Unterstützung des Lernprozesses durch Graphen

Slides:



Advertisements
Ähnliche Präsentationen
Voraussetzungen und Inhalte
Advertisements

Klausur „Mathematik für alle“
Kegelschnitte, andere algebraische Kurven
Polynome und mehrfache Nullstellen
Wie wir in „Mathematik für alle“ die Welt der Mathematik sehen
Numerik Hauptsache, man hat Zahlen 'raus
Simulation komplexer technischer Anlagen
Algebraische Kurven von der 8.Klasse bis zum 8.Semester
Deckblatt R. Wurth, LFB Schnittstelle BK – FH Esslingen, September 2007.
Binnendifferenzierung im Mathematik-Unterricht der SEK II
Theorie … Mathematik in den Fakultäten MB und FZ
Mathematik hat Geschichte
Mathematik Verstehen Prof. Dr. Dörte Haftendorn Universität Lüneburg
Polynome im Affenkasten
Polynome im Affenkasten Für jedes Polynom bis zum 4. Grad gibt es einen Kasten, in dem es angeschaut werden kann. Jede Potenzfunktion zeigt eine besondere.
Renaissance der Geometrie
Knotentheorie Vorlesung WS 2003/04 Prof. Dr. Dörte Haftendorn Universität Lüneburg.
GeoGebra als universales dynamisches Werkzeug
Dynamische Mathematik
Dynamische Mathematik
Algebraische Kurven Reisen in ein vergessenes und unerforschtes Land
Renaissance der Ortskurven - Algebraische Kurven mit DGS in Klasse 8
Studien-Info-LBS-Mathematik
Verblüffend einfache Geometrie von Kurven
Algebraische Kurven Prof. Dr. Dörte Haftendorn, Universität Lüneburg, Reisen in ein vergessenes und unerforschtes Land.
Mathematik auf dem Sofa
Numerik partieller Differentialgleichungen
Der Pythagoras Von Kathie & Lena.
Didaktik der Analysis, Linearen Algebra und Analytischen Geometrie
Selbstverständnis der Mathematik
Geometrie. Geometrie 6. Ebene Geometrie Ein Punkt ist, was keinen Teil hat. Euklid ( ) Gerade analytisch: y = mx + c y(0) = c y(1)
Mathematik Unterschiede GK / LK R. Redix 2009.
12. Stringpropagation auf kompakten Riemannschen Flächen.
Neue Wege im Mathematikunterricht der Gymnasien Ha, : Begrüßung, Bemerkungen zur Fortbildung, Planung der SCHILF :Vorstellung.
mathe online – mathe offline
Prof. Dr. Dörte Haftendorn, Leuphana Universität Lüneburg, Folie 1 GeoGebra ohne Ende Mathematik Interaktive Erkundungen Visualisierungen.
Polarkoordinaten besser verstehen durch bewegliche und gleichzeitige Darstellung der zugehörigen kartesischen Funktion t Prof. Dr. Dörte Haftendorn Universität.
Universität Stuttgart Wissensverarbeitung und Numerik I nstitut für K ernenergetik und E nergiesysteme Numerik partieller Differentialgleichungen, SS 01Teil.
Computerorientierte Physik VORLESUNG Zeit: jeweils Mo Uhr Ort: Hörsaal 5.01, Institut für Experimentalphysik, Universitätsplatz 5, A-8010.
Mathematik lernen und lehren an der AHS
§3 Allgemeine lineare Gleichungssysteme
Vektorrechnung in der Schule
Wie viel Neues braucht die Schule? Wie viel verträgt sie?
Lineare Algebra, Teil 2 Abbildungen
Was soll und kann eine fachdidaktische Vorlesung leisten? Maximilian Selinka.
Mathematik LK oder GK?.
Facharbeitsthemen LK Mathematik 03/05.
Renaissance der Ortskurven - Algebraische Kurven mit DGS in Klasse 8
Mathematik 1. Studienjahr Modul M1: Elemente der Mathematik
Zentralabitur 2006 im Fach Mathematik.
Geogebra Workshop in Ahaus
Zentrale Leistungsüberprüfungen
Polynome im Affenkasten
2  = 360° 1° =  /180 6 Ebene Geometrie (S. 45ff) 180°
Grundlagen01Logik 02Mengen 03Relationen Arithmetik04Die natürlichen Zahlen 05Erweiterungen der Zahlenmenge Elementare Geometrie06Ebene Geometrie 07Trigonometrie.
Didaktik der Geometrie (11) Vorlesung im Sommersemester 2004 Prof. Dr. Kristina Reiss Lehrstuhl für Didaktik der Mathematik Universität Augsburg.
Das Gebäude der Mathematik
Dynamik bringt die Mathematiklehre voran Vortrag im Rahmen des Minisymposiums Didaktische Aspekte und Funktionen bildlicher Darstellungen (Didactical aspects.
Grundlagen der Mathematik Wintersemester 2015/16 FB2:Informatik und Ingenieure Frankfurt am Main Dr. I. Huber.
Funktionen als zentrales Werkzeug
Polynome und mehrfache Nullstellen
Mathematik LK oder GK?.
Wie wir in „Mathematik für alle“ die Welt der Mathematik sehen
Numerik Hauptsache, man hat Zahlen 'raus Was man exakt nicht schafft, das macht man mit Numerik Fallen und Fußangeln in der Numerik Prof. Dr. Dörte Haftendorn,
Lineare Algebra: Schwerpunkt: Basisbegriff, Abbildungen
Klassenstufe 10 -Einführung des Ableitungsbegriffs Julia Klein.
Terme und Gleichungen mit Leben füllen Algebraische Kurven und andere bewegliche Objekte Prof. Dr. Dörte Haftendorn, Universität Lüneburg,
Trigonometrie Dreiecke Pythagoras Terme und Gleichungen
Kurven verstehen durch zwei Perspektiven
3-dim Koordinatensystem
 Präsentation transkript:

