Erfahrungen mit SEIS Ort, Datum
Reflexion 1, Welche Erwartungen hatte Sie/Ihre Schule an die SEIS- Befragung? 2, Welche Erfahrungen machten Sie bei der Durchführung? 3, Wie werteten Sie die Daten aus? 4, Welche Maßnahmen entwickelten Sie? Reflektieren Sie auch, wie der Entscheidungsprozess verlief. 5, Weitere Erfahrungen, Fragen und Probleme Bearbeiten Sie die wichtigsten, bedeutsamsten Fragen. Notieren Sie relevante Ergebnisse auf einem Flip und stellen Sie diese im Plenum vor.
Herangehen an SEIS+ Hypothese, Entwicklungsfeld SEIS+ SEIS+ Auffällige Daten identifizieren Spezifische Items suchen Entwicklungsfelder definieren Datengestützte Aussage
Beispiel Hypothese: Im Unterrichtet werden Fehler zu wenig als Chance genutzt. Itemanalyse: Kriterium: „Lern und Methodenkompetenz In meinem Unterricht haben die Schüler gelernt: aus ihren Fehlern zu lernen nachzufragen, wenn sie etwas nicht verstehen Kriterium: „Schülerunterstützung und –förderung: Wenn ich etwas nicht verstehe, kann ich meine Lehrerin bitten, es mir zu erklären Kriterium: „Selbstbestimmtes und selbstgesteuertes Lernen“ Unsere Schüler haben gelernt: mit anderen über ihre Gedanken zu sprechen, wenn sie ein Problem lösen beim Denken und Handeln Neues auszuprobieren
Kritische Datenanalyse Frage: Woran orientiert der Befragte seine Einschätzung? Beispiel: Gesunde Ernährung Eigenes Wissen und eigene Erfahrungen Hamburger Wissen: Salat ist gesund + Wissen: Fette, Kohlehydrate, Vitamine, etc -- Validierung an Experteneinschätzung
Überblicksevaluation Umgang mit Seisdaten Überblicksevaluation 1 2 / 3 Jahr Spezifische Fragestellung Entwicklungsschwerpunkte Unterrricht Lehrerkompetenzen Unterrichts- beobachtung 10 selbst Formulierte Fragen + Itemanalyse +
Information Wie ? Was geschieht mit der Information? Eltern Lehrer Analyse der Daten Maßnahmen Was? Wie ? Was geschieht mit der Information? Eltern Lehrer Vorstand Schüler