Testinstrumente Tamara Katschnig
2 Inhalte in anderer Präsentation Inhalte in anderer Präsentation
3 Übung 5 Erstellen Sie ein Testinstrument für Ihre Fragestellung! Bedenken Sie dabei die verschiedenen Tipps!
4 Was ist an Fragen gut/schlecht? a)„Finden Sie, dass hohe Studiengebühren ein geeignetes Mittel gegen überfüllte Hörsäle sind?“ b)„Befürworten Sie die Abschaffung der Anonymität von Reispässen?“ c)„Leiden Sie darunter, dass Eltern Ziffernnoten einfordern?“ d)„Glauben Sie auch, dass der Euro an den Preissteigerungen dieses Jahres Schuld ist?“ e)„Glauben Sie, dass der hohe Ausländeranteil in der Pflichtschule die Lehrer überfordert?“
5 Antwortmöglichkeiten a)Ein geeignetes Mittel sind sie schon. Bessere Frage: „Befürworten Sie Studiengebühren?“ b)Reisepässe sind nicht anonym, daher kann die Anonymität nicht abgeschafft werden. Regel: Überprüfen, ob die Voraussetzungen zum Stellen einer Frage gegeben sind. c)Unterstellt, dass Eltern Ziffernnoten einfordern. Besser: „Fordern die Eltern Ihrer Klasse Ziffernnoten ein?“ und „Leiden Sie darunter?“
6 Antwortmöglichkeiten a)Unterstellt, dass es Preissteigerungen gegeben hat. Das „auch“ suggeriert, dass viele andere Menschen dieser Meinung sind. Bessere Frage: „Glauben Sie, dass es durch die Einführung des Euro zu Preissteigerungen gekommen ist?“ b)Wer sind „die Lehrer“? Ich-Bezug fehlt. Unterstellt außerdem, dass der Ausländeranteil hoch ist Bessere Fragen: „Fühlen Sie sich durch den Ausländeranteil in Ihrer Klasse überfordert?“ oder „Sind Sie der Meinung, dass zu viele Ausländerkinder in Ihrer Klasse sind?“