Unterstützung des Lernprozesses durch Graphen Themenfelder Teil 1 1 Elementare Funktionen 2 Gleichungen 3 Geometrie 4 Wachstums- und Zerfallsvorgänge 4 Folgen, Iterationsverfahren 5 Differentialrechnung 6 Integralrechnung 7 Stochastik Prof. Dr. Dörte Haftendorn, Johanneum und Universität Lüneburg

Unterstützung des Lernprozesses durch Graphen Themenfelder Teil 2 8 Vektoren / Ebenen / Geraden 8 Analytische Geometrie 8 Lineare Algebra 9 Komplexe Zahlen 10 Funktionen mit mehreren Variablen 10 Vektoranalysis 10 Differentialgleichungen Mathematik Verstehen, http://www.uni-lueneburg.de/mathe-lehramt

Unterstützung des Lernprozesses durch Graphen 1 Elementare Funktionen 1a Geraden 1b Parabeln 1c Potenzfunktionen 1d Trigonometrische Funktionen 1e Exponentialfunktion und Logarithmus

Unterstützung des Lernprozesses durch Graphen 2 Gleichungen, Terme, algebraische Kurven 2a Relationen 2b Termwerte, Listen 2c Graphen von Gleichungen, Kurven 2d Graphen zur Sensibilisierung bei Termumformungen 2e Gleichungen aus Schnittproblemen

Unterstützung des Lernprozesses durch Graphen 3 Geometrie 3a Elementare Vorstellungen, Vierecke.... 3b Winkel, Winkelsätze Parallelen, Thales, UWS, 3c Dreiecksgeometrie 3d Abbildungen 3e Ähnlichkeit 3f Satzgruppe des Pythagoras 3g Trigonometrie 3h Körper

Unterstützung des Lernprozesses durch Graphen 4 Folgen, Iterationen, Wachstum, Zerfall 4a Darstellung über n 4b Web-Graphen, Rekursive Folgen, „Treppchen“ 4c Wachstumsgraphen (exp, begrenzt, logistisch) 4d Verminderung, Zerfall 4e Typische Folgen (außer obigen) arithmetische fraktale Bildfolgen....

