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Veröffentlicht von:Gernot Stucker Geändert vor über 10 Jahren
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www.schuleundgesundheit.hessen.de 1 HKM | B. Zelazny, R. Weißgraeber | 2006 S & GS & G
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S&GS&G Gute Gesundheit unterstützt erfolgreiches Lernen. Erfolgreiches Lernen unterstützt die Gesundheit. Erziehung und Gesundheit sind untrennbar. – Desmond OByrne (Leiter der Abteilung für Gesundheitsförderung, WHO/Genf) 2 HKM | B. Zelazny, R. Weißgraeber | 2006
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Gliederung (1) Ziele (2) Unterstützung durch Schule & Gesundheit (3) Zertifizierung Gesundheitsfördernde Schule (4) GesundheitsQualitäts-Instrumente 3 HKM | B. Zelazny, R. Weißgraeber | 2006
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Ziel: gute Schule Schulentwicklung Qualitätssteigerung von Unterricht und Erziehungsarbeit 4 HKM | B. Zelazny, R. Weißgraeber | 2006
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Guter Unterricht braucht eine gesunde Schule 5 HKM | B. Zelazny, R. Weißgraeber | 2006
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Qualitätsentwicklung Der Beitrag der Gesundheitsförderung auf dem Weg zur guten Schule 6 HKM | B. Zelazny, R. Weißgraeber | 2006
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Arbeitsschwerpunkte Schulentwicklung durch Gesundheitsfo ̈ rderung Schulisches Gesundheitsmanagement Gesundheitserziehung im Unterricht Gesunderhaltung im sozialen Netz der Schule 7 HKM | B. Zelazny, R. Weißgraeber | 2006
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Ziel 2009 Gesundheitsförderung ist Teil der Schulentwicklung Beteiligung der Schulgemeinde Gesundheitsförderung ist im Schulprogramm verankert Gesundheitsförderung ist Merkmal des Schulprofils 8 HKM | B. Zelazny, R. Weißgraeber | 2006
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Bündelung Arbeitsschutz/Arbeitssicherheit/ Gesundheitsschutz Wahrnehmung & Bewegung Ernährungs– & Verbraucherbildung Gesundheitserziehung/ Gesundheitsförderung HKM | B. Zelazny, R. Weißgraeber | 2006 Hessisches Kultusministerium 9 Sucht– & Gewaltprävention Umwelterziehung & ökologische Bildung Verkehrserziehung & Mobilitätsbildung Sexualerziehung
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Operative Unterstützung 10 HKM | B. Zelazny, R. Weißgraeber | 2006
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Unterstützung Angebote von S&G HKM | B. Zelazny, R. Weißgraeber | 2006 11
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HKM www.kultusministerium.hessen.de 1 2 12 HKM | B. Zelazny, R. Weißgraeber | 2006 S&GS&G
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Internetportal www.schuleundgesundheit.hessen.de 13 HKM | B. Zelazny, R. Weißgraeber | 2006
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Internetportal www.schuleundgesundheit.hessen.de Menü Themen Suche Aktuelles 14 HKM | B. Zelazny, R. Weißgraeber | 2006
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Ordner S&G 15
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Projektdatenbank S&G models of good practice HKM | B. Zelazny, R. Weißgraeber | 2006 16
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Projektdatenbank S&G Präsentation im Internetportal Ziel Erfahrungsaustausch Materialien 17 HKM | B. Zelazny, R. Weißgraeber | 2006 schuleundgesundheit.hessen.de/schulen/
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5 Schritte in die Projektdatenbank 18 HKM | B. Zelazny, R. Weißgraeber | 2006
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News monatlich 19 HKM | B. Zelazny, R. Weißgraeber | 2006
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jährlich Netzwerkzeitung 20 HKM | B. Zelazny, R. Weißgraeber | 2006
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Weg zur guten Schule von einzelnen Projekten zur ganzen Schule 21 HKM | B. Zelazny, R. Weißgraeber | 2006 Zertifikat Gesundheits- fördernde Schule Unterricht Projekte Teil- zertifikate gute Schule GE/GF +PM +SE+GM +QM
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Wenn die Gedanken groß sind, dann können die Schritte klein sein. – Hartmut von Hentig HKM | B. Zelazny, R. Weißgraeber | 2006 22
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Zertifikat Gesundheitsfördernde Schule Ziele, Inhalt und Erwerb im Zertifizierungsprozess 23 HKM | B. Zelazny, R. Weißgraeber | 2006
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Zertifikat Gesundheitsfördernde Schule Sucht– & Gewaltprävention Ernährungs– & Verbraucherbildung Wahrnehmung & Bewegung Gesundheitsmanagemen t Umwelterziehung & ökologische Bildung Verkehrserziehung & Mobilitätsbildung schuleigenes Profil } 24 HKM | B. Zelazny, R. Weißgraeber | 2006
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Beispielvarianten … 25 HKM | B. Zelazny, R. Weißgraeber | 2006
