Weiterentwicklung der beruflichen Schulen 27.03.2017 Weiterentwicklung der beruflichen Schulen STEBS-Prozess-Tagung am 21. Februar 2005

Prof. Baumert: < Das Konzept der Staaten, die bei PISA Erfolg haben, ist genau dieses Mischung: Stärkung der Eigenverantwortlichkeit der Einzelschulen, aber Verpflichtung auf Rechenschaftslegung und Kontrolle des Erfolgs. Das dritte Element, das unabdingbar notwendig ist, ist die Professionalisierung der Lehrerschaft. > Tagesspiegel v. 28. Juni 2002

Entwicklungsschritte der beruflichen Schulen in Baden-Württemberg Operativ Eigenständige Schule Eigenständigkeit der Schulen 2005 Schulentwicklungsplan II Lehrplanrevision im beruflichen Schulwesen Berufsbildungsgesetz Innere Schulentwicklung Schulverwaltungsgesetz Ba.-Wü. STEBS Feinzielorientierte Lehrpläne Taxonomie nach Bloom Zielorientierte Lehrpläne Erziehender Unterricht Schlüssel- qualifikationen Lernfelder Berufliche und soziale Handlungs- kompetenz Schulstandorte - Strukturbereinigung 2000 1995 1989 Pädagogische Professionalisierung 1970 Standortentwicklung 1969 1964 Bildungspolitisch/administrativer Rahmen Lehrplan „Vision“

Pädagogisches Rahmenkonzept der berufsbildenden Schulen 1. Startpunkt: Pädagogisches Rahmenkonzept der berufsbildenden Schulen in Baden-Württemberg

Pädagogisches Rahmenkonzept beruflicher Schulen in Baden-Württemberg Ebene der übergeordneten Unterrichtsziele Curriculare Ebene Didaktische Zeugnisse Handlungskompetenz: - Fachkompetenz - Sozialkompetenz - Personal- kompetenz Lernfelder / themen- bezogene Lehrpläne Handlungs- orientierung Benotung von Kompetenz- bereichen U n t e r r i c h t L e r n z e i t

Unterrichtsprozess - Fachdidaktik - Strategische Ziele der Schulentwicklung Curriculum- Entwicklung Schulprogramm Leitbild QM-Konzept Pädagogisches Rahmenkonzept

Neue Steuerungsinstrumente 2. Startpunkt: NSI Neue Steuerungsinstrumente

NSI - Neue Steuerungsinstrumente Kosten-Leistungs- Rechnung Strategische Planung Führungs- Informations- system Controlling ... Balanced scorecard Ziel- vereinbarung Amtsleitung Fachbereichsleitung OSA Schule ZV ZV- Prozess Vision Strategische Ziele Kennzahlen Integrierter Planungs- und Steuerungsprozess

27.03.2017 Strategische Ziele des Fachbereichs zur Erfüllung des Bildungs- und Erziehungsauftrags der beruflichen Schulen in B-W - Stand 2004 La1: Unterrichtsversorgung sicherstellen Leistungs-auftrag La2: Anrechnung schulischer Abschlüsse durch die Wirtschaft fördern La3: Zusammenarbeit mit dem dualen Partner stärken K1: Stärkere berufliche und soziale Integration von Schülerinnen und Schülern mit besonderem Förderungsbedarf anstreben Kunde K2: Begabungsgerechte und marktnahe Bildungsangebote schaffen Finanzen F1: Bewusstsein für wirtschaftliches Handeln erhöhen Prozesse Pr1: Qualität der Lernzeit verbessern Pr2: Eigenständigkeit der Schulen stärken Pr3: Schulleistungsmessung einführen Lernen und Entwicklung L1:Führungskonzept im Fachbereich entwickeln, das die Schulen in ihrer stärkeren Eigenständigkeit unterstützt L2: Fachinformations-konzept verbessern

Strategie zur Einführung eines QM-Konzeptes für berufliche Schulen Umsetzungsphase Projektphase II: OES - Operativ Eigenständige Schule Leitbild - Zielvereinbarung - Selbstevaluation - Fremdevaluation Vorbereitungsphase: STEBS-Prozess Qualitätsentwicklungs- prozesse Beschreibung des pädagogischen Rahmenkonzeptes Projektphase I: STEBS - Stärkung der Eigenständigkeit beruflicher Schulen

Operativ Eigenständige Schule rund 300 berufsbildende Schulen in Baden-Württemberg zweite Stufe = Erarbeitung des Konzeptes OES 15 OES- Modellschulen 63 STEBS-Projektschulen rund 300 berufsbildende Schulen in Baden-Württemberg

