Verkehrs- und Mobilitätserziehung in der Schule Rahmenvorgaben

Die neue Verkehrs- und Mobilitätserziehung Sicherheitserziehung Sozialerziehung Umwelterziehung Gesundheitserziehung

Sicherheits-erziehung Qualifikation für sicherheitsbewusstes Verhalten im Straßenverkehr Erkennen, Beurteilen und Bewältigen spezifischer Situationen Meiden und Beseitigen von Gefahren Angemessenes Verhalten nach Unfällen

Sicherheitserziehung Sensibilisierung für die Bedürfnisse der Mitwelt und die Erfordernisse der Situation im Straßenverkehr Befähigung und mentale Ausrichtung auf Eigensicherung

Erziehung zu sozialverträglichem Verhalten • Erlernen von Situationsorientierung und Flexibilität Rücksichtnahme Fähigkeit zum Verzicht auf Vorrang Antizipation der Handlungen anderer

Sozialerziehung Verstehen erzeugen für • Teilnahme am Straßenverkehr in seiner Funktion als soziales Handeln • Notwendigkeit ständiger Interaktion und Kommunikation in partnerschaftlicher Form • Erfordernis von situationsgerechtem, flexiblem, verantwortungsbewusstem, rücksichtsvollem Verhalten • Antizipation der anderen • Bereitschaft zum Verzicht auf (Vor-)Rechte

Verkehrs- und Mobilitätserziehung als Gesundheitserziehung Bedrohung der Gesundheit durch Lärm und Stress erkennen Möglichkeiten der Verminderung von Belastungen durch Wahl geeigneter Verkehrsmittel Bewegung als Mittel der Gesunderhaltung Bevorzugung physisch aktiver Formen der Verkehrsteilnahme

Gesundheitserziehung Hinführung zu Bewegungsfreude und physischer Leistungsbereitschaft Selbstkritische Auseinandersetzung mit den eigenen Ernährungsgewohnheiten und der eigenen physiologischen Energiebilanz Kritische Distanz zu gesellschaftlichen oder politischen Leitbildern im Hinblick auf Vorbildwirkung und Motivation Überprüfung der eigenen Ernährungsgewohnheiten im Hinblick auf ihre Nachhaltigkeit

Verkehrserziehung als Umwelterziehung Identifizierung von Faktoren von Umweltbelastung und -zerstörung Kritische Auseinandersetzung mit eigenem und fremdem Verhalten Alternativen zu Verkehrsverhalten und -gestaltung

Umwelterziehung Förderung (selbst-)kritischer Verhaltensweisen im Umgang mit der Umwelt Anleitung zu nachhaltig wirksamen Ideen und Vorschlägen im Sinne der schonenden Nutzung von Ressourcen

Handlungs-orientiert Schulische Umsetzung Praxisorientiert Handlungs-orientiert VE Fächerüber-greifend Projekt-orientiert

Ziele und Inhalte der Verkehrserziehung in der Primarstufe Sicherung des Schulwegs Sicherung des Radfahrtrainings

Ziele der Klassen 1 und 2 Kompetenzen Bereich Raum, Umwelt und Mobilität l Schulumgebung und Wohnumgebung l Unterwegs bei schlechten Sichtverhältnissen l Bewegungssicherheit und Radfahrtraining

Ziele der Klassen 3 und 4 Kompetenzen Bereich Raum, Umwelt und Mobilität l Schulumgebung und Wohnumgebung l Bewegungssicherheit und Radfahrausbildung

Bereich Raum, Umwelt und Mobilität

Bereich Raum, Umwelt und Mobilität