Forschung zum Lerntransfer Vorlesung: Einführung in die Erwachsenenbildungsforschung Prof. Dr. Heiner Barz 3.12.2002

Wirkungen von Weiterbildung Erfolgskriterien? Subjektive Zufriedenheit der Teilnehmer Objektiver Zuwachs an Kenntnissen, Fertigkeiten Evaluation: Input, Output, Throughput Bildungscontrolling Die Indikatorenschaukel Wirkung von WB kann vieles sein: Dass ein Programm angeboten und auch besucht wird Dass die Teilnehmer ein Angebot gut und hilfreich finden und wiederkommen Dass der Ausschuß in der Produktion sinkt Dass jemand sich in seinem Leben bereichert fühlt

Das Problem der Transferlücke

Transfer: keine 1:1-Umsetzung Arbeitsmodell zum Transferprozess Quelle: Strittmatter-Haubold, 1995, 27

Häufige Probleme der Umsetzung von Gelerntem Seminare werden als Massengeschäft organisiert Es fehlt an Absprachen Teilnehmer haben keine Lernziele Kollegen machen sich lustig Der Vorgesetzte gibt keine Unterstützung

Transferbarrieren nach Pawlowsky/Bäumer (1996) Hauptbarrieren beim Transfer von Weiterbildungskenntnissen in den Arbeitsbereich Anteil der Unternehmen in % (Mehrfachnennungen) Keine Nachbereitung der Veranstaltungen 61% Fehlende Zeit, Inhalte umzusetzen 57% Mangelnde Kommunikationsmöglichkeiten der Weiterbildungsinhalte nach einer Veranstaltung 35% Vorgesetzte verhindern Umsetzung aus Angst vor Kompetenzverlust 30% Zu hohe Erwartungshaltung 25% Mangelnde Vorbereitung 24% Schwellenangst der Teilnehmer, Neues zu lernen und umzusetzen 19% Zu geringe Motivation der Teilnehmer 14% Mangelnde Relevanz der Inhalte für die tägliche Arbeit 13% Seminare gelten gemeinhin als Kurzurlaub 10% Inhalte werden von Teilnehmern nicht ernst genommen 8% Seminare sind zu anspruchsvoll 5%

Erklärungsansätze zum Lerntransfer Günstige Faktoren für Lerntransfer Übereinstimmung von Lern- und Anwendungsfeld Generalisierbarkeit des Gelernten Hierarchische Konzeption von Lernprozessen Bedeutung der Metakognition

Unterstützung der Umsetzung? Von der Lerntransfersicherung zur Lerntransferunterstützung Vor-Fragebögen: Erwartungen, individuelle Lernziele Transfergespräch mit Vorgesetztem (vorher, nachher, vier Wochen später) Übungen, Einbeziehung von Praxisfällen Transferreflexion, Fotoprotokoll, Transfer-Befragung, Arbeitsplatzcoaching Follow-up-/Reviewsitzungen, Transfertage, -seminare

Transfersicherung (Gmelin 1984) Methoden der Transfersicherung Prozentanteil (bezogen auf die Unternehmen, die Transfersicherung betreiben) 1. Schriftliche Befragung der Teilnehmer nach dem Seminar 91% 2. Befragung der Teilnehmer nach ihren Umsetzungsabsichten 78% 3. Referentenbeurteilung während bzw. nach dem Seminar 65% 4. Mündliche Befragung der Teilnehmer nach dem Seminar 64% 5. Spezielle Transferphasen im Seminar 61% 6. Sogenannter „Lernvertrag“ (Teilnehmer ver-pflichtet sich zu Umsetzung selbstgewählter oder festgesetzter Lerninhalte) 44% 7. Direkte Aufforderung an die Vorgesetzten der Teilnehmer zur Unterstützung 27% 8. Auffordernde Befragung der Vorgesetzten zur Unterstützung 25% 9. Spezielle Transferseminare 23%

Forschungsdesiderat Kluft zwischen praktischem Bedarf und Fehlen von praxisrelevanter Forschung Misslingender Theorie-Praxis-Transfer? Beispiel: Hilferuf aus der Praxis

Zwei Praxis-Beispiele Weiterbildungsanbieter werben mit Lerntransfersicherung

Magisterarbeit Eva Bilhuber, Freiburg i.Br. 1999

Methode: Schriftliche Befragung Bilhuber, Eva: Unterstützung von Lerntransfer im Rahmen der betrieblichen Weiterbildungsorganisation. Ergebnisse einer Befragung von Personalentwicklern. Freiburg i.Br. 1999 (unveröffentlichte Magisterarbeit) Methode: Schriftliche Befragung Stichprobe: 370 Personalentwickler der Deutschen Gesellschaft für Personalentwicklung (DGFP) Rücklauf: 95 Fragebögen (25%) Feldphase: November 1998 – Januar 1999

Bilhuber 1998 (S. 102): Ausgewählte Ergebnisse

Bilhuber 1998 (S. 95): Ausgewählte Ergebnisse

Bilhuber 1998 (S. 96): Ausgewählte Ergebnisse

Literatur Besser, Ralf: Transfer: Damit Seminare Früchte tragen. Weinheim 2001 Bilhuber, Eva: Unterstützung von Lerntransfer im Rahmen der betrieblichen Weiterbildungsorganisation. Ergebnisse einer Befragung von Personalentwicklern in Unternehmen der deutschen Wirtschaft. Freiburg i.Br. 1999 (unveröffentlichte Magisterarbeit) Gloger, Svenja: Trainingstransfer – Alle Mann ran! In: managerSeminare Heft 60, Oktober 2002, S. 58-68 Reischmann, Jost: Erfassung von Weiterbildungs-Wirkungen: Probleme und Möglichkeiten. In: Grundlagen der Weiterbildung. Jg. 4 (1993), Nr. 4, S. 199-206 Reischmann, Jost: Transfer – Wohin? In: Schweizerische Vereinigung für Erwachsenenbildung (SVEB) (Hrsg.): Education permanente. Jg. 31 (1997), Heft 3, S. 19-21