Unterstützung des Lernprozesses durch Graphen 5 Differentialrechnung 5a Sekanten-Tangenten-Zusammenhang 5b Zusammenhänge: Funktion-Ableitungen 5c Kurvenerforschung 5d Extremwertprobleme 5e Kurvenscharen 5f Komposition von Kurven aus Bausteinen 5g Höhere Ableitungsregeln und passende Funktionen 5h Numerische Methoden, Splines u.ä.

Unterstützung des Lernprozesses durch Graphen 6 Integralrechnung 6a Streifenmethoden 6b Ausschöpfungen 6c Flächen unter Kurven 6d Weitere Integral-Anwendungen 6e Rotationsvolumina 6f Numerische Methoden 6g Kurvenscharen 6h Extremwertaufgaben mit Integrationen

Unterstützung des Lernprozesses durch Graphen 7 Stochastik 7a Histogramme, Kreisdiagramme 7b Ausgleichsgeraden, Regression 7c Simulationen 7d Verteilungen 7e Deutungen in beurteilender Statistik

Unterstützung des Lernprozesses durch Graphen 8 Vektoren, Geraden, Ebenen, Lineare Algebra 8a Darstellung von Vektoren und Vektoralgebra 8b lineare Abhängigkeit 8c Ebenen, Geraden 8d Schnittprobleme 8e Abbildungen im Raum mit Matrizen 8f Andere Basen in Polynomräumen Lagrange~, Newton-Interpolationspolynome, Beziérkurven

Unterstützung des Lernprozesses durch Graphen 9 Komplexe Zahlen 9a Darstellung in der Gaußebene 9b Komplexe Folgen, z.B. Apfelmännchen 9c Riemannsche Zahlenkugel 9d Inversion am Kreis 9e Newtonverfahren komplex

Unterstützung des Lernprozesses durch Graphen 10 3D-Graphen, Vektoranalysis Differentialgleichungen 10a 3D- Darstellung 10b Deutung von 2D Parameterwirkungen in 3D 10c Isohypsen, Höhenlinien 10d Darstellung von Gradienten, 10e Unterstützung physikalischer Vorstellungen. 10f Richtungsfelder 10g Lösungen und Isoklinen in Richtungsfeldern 10h Darstellung im Phasenraum (Lorenzattraktor)

Unterstützung des Lernprozesses durch Graphen 1 Elementare Funktionen 1a Geraden

Unterstützung des Lernprozesses durch Graphen 1 Elementare Funktionen 1b Parabeln

Unterstützung des Lernprozesses durch Graphen 1 Elementare Funktionen 1c Potenzfunktionen

Unterstützung des Lernprozesses durch Graphen 1 Elementare Funktionen 1d Trigonometrische Funktionen Hierfür gibt es in AniGra schönes Werkzeug

Unterstützung des Lernprozesses durch Graphen 2 Gleichungen, Terme, algebraische Kurven 2a Relationen 2b Termwerte, Listen 2c Graphen von Gleichungen, Kurven 2d Graphen zur Sensibilisierung bei Termumformungen 2e Gleichungen aus Schnittproblemen

Unterrichtesgang Der Unterrichtsgang Handeln, (Seil, Gelenkstangen,...) Geometrisch umsetzen Konchoide, Gärtner-Ellipse rutschende Leiter-Ellipse evt. weitere z.B. nach Konstruktionsbeschreibungen Gleichungen, mit CAS, variieren, den Kurven Zuordnen, experimentieren In Gruppen an weiteren Kurven beide Arten Prof. Dr. Dörte Haftendorn, Johanneum / Universität Lüneburg, www.doerte-haftendorn.de