STEBS: Projektübersicht Handlungsfelder und Projekte Personal- management Qualitäts- Schul- organisation Schulprofil Im Sommer 2004 beendet EFQM-Modell Erarbeitung von QM-Konzepten Innere Evaluation Evaluation von Unterricht Pädagogisches Konzept, Leitbild Kooperations- projekte Duale Kooperation Regionale Bildungs- gangplanung Auflösung der Schultypen Personalbudget / Flexibles Deputat Schulentwick- lungsprozess Schularchitektur / Neue Lernkultur Team- entwicklung Weiter- entwicklung des Lehrer- gewinnungs- u. Einstellungs- verfahrens Lehrerfort- bildungsbudget

Operativ Eigenständige Schule pädagogische und fachliche Erstverantwortung der Schule betriebs- wirtschaftliche Eigen- verantwortung Qualitäts- management

Qualitätsmanagement in OES - Begriffe: Qualitätsmanagement und Evaluation Evaluation = 1. Erhebung und Auswertung von Daten 2. Bewertung von Qualität Qualitätsmanagement = systematische Erfassung, Verbesserung und Sicherung der Qualität Evaluation ist ein Werkzeug des Qualitätsmanagements!

Qualitätsmanagement an beruflichen Schulen in Baden-Württemberg - QM-Prozess Leitbild Ziel- vereinbarung (Regierungspräs.) Selbstevaluation (Schule) „Großer“ Qualitäts- regelkreis OES- Basiszertifikat (LS) Fremdevaluation (LS + Schule)

Qualitätsmanagement in OES Qualitätsbereiche und Dimensionen Qualitätsbereich Input mit den Dimensionen: - sächliche Ressourcen - personelle Ressourcen - Rahmenvorgaben - ... Qualitätsbereich Prozesse mit den Dimensionen: - Unterricht - Professionalität der Lehrkräfte - Klassen- und Schulklima - Leitung der Schule - Außenbeziehungen - Schulorganisation - ... Qualitätsbereich Produkte mit den Dimensionen: - fachliche und über- fachliche Lernergebnisse - Schul- und Laufbahn- erfolg - Kundenzufriedenheit - ... Qualitätsbereich Qualitätsmanagement Praxis der Evaluation und der Qualitätsentwicklung Die Liste der Dimensionen kann im Modellvorhabens OES verändert werden.

NSI - Zielvereinbarungsprozess OES-Qualitätsmanagement Zielvereinbarung OSA- Schule: - Strategische Ziele nach EVA- Prozess (4 bis 6 Jahre) - jährliches review NSI - Zielvereinbarungsprozess Amtsleitung Fachbereichsleitung OSA Schule ZV Strategische Ebene Schule Operative Ebene OES-Qualitätsmanagement

STEBS-Prozess Ziel: Strukturiertes Schulentwicklungsinstrument vor dem Hintergrund der Stärkung der Eigenständigkeit mit dem Schwerpunkt auf Qualitäts- entwicklung Zielgruppe: Alle beruflichen Schulen des Landes Projekte: Schulentwicklungsprojekte mit einem Beitrag zur Qualitätsentwicklung u.a. zu den Themenbereichen - Teamentwicklung, - Pädagogisches Konzept/Leitbild/ Schulprogramm, - Unterrichtsqualität, - Evaluation (Unterrichtsevaluation, Selbstevaluation)

STEBS- Prozess: Zeitplan Ergebnisse von STEBS und OES Rahmenbedingungen: Regionalisierungsprozess Teilnahme Unterstützungssystem ... STEBS-Prozess IV bis 02/2008 STEBS-Prozess III STEBS-Prozess II Planungsphase STEBS-Prozess I 2003 2004 2005 2006 2007 09 02 Projekt STEBS Modellvorhaben OES Konzept OES

Februar 2005 insgesamt 58 berufliche Schule STEBS-Prozess Februar 2005 insgesamt 58 berufliche Schule Oberschulamt Stuttgart 12 Oberschulamt Karlsruhe 19 Oberschulamt Freiburg 16 Oberschulamt Tübingen 11

„... vom Unterricht halten zum Lernzeit gestalten...“ Schulentwicklung an beruflichen Schulen in Baden-Württemberg will sein: „... vom Unterricht halten zum Lernzeit gestalten...“

Internetadressen: www.stebs-prozess-bw.de www.oes-bw.de 27.03.2017 Internetadressen: www.stebs-prozess-bw.de www.oes-bw.de www.stebs-bw.de