Anwendung von Arbeitstechniken bei der Texterschließung Langbeitrag von Bettina Burkhart und Nicole Raisin

Anwendung von Arbeitstechniken bei der Texterschließung Arbeitstechniken als Teilaspekt der Methodenkompetenz Arbeitstechniken nach Klippert Methoden der Informationsbeschaffung und -erfassung Methoden der Informationsverarbeitung und -aufbereitung Lernplanung

Laut rieselt der Stoff

Arbeitstechniken als Teilaspekt der Methodenkompetenz

Arbeitstechniken nach Klippert

Methoden der Informationsbeschaffung und -erfassung Förderung des Lesetempos Übungen zum systematischen Lesen Texte markieren und unterstreichen Informationen zusammenfassen Arbeiten mit Nachschlagewerken Themenzentrierte Fragen entwickeln Bibliothek

Methoden der Informationsbeschaffung und -erfassung Arbeiten mit Nachschlagewerken Der Einsatz von Nachschlagewerken wird von SchülerInnen häufig nicht genutzt, da ihnen zum einen die instrumentellen Fähigkeiten (z.B. die Kenntnis des ABC) oder auch die Motivation zur Selbstklärung fehlen. Für den schulischen Alltag ist es dringend notwendig, dass die SchülerInnen gezielt den Umgang mit Nachschlagewerken trainieren. Mögliche Nachschlage-Übungen: - Wörterbuch - Telefonbuch - Atlanten u.v.m.

Methoden der Informationsbeschaffung und -erfassung Themenzentrierte Fragen entwickeln Viele Schüler verfügen über ein unzureichendes Fragerepertoire. Schüler müssen lernen themenzentrierte Fragen zu entwickeln und Fragestellungen zu verstehen. Fragetraining für Schüler sollte daher ein wichtiger Bestandteil eines Unterrichts sein. Mögliche Übungen zum Fragetraining: - Fragelandschaften erstellen - Quizfragen entwickeln - passende Fragen entwickeln - Fragestellungen ableiten - Frage-Antwort-Puzzle u.v.m.

Methoden der Informationsverarbeitung und -aufbereitung Handwerkliche Grundtechniken Kennen und nutzen der Arbeitsmittel Heftgestaltung Visualisieren im Klassenraum Schreiben mit Köpfchen und Methode

Methoden der Informationsverarbeitung und -aufbereitung Heftgestaltung Die Heftgestaltung sollte möglichst übersichtlich, anregend und graphisch aufgelockert sein. Der Betrachter muss sich rasch orientieren können und gleichzeitig zum Betrachten und Lesen animiert werden. Eine ansprechende Heftgestaltung steigert die Motivation und den Behaltenseffekt.

Methoden der Informationsverarbeitung und -aufbereitung Visualisieren im Klassenraum Die meisten Visualisierungen des Lernstoffes im Unterricht übernimmt der Lehrer (Tafelbild, Flip-Charts, Plakate, Folien etc.) Die Visualisierungsaktivität der Schüler sollte mehr gefördert werden. Dadurch kann das bewusste Lernen, die Behaltensrate und die Motivation deutlich gesteigert werden.

Methoden der Informationsverarbeitung und -aufbereitung Schreiben mit Köpfchen und Methode Schüler schreiben im Unterricht häufig Texte, allerdings hat dieses Schreiben nur sehr selten mit eigenständigem Denken und Formulieren zu tun. Meistens handelt es sich um reproduktive Tätigkeiten wie Abschreiben. Schülern muss daher dringend mehr Raum gegeben werden, eigene Texte zu entwickeln. Mögliche Übungen: nach Stichworten schreiben vom Schaubild zum Text von der Gliederung zum Text Bildergeschichte schreiben.

Lernplanung Gedächtnislandkarten herstellen Vorbereitung auf Klassenarbeiten

Lernplanung Gedächtnislandkarten herstellen Zu den wirksamsten und relativ gut zu vermittelnden Mnemo-Techniken gehört das Strukturieren von Lernstoff, d.h. das Erstellen von Mind Maps im weitesten Sinne. Mögliche Übungen: Mind Maps herstellen Schlüsselbegriffe ordnen Schaubild vervollständigen Wortgruppen zusammenstellen Flussdiagramm anfertigen.

Arbeits- techniken