Inhalt der Präsentation 内容简介 1 Ziele der beruflichen Bildung 职业教育的目标 2 Erfolgsfaktoren der beruflichen Bildung 职业教育获得成功的关键因素 3 Qualitätssicherung in der beruflichen Bildung 职业教育中的质量保障 4 Qualitätssicherung bei der Ordnungsarbeit 宏观政策制定过程中的质量保障 5 Qualitätssicherung bei der Festlegung von Prüfungsregelungen 考试规则制定时的质量保障 6 Geben Sie die Informationen, die in der Fußzeile erscheinen sollen, über Ansicht – Kopf- und Fußzeile ein und klicken Sie dann auf Für alle übernehmen Qualitätssicherung für öffentlich geförderte Träger / Lehrgänge 政府项目执行机构 / 课程的质量保障 7 Fazit 总结 2012.Aug.23-24

Ziele der beruflichen Bildung 职业教育的目标 Grundlage für die berufliche, persönliche und materielle Entwicklung Sicherung des Fachkräftebedarfs der Wirtschaft Berufliche Sozialisation des Teilnehmers Bestandteil eines umfassenden Sozialisations- und Erziehungssystems In erster Linie Aufgabe der Wirtschaft, in Kooperation zwischen Schule und Betrieb 职业、个人与经济发展的基础 经济社会人才需求的保障 使参与者投入到职业社会中 覆盖社会和教育体系的重要组成部分 经济社会的首要任务， 大力发展与推动校企合作 2012.Aug.23-24

Erfolgsfaktoren der beruflichen Bildung 职业教育获得成功的关键因素 Berufsprinzip: Ausbildung vermittelt umfassende berufliche Handlungskompetenz Duales System: Kooperation zwischen betrieblicher und berufsschulischer Ausbildung Ganzheitliche, öffentlich-rechtliche Prüfung vor einer Kammer Marktbezug: Ausbildungsprofile sind von Sozialpartnern entwickelt Konsensprinzip: Bund, Länder und Sozialpartner (sowie beratend: Kommunen und Bundesagentur für Arbeit) Vermeidung von Teilqualifikationen 职业原则：通过培训使学生获得全方位 的职业行动能力 双元制体系： 是指职业学校与培训企业之间的合作 接受公共、全面、合法的行业协会的检 查 结合市场需求: 由社会各组织共同发展 和参与培训 联邦、各个州与社会团体 (如城镇、劳动局等）实行一致的参与原 则 强调获得全面的技能，避免出现发展不 平衡 2012.Aug.23-24

Qualitätssicherung in der beruflichen Bildung 职业教育中的质量保障 Zwei einschlägige Bundesgesetze Berufsbildungsgesetz BBiG Handwerksordnung HWO Beide enthalten klare Vorgaben für die Erarbeitung von Ausbildungsverordnungen (Ordnungsarbeit) das Festlegen von Prüfungsregelungen Darüber hinaus legt der Bund verpflichtend einzuhaltende Standards für Träger und Lehrgänge im Bereich öffentlich geförderter Maßnahmen fest 相关法律约束 联邦职业教育法 BBiG 手工业准则 HWO 都有明确的规定 培训准则的制定 考试规则的制定 政府资助项目的机构和课程必 须遵循联邦政府规定的标准 2012.Aug.23-24

Berücksichtigung von Strukturvorgaben, Regelungen und Eckdatenpapiere Qualitätsansprüche bei der Ordnungsarbeit (Beispiele) 实例：质量要求在宏观政策制定过程中的体现 Berücksichtigung von Strukturvorgaben, Regelungen und Eckdatenpapiere Erlass bundeseinheitlicher Prüfungsverordnungen Gemeinsames Erarbeiten von Rahmenlehrplänen Arbeitsmarktrelevanz wird sichergestellt Durchlässigkeit im Bildungssystem wird erhöht 结合结构要求、相关规定和基础 数据 发布联邦统一的考试规定 共同制定和修改教学框架计划 确保劳动力市场重要性得以体现 提高教育体系的透明度 2012.Aug.23-24

Qualitätsansprüche bei der Festlegung von Prüfungsregelungen (Beispiele) 例:质量要求在考试规则制定中的体现 Berücksichtigung von Strukturvorgaben, Regelungen und Eckdatenpapieren Einhalten von Musterprüfungsordnungen Prüfungen orientieren sich an definierten Qualifikationszielen Prüfungen sind kompetenzorientiert gestaltet Prüfer werden qualifiziert Aufgaben werden durch Gremien der Kammern beschlossen Prüfungen und Lehrgänge bzw. Prüfer und Lehrende sind getrennt 结合结构要求、相关规定和基础数据 使用考试规定的范本 考试目标明确，以技能为目标设置试题 以能力为导向设置考试内容 合格的考官 由考试委员会选择和决定考题 教考分离、考官与学生分开安排 2012.Aug.23-24

zielorientiertes Fortbildungskonzept für Lehrkräfte Qualitätsansprüche für öffentlich geförderte Träger / Lehrgänge (Beispiele) 实例：政府项目执行机构 / 课程的质量保障 Anwendung eines gesetzlich anerkannten Systems der Qualitätssicherung, Bestandteile (Beispiele) Kundenorientierung zielorientiertes Fortbildungskonzept für Lehrkräfte Berücksichtigung von Entwicklungen am Arbeitsmarkt Messung der Zielerreichung, fortlaufende Optimierung Teilnehmer- bzw. Erfolgsbefragungen Angebot von Weiterbildungsberatung 如何成功运用法律规定的质量保障体 系,需重视如下因素 ： 以顾客为导向 为骨干师资制定目标明确的进修方 案 充分考虑劳动力市场的发展 检验实施情况，并不断改进 学员意见、成果反馈 继续教育咨询 2012.Aug.23-24

Fazit 总结 职业教育获得成果的关键因素: 职业准则, 全面参与, 与市场挂钩, 一致推动的原则 职业教育质量保障的重要组成部分 宏观政策的制定 考试 教育机构和课程 职业教育的培训质量与高校的教学质量的含金量是同等的(认可度相同) 职业学校学生与大学毕业生在国际上具有相同资格参与就业与分配 师傅/ 高级技工的水平相当于本科毕业 (国际技能标准 6级) 计算机专业人员的水平相当于研究生毕业 (国际技能标准 7级) Erfolgsfaktoren der beruflichen Bildung: Berufsprinzip, Ganzheitlichkeit, Marktbezug, Konsensprinzip Bestandteile der Qualitätssicherung in der beruflichen Bildung Ordnungsarbeit Prüfungen Träger und Lehrgänge Qualitätssicherung in der beruflichen Bildung hat gleiches Niveau wie Qualitätssicherung im Hochschulsystem (Akkreditierung) Niveaugleiche Zuordnung akademischer und beruflicher Abschlüsse im Nationalen Qualifikationsrahmen (DQR) ist berechtigt Meister / Techniker niveaugleich mit Bachelor (DQR Stufe 6) Strategische IT Professionals niveaugleich mit Master (DQR Stufe 7) 2012.Aug.23-24

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! 感谢您的倾听！ Hendrik Voß 亨德里克 沃斯 Senior Consultant VET 职教资深专家 Zentralverband des Deutschen Handwerks Mohrenstraße 20/21 10117 Berlin Tel.: +49 30-20619-307 Fax: +49 30-20619-59-307 voss@zdh.de 德国手工业协会总会 2012.Aug.23-24