PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II Ergebnisse der empirischen Studie Lehrerfortbildung im AHS-Bereich Erhebungszeitraum: 2013/14 Projektleitung: MMag. Brigitte Söllinger PH OÖ – Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II

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PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II HYPOTHESE… Aufgrund bildungs-, gesellschafts- und wirtschaftspolitischer Veränderungen sind Anpassungen im Fortbildungsbereich der AHS notwendig. LEITFRAGE… Wie muss sich die Lehrerfortbildung im Interesse der Schulen und Bildungspolitik verändern bzw. wie muss sie konzipiert werden, um nachweislich wirksame Beiträge zu den laufenden Bildungsreformen zu leisten und dabei auch einen nachhaltigen Effekt auf den Arbeitsalltag der Teilnehmenden hat?

PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II Was sind die Bedürfnisse im Bereich Fortbildung der Direktor/innen, der Lehrer/innen und der ARGE-Leiter/innen? Welche zielorientierten und nachhaltigen Fortbildungsmaßnahmen werden von diesen Zielgruppen gewünscht? Welche Themenbereiche schulinterner Fortbildungsmaßnahmen sind von diesen Zielgruppen besonders erwünscht? Wie kann die PH OÖ – Institut Fortbildung und Schulentwicklung II Kohärenz und Abstimmung in der Planung und Strategie in den Fortbildungsbereich bringen?

Empirische Studie - Verlauf PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II  Literaturrecherche zum Thema  Qualitative Phase – Schuljahr 2013/14 ARGE – Leiter/innen Direktoren/innen AHS – Lehrer/innen  quantitative Phase – Schuljahr 2014/15 ARGE – Leiter/innen (Vollerhebung) Direktoren/ innen (n = 26/54%) AHS – Lehrer/innen (N = 2842, n = 656/23%)  Erstellen des Forschungsberichts und Umsetzungsphase – ab SS 2015  Publikation

Statistik AHS-Bereich – Österreich 12/13 PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II Statistik AHS-Bereich – Österreich 12/13

Soziodemografische Daten PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II

Wie wichtig sind Ihrer Meinung nach FB für das Berufsleben von L/L? PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II Wie zufrieden sind Sie mit dem Fortbildungsangebot der PH OÖ? Wie wichtig sind Ihrer Meinung nach FB für das Berufsleben von L/L?

Wie beurteilen Sie aufgrund Ihrer Erfahrungen die Qualität der Fortbildungen der PH OÖ?

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Wie viele der von Ihnen gebuchten Fortbildungen für das Schuljahr 2014/15 wurden von der PH OÖ abgesagt?

PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II Wie oft geben Sie nach dem Besuch einer Fortbildungsveranstaltung Inhalte an Ihre Fachkollegen/innen weiter? …bei Geschlecht *

Wie stark profitieren Ihre Schüler/ innen Ihrer Meinung nach von den Inhalten der von Ihnen besuchten Fortbildungen? PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II

PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II Wann halten Sie persönlich ein Fortbildungsziel für erreicht? (Ausprägung: trifft voll zu)

PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II Falls Sie „nie“ bzw. "selten“ an Fortbildungsveranstaltungen teilnehmen/ teilgenommen haben: Was sind/ waren die Gründe dafür? n=97

Bitte beantworten Sie folgende Aussagen in Bezug auf Ihre Schule (trifft zu) PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II

PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II Wie zufrieden sind Sie im Allgemeinen (pauschal beurteilt) mit folgenden Faktoren in Zusammenhang mit Fortbildungen?

Wie wichtig sind für Sie als AHS-Lehrer/in folgende Formate? PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II Wie wichtig sind für Sie als AHS-Lehrer/in folgende Formate?

PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II Welche Zeitstruktur von Fortbildungsveranstaltungen ist Ihrer Meinung nach am nachhaltigsten?

PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II Welche Tage sind aus Ihrer Sicht in Bezug auf Fortbildung sehr günstig bzw. eher günstig?

Wie stehen Sie zu folgenden Aussagen? PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II …FB aus überwiegend persönlichen Interessen sollten stattfinden in der … …FB aus überwiegend schulischen Interessen sollten stattfinden in der …

PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II Wie wichtig sind für Sie als AHS-Lehrer/in derzeit folgende Schwerpunkte in der Lehrerfortbildung? (Ausprägung: sehr wichtig)

PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II Für wie wichtig erachten Sie folgende Themen für schulinterne Veranstaltungen (=SCHILFs)? (Ausprägung: sehr wichtig)

Auswertung der Direktoren/ Direktorinnen Interviews PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II Auswertung der Direktoren/ Direktorinnen Interviews

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Wie wichtig sind für Sie als Schulleiter/in folgende Formate? PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II Wie wichtig sind für Sie als Schulleiter/in folgende Formate?

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PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II Bitte beantworten Sie folgende Aussagen in Bezug auf Ihre Schule. (Ausprägung: trifft zu)

PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II Welche Tage sind aus Sicht der DD in Bezug auf Fortbildung für die Kollegen/innen am günstigsten?

Welche Zeitstruktur ist für Sie am nachhaltigsten? PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II

Wie wichtig sind für Sie als Schulleiter/in folgende Formate? PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II Wie wichtig sind für Sie als Schulleiter/in folgende Formate?

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FB im Blickfeld von Schulentwicklung PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II FB im Blickfeld von Schulentwicklung

4 Ebenen der Wirksamkeit von Fortbildung (vgl. Frank Lipowsky, 2010) PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II 1. Wie schätzen die teilnehmenden L/L die Fortbildung ein? 2. Führt die FB zu einer Erweiterung des Wissens und zu einer Veränderung von Einstellungen und Überzeugungen? 3. Führt die FB infolge dessen zu Veränderungen im Handeln der L/L im Unterricht? 4. Haben diese Veränderungen im Handeln positive Auswirkungen auf die Leistungen der S/S und deren Entwicklung?  Lediglich ein Update der fachlichen und fachdidaktischen Kenntnisse führt nicht zu Verhaltensänderungen und Weiterentwicklung im Handlungsfeld der L/L  Schulentwicklungsprozesse müssen konsequent in das FB-System und in die FB-Inhalte miteinbezogen werden. (vgl. Landert, 1999)

PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II …weitere Schritte im Bereich FB …  weg von angebotsorientiert –hin zu nachfrageorientiert  Stärkung der Schulstandorte und vermehrte Autonomie im Fortbildungsbereich für die Schulen  von top down zu bottom up …Erstellung von Datenbanken an den Schulen durch FB- Koordinatoren  Infos an die Landes-Arge-Leiter/innen … Weiterleitung der SQA Themen an die PH OÖ  Unterstützung durch Referenten/innen, SEB der PH OÖ, … … Unterstützung an den Schulstandorten durch SCHILFs Angebot von Referenten/innen seitens der PH OÖ

Herzlichen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! PH - OÖ Institut für Fortbildung und Schulentwicklung II