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& Strukturen Gesundheitsmanagement 26 HKM | B. Zelazny, R. Weißgraeber | 2006
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Schulstrukturen zur Gesundheitsförderung 27 HKM | B. Zelazny, R. Weißgraeber | 2006
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Die 8 Dimensionen des Gesundheitsmanagements HKM | B. Zelazny, R. Weißgraeber | 2006 28
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Aufgaben der Dimensionen HKM | B. Zelazny, R. Weißgraeber | 2006 29
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Aufgaben der Dimensionen HKM | B. Zelazny, R. Weißgraeber | 2006 30
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Teilzertifikate Fachbezogene Inhalte und fächerübergreifende Fortbildung gesundheitsfördernde Organisation des Schullebens Qualifizierung/Fortbildung Kooperation mit außerschulischen Partnern schuleigenes Konzept 31 HKM | B. Zelazny, R. Weißgraeber | 2006
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Bewegung Integration in den Unterricht aller Fächer move to learn langfristiges Schulprojekt (z.B.: Pausenhofaktivitäten/ -gestaltung) Umsetzung der Stundentafel HKM | B. Zelazny, R. Weißgraeber | 2006 32
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Ernährung ganzheitliche Ernährungs- und Verbraucherbildung vollwertige Schulverpflegung Pausengestaltung HKM | B. Zelazny, R. Weißgraeber | 2006 33
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Sucht- & Gewaltprävention Suchtpräventionsprogramme Gewaltpräventionsprogramme Netzwerk gegen Gewalt Rauchfreie Schule HKM | B. Zelazny, R. Weißgraeber | 2006 34
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Umwelterziehung & ökologische Bildung Naturerleben/Naturerfahren Bewusster Umgang mit Energie und Ressourcen Umweltmanagement nachhaltige Entwicklung HKM | B. Zelazny, R. Weißgraeber | 2006 35
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Verkehrserziehung & Mobilitätsbildung situativ angemessene, sicherheitsbewusste Straßenverkehrteilnahme kritische Reflexion von Mobilität psychosoziale Faktoren HKM | B. Zelazny, R. Weißgraeber | 2006 36
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Zertifikat 37 HKM | B. Zelazny, R. Weißgraeber | 2006
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GesundheitsQualitäts-Instrumente (GQ) Vorstellung, Anleitung und Beispiel zum Erwerb des Zertifikates S&G 38 HKM | B. Zelazny, R. Weißgraeber | 2006
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Methodik Zyklus der ständigen Verbesserung 39 HKM | B. Zelazny, R. Weißgraeber | 2006
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Grundrhythmus HKM | B. Zelazny, R. Weißgraeber | 2006 40
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10 Schritte HKM | B. Zelazny, R. Weißgraeber | 2006 41
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Verfahren 42 HKM | B. Zelazny, R. Weißgraeber | 2006
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Überprüfung anhand von GQ-Kriterien Auspra ̈ gungsgrad wird festgestellt 43 HKM | B. Zelazny, R. Weißgraeber | 2006
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Ausprägungsgrad der Kriterien GradPunkteAussagen treffen … zu ++3vollständig… +2weitgehend -1in Ansätzen --0überhaupt nicht 44 HKM | B. Zelazny, R. Weißgraeber | 2006
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Aufbau der Kriterienlisten BewertungBeschreibungKommentar 45 HKM | B. Zelazny, R. Weißgraeber | 2006
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Aufbau der Kriterienlisten 46 HKM | B. Zelazny, R. Weißgraeber | 2006
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Aufbau der Kriterienlisten 47 HKM | B. Zelazny, R. Weißgraeber | 2006 Lehren und Lernen in Unterricht u. Projekten Arbeitsplatz/ Lebensraum Schule & Schulkultur Schulentwicklung durch Gesundheits- management Summe 5 5 5
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Aufbau der Kriterienlisten 48 HKM | B. Zelazny, R. Weißgraeber | 2006 Lehren und Lernen in Unterricht u. Projekten Arbeitsplatz/ Lebensraum Schule & Schulkultur Schulentwicklung durch Gesundheits- management
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Beispiel: Ernährung 49 HKM | B. Zelazny, R. Weißgraeber | 2006
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Von der Schule zur guten Schule HKM | B. Zelazny, R. Weißgraeber | 2006 50
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HKM | B. Zelazny, R. Weißgraeber | 2006 51
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HKM | B. Zelazny, R. Weißgraeber | 2006 52
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www.schuleundgesundheit.hessen.de Gute Gesundheit unterstützt erfolgreiches Lernen. Erfolgreiches Lernen unterstützt die Gesundheit. Erziehung und Gesundheit sind untrennbar. – Desmond OByrne (Leiter der Abteilung für Gesundheitsförderung, WHO/Genf) 55 HKM | B. Zelazny, R. Weißgraeber | 2006
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