gesunde Schule Unterrichts- entwicklung im Team

Konzeptentwicklung: Projektwoche 2016/2017 Schulentwicklung am GSG Schulentwicklungsvorhaben im Jahresarbeitsplan 2015/2016 Konzeptentwicklung: Projektwoche 2016/2017 Projekt- orientiertes Lernen Lern- beratung GSG baut um Gemeinsames Lernen / Inklusion Gesunde Schule Unterrichts- entwicklung im Team

Schulentwicklung am GSG Schulentwicklungsvorhaben im Jahresarbeitsplan 2015/2016 Leistungs- Bewertung SI Projekt- orientiertes Lernen Lern- beratung GSG baut um Konzeptentwicklung: Alternative Formen der Leistungsmessung in den Kernfächern Gemeinsames Lernen / Inklusion Gesunde Schule Unterrichts- entwicklung im Team

Schulentwicklung am GSG Schulentwicklungsvorhaben im Jahresarbeitsplan 2015/2016 Selbst- ständiges Lernen / Lernzeiten / Hausaufgaben Leistungs- Bewertung SI Projekt- orientiertes Lernen Lern- beratung GSG baut um Gemeinsames Lernen / Inklusion Gesunde Schule Unterrichts- entwicklung im Team Umsetzung der Hausaufgabenregelung im Ganztag / SI

Schulentwicklung am GSG Schulentwicklungsvorhaben im Jahresarbeitsplan 2015/2016 Selbst- ständiges Lernen / Lernzeiten / Hausaufgaben Leistungs- Bewertung SI Projekt- orientiertes Lernen Lern- beratung Revision von Leitbildung und Schulprogramm GSG baut um Gemeinsames Lernen / Inklusion Gesunde Schule Unterrichts- entwicklung im Team

Schulentwicklung am GSG Schulentwicklungsvorhaben im Jahresarbeitsplan 2015/2016 Selbst- ständiges Lernen / Lernzeiten / Hausaufgaben Leistungs- Bewertung SI Projekt- orientiertes Lernen Lern- beratung Revision von Leitbildung und Schulprogramm GSG baut um Gemeinsames Lernen / Inklusion Gesunde Schule Unterrichts- entwicklung im Team

Bericht der Schulleitung Individuelle Förderung / Hausaufgaben

Individuelle Förderung / Schulaufgaben Aktuelle Hausaufgabenregelung gemäß Beschluss der Schulkonferenz am GSG – Sekundarstufe I Grundsätzliche Absprachen: Aufgaben zum Üben, Trainieren, Wiederholen und Vertiefen über den Fachunterricht hinaus (freie Lernzeiten, Zeiten außerhalb des Ganztages) sollen vorrangig in den Kernfächern (Deutsch, Mathematik, Fremdsprachen) erteilt werden. Aufgaben an Langtagen ohne freie Lernzeiten auf den nächsten Tag sind nicht zulässig. Die Schulaufgaben in den nicht-schriftlichen Fächern sollen auf ein geringes Maß begrenzt werden. Die Lehrkräfte beachten bei der Art und Menge von Schulaufgaben das aktuelle Arbeitspensum der Lerngruppe und die diesbezüglichen Rückmeldungen der Schülerinnen und Schüler.

Individuelle Förderung / Schulaufgaben Aktuelle Hausaufgabenregelung gemäß Beschluss der Schulkonferenz am GSG – Sekundarstufe I Regelungen für die nicht-schriftlichen Fächer (1 / 2) Fach Allgemeine Absprachen Dauer Biologie Transferaufgaben, welche Inhalte vergangener Stunden wiederholen bzw. es Schülerinnen und Schüler ermöglichen, erlerntes Wissen einzusetzen kleinere Rechercheaufgaben, Langzeitprojekte bzw. -beobachtungen durchschnittlich 15 Minuten pro Doppelstunde Chemie grundsätzlich keine Schulaufgaben Ausnahmen: kleinere Forschungsaufträge und Beobachtungsaufgaben   Physik keine Schulaufgaben Erdkunde vorrangig methodenbezogene Aufgaben, die in der Schule nicht erledigt werden können (Recherchen, Kartierungen, Befragungen etc.) Möglichkeit der längerfristigen Schulaufgaben max. 15 Minuten pro Doppelstunde Geschichte Stufen 6 und 8: grundsätzlich keine Schulaufgaben; Ausnahmen: kleinere Rechercheaufgaben, die nicht in der Schule erledigt werden können Stufe 9: vor- und nachbereitende Aufgaben, auf das Notwendigste beschränkt und unter Berücksichtigung des jeweiligen Arbeitspensums der Klasse

Individuelle Förderung / Schulaufgaben Aktuelle Hausaufgabenregelung gemäß Beschluss der Schulkonferenz am GSG – Sekundarstufe I Regelungen für die nicht-schriftlichen Fächer (2 / 2) Politik Stufen 5 und 7: generell keine Schulaufgaben; Ausnahmen: kleinere Rechereaufträge Stufe 9: vor- und nachbereitende Aufgaben unter Berücksichtigung des jeweiligen Arbeitspensums der Klasse   Religion / PP in der Regel keine Schulaufgaben Ausnahmen: bei gravierenden Störungen im Unterrichtsablauf Aufgaben, die in der Schule nicht erledigt werden können (z. B. Befragung von Familienmitgliedern, Beobachtungsaufgaben) Kunst generell keine Schulaufgaben Ausnahmen: bei Projekten / kreativen Übungen / Forschungsaufträgen essentiell: Materialmanagement Musik pro Schuljahr eine längere Projektphase mit Aufgaben über die Unterrichtszeit hinaus möglich max. 15 Minuten pro Doppelstunde Sport