Unterstützung des Lernprozesses durch Graphen 3 Geometrie 3a Elementare Vorstellungen, Vierecke.... 3b Winkel, Winkelsätze Parallelen, Thales, UWS, 3c Dreiecksgeometrie 3d Abbildungen 3e Ähnlichkeit 3f Satzgruppe des Pythagoras 3g Trigonometrie 3h Körper

Unterstützung des Lernprozesses durch Graphen 4 Folgen, Iterationen, Wachstum, Zerfall 4a Darstellung über n 4b Web-Graphen, Rekursive Folgen, „Treppchen“ 4c Wachstumsgraphen (exp, begrenzt, logistisch) 4d Verminderung, Zerfall 4e Typische Folgen (außer obigen) arithmetische fraktale Bildfolgen....

Unterstützung des Lernprozesses durch Graphen 5 Differentialrechnung 5a Sekanten-Tangenten-Zusammenhang

Unterstützung des Lernprozesses durch Graphen 5 Differentialrechnung 5b Zusammenhänge: Funktion-Ableitungen 5c Kurvenerforschung

Unterstützung des Lernprozesses durch Graphen 5 Differentialrechnung 5d Extremwert-probleme

Unterstützung des Lernprozesses durch Graphen 5 Differentialrechnung 5e Kurvenscharen 5f Komposition von Kurven aus Bausteinen

Unterstützung des Lernprozesses durch Graphen 5 Differentialrechnung 5g Höhere Ableitungsregeln und passende Funktionen 5h Numerische Methoden, Splines u.ä.

Unterstützung des Lernprozesses durch Graphen 6 Integralrechnung 6a Streifenmethoden 6b Ausschöpfungen

Unterstützung des Lernprozesses durch Graphen 6 Integralrechnung 6c Flächen unter Kurven 6d Weitere Integral-Anwendungen 6e Rotationsvolumina 6f Numerische Methoden 6g Kurvenscharen 6h Extremwertaufgaben mit Integrationen

Unterstützung des Lernprozesses durch Graphen 7 Stochastik 7a Histogramme, Kreisdiagramme 7c Simulationen 100, 200,...1000 Münzwurfe

Unterstützung des Lernprozesses durch Graphen 7 Stochastik 7d Verteilungen 7e Deutungen in beurteilender Statistik

Unterstützung des Lernprozesses durch Graphen 8 Vektoren, Geraden, Ebenen, Lineare Algebra 8a Darstellung von Vektoren und Vektoralgebra 8b lineare Abhängigkeit 8c Ebenen, Geraden 8d Schnittprobleme

Unterstützung des Lernprozesses durch Graphen 8 Vektoren, Geraden, Ebenen, Lineare Algebra 8e Abbildungen im Raum mit Matrizen

Unterstützung des Lernprozesses durch Graphen 8 Vektoren, Geraden, Ebenen, Lineare Algebra 8f Andere Basen in Polynomräumen Lagrange~, Newton-Interpolationspolynome, Beziérkurven

Unterstützung des Lernprozesses durch Graphen 9 Komplexe Zahlen 9a Darstellung in der Gaußebene 9b Komplexe Folgen, z.B. Apfelmännchen 9c Riemannsche Zahlenkugel 9d Inversion am Kreis 9e Newtonverfahren komplex

Unterstützung des Lernprozesses durch Graphen 10 3D-Graphen, Vektoranalysis Differentialgleichungen 10a 3D- Darstellung 10b Deutung von 2D Parameterwir-kungen 3D

Unterstützung des Lernprozesses durch Graphen 10 3D-Graphen, Vektoranalysis Differentialgleichungen 10e Unterstützung physikalischer Vorstellungen. 10f Richtungsfelder 10g Lösungen und Isoklinen in Richtungsfeldern

Unterstützung des Lernprozesses durch Graphen 10 3D-Graphen, Vektoranalysis Differentialgleichungen 10h Darstellung im Phasenraum (Lorenzattraktor)

Unterstützung des Lernprozesses durch Graphen Vielen Dank