Dr. Barbara Strohbücker Department für Pflegewissenschaft Fakultät für Gesundheit UNI – WH.DE/ Erfahrungen mit der Aufgabe der „Geleiteten Praxis“ durch die Studierendenbegleiter Dr. Barbara Strohbücker

Department für Pflegewissenschaft Fakultät für Gesundheit UNI – WH.DE/ Überblick die „Gruppe Rheinland“ Lernorte Ablauf der „Lern-Werkstatt“ Themen im ersten Semester meine Rolle als Studierendenbegleiterin Gruppendynamik vorläufiges Fazit

Die „Gruppe Rheinland“ Department für Pflegewissenschaft Fakultät für Gesundheit UNI – WH.DE/ Die „Gruppe Rheinland“ 6 Studierende aus der Region Köln, Düren, Düsseldorf Kinderkranken-, Alten-, Intensiv- und Palliativpflege 1 Jahr bis > 10 Jahre Berufserfahrung, u. a. Leitungsaufgaben oder Praxisanleitung hoch motiviert, wollen Praxis weiterentwickeln und in der direkten Patientenversorgung arbeiten ich selbst: Stabstelle Pflegewissenschaft der Pflegedirektion, Uniklinik Köln

Lernorte Department für Pflegewissenschaft Fakultät für Gesundheit UNI – WH.DE/ Lernorte in den Einrichtungen, in denen die Studierenden arbeiten in der Zentralbibliothek für Medizin in Köln per Internet / Skype privat

Ablauf der „Lern-Werkstatt“ (Beispiel) Department für Pflegewissenschaft Fakultät für Gesundheit UNI – WH.DE/ Ablauf der „Lern-Werkstatt“ (Beispiel) Fragerunde: Probleme, die sich seit dem letzten Treffen ergeben haben eine Praxisaufgabe, die von den Modulleitern vorgegeben ist ein von den Studierenden selbst gewähltes Thema strukturierte Reflexion einer besonderen Situation

Themen im ersten Semester (Beispiele) Department für Pflegewissenschaft Fakultät für Gesundheit UNI – WH.DE/ Themen im ersten Semester (Beispiele) Formulieren einer Fragestellung Praxisproblem  Literaturrecherche Anwendung einer Datenbank zur Literaturrecherche strukturierte Reflexion von Erfahrungen aus der Praxis Fallbesprechung: Bericht von Analyse von schwierigen Situationen sich Gehör verschaffen, Einfluss nehmen – v. a. in der Zusammenarbeit mit Ärzten Konflikte mit Kollegen: Skepsis, fehlende Akzeptanz, Widerstand

Meine Rolle als Studierendenbegleiterin Department für Pflegewissenschaft Fakultät für Gesundheit UNI – WH.DE/ Meine Rolle als Studierendenbegleiterin Tutorin, Coach, Beraterin Fragen stellen – die Gruppe erarbeitet Lösungen selbst Prioritäten setzen, strukturieren strukturierte Reflexion begleiten Fachlichen Input Feedback geben, Lernfortschritte aufzeigen, bestärken formalen Rahmen setzen keine Noten geben

Gruppendynamik Department für Pflegewissenschaft Fakultät für Gesundheit UNI – WH.DE/ Gruppendynamik Verständnis Rückhalt geben, sich gegenseitig unterstützen gemeinsames Lernen hohes Engagement für die Lern-Gruppe, gegenseitiger Ansporn

Fazit nach 1. Semester Department für Pflegewissenschaft Fakultät für Gesundheit UNI – WH.DE/ Fazit nach 1. Semester Lern-Werkstatt wird sehr gut angenommen gegenseitiges Vertrauen Lern-Fortschritte sichtbar, u. a. Angst vor englischen Texten abgebaut mehr Sicherheit im Umgang mit Datenbanken und PC Rolle der aktiv gestaltenden Studierenden angenommen kritisch hinterfragen theoretischen Referenzrahmen zugrunde legen