Individuelle Förderung / Schulaufgaben Umfrage zur Hausaufgabenpraxis in der Stufe 5 (2014/2015)

Individuelle Förderung / Schulaufgaben Umfrage zur Hausaufgabenpraxis in der Stufe 5 (2014/2015)

Individuelle Förderung / Schulaufgaben Umfrage zur Hausaufgabenpraxis in der Stufe 5 (2014/2015)

Individuelle Förderung / Schulaufgaben Umfrage zur Hausaufgabenpraxis in der Stufe 5 (2014/2015)

Individuelle Förderung / Schulaufgaben Umfrage zur Hausaufgabenpraxis in der Stufe 5 (2014/2015)

Individuelle Förderung / Schulaufgaben Umfrage zur Hausaufgabenpraxis in der Stufe 5 (2014/2015)

Individuelle Förderung / Schulaufgaben Umfrage zur Hausaufgabenpraxis in der Stufe 5 (2014/2015)

Individuelle Förderung / Schulaufgaben Umfrage zur Hausaufgabenpraxis in der Stufe 5 (2014/2015)

Individuelle Förderung / Schulaufgaben Zielvorgabe für die weitere Entwicklung: „von Hausaufgaben zu Lernzeiten“ - zügige Umsetzung des neuen Hausaufgabenerlasses für die gebundenen Ganztagsschulen An Ganztagsschulen (§ 9 Absätze 1 und 3 SchulG) treten in der Sekundarstufe I Lernzeiten an die Stelle von Haus-aufgaben. Die Lernzeiten sind so in das Gesamtkonzept des Ganztags zu integrieren, dass es in der Regel keine schrift-lichen Aufgaben mehr gibt, die zu Hause erledigt werden müssen.

Individuelle Förderung / Schulaufgaben Zielvorgabe für die weitere Entwicklung: „von Hausaufgaben zu Lernzeiten“ weitere Reduzierung schriftlicher Aufgaben außerhalb des Fachunterrichts Individualisierung von Schulaufgaben / Schulaufgaben als Angebote zur individuellen Förderung Unterstützung der Schule durch das Institut für Schulentwicklungsforschung der TU Dortmund (Prof. Silvia Iris Beutel) Einbindung in den Prozess der Leitbildentwicklung

Bericht der Schulleitung Das GSG baut um / Machbarkeitsstudie zu Umbau und Sanierung des Schulgebäudes

GSG baut um / Machbarkeitsstudie

GSG baut um / Machbarkeitsstudie Grundannahme: GSG als 6-zügiges Gymnasium, teilweise mit zusätzlichen 7. Zügen

GSG baut um / Machbarkeitsstudie Grundtendenz: „Von der Flurschule zur Clusterschule“ Beibehaltung des Klassen- bzw. Kursraumprinzips klare Strukturierung des Schulgebäudes in überschaubare, multifunktionale räumliche Einheiten (so genannte Cluster) 5 / 6 – Modell Klassenraum plus 7 – 9 – Modell Lerncluster Oberstufe: Kursräume mit offener Lernlandschaft

GSG baut um / Machbarkeitsstudie Stufen 5 / 6: Klassenraum plus

GSG baut um / Machbarkeitsstudie Stufen 7 - 9: Lerncluster

GSG baut um / Machbarkeitsstudie Oberstufe: Kursräume mit offener Lernlandschaft

GSG baut um / Machbarkeitsstudie weitere Themen: Cluster Naturwissenschaften Cluster Kunst Cluster Musik / Theater mit Mehrzweckraum Ganztagscluster Bewegung / Sport / Gesundheit Verwaltung / Beratung / Besprechung Räume für Mitarbeiter_innen Schulgelände Sanierung: Akustik, Netzwerk, Ästhetik etc.

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! www.scholl-gymnasium.de Für regelmäßige Informationen: Newsletter abonnieren!!!

1. Sitzung der Schulpflegschaft im Schuljahr 2015 / 2016 Bericht des Fördervereins Dr. Babett Arntz

Der Förderverein … … unterstützt Schülerinnen und Schüler

Der Förderverein … … finanziert Ausstattung, Lernmittel und Projekte

grips Der Förderverein … … ist Träger von ‚grips – ich will es wissen‘ Geschwister-Scholl-Gymnasium “ I c h w i l l e s w i s s e n ! ” Die Enrichment-Initiative des Pulheimer Ressourcen-Modells

Der Förderverein … … ist Träger von ‚Musik macht Schule‘

Der Förderverein … … betreibt die Mensa

Der Förderverein … … beschäftigt die Betreuungskräfte in den Toiletten

Der Förderverein … … finanziert das Projekt „Das GSG blüht auf“

Der Förderverein … … finanziert den Preis „von hier aus“