Individualisiertes Lernen: Förderung und Forderung Individuelle Förderung am EvT Individualisiertes Lernen: Förderung und Forderung Yvonne Brünjes 2010

Was versteht man unter individueller Förderung? Individuelle Förderung am EvT Was versteht man unter individueller Förderung? „…jeder Schülerin und jedem Schüler … die Chance zu geben, ihr bzw. sein motorisches, intellektuelles, emotionales und soziales Potential umfassend zu entwickeln … und sie bzw. ihn dabei durch geeignete Maßnahmen zu unterstützen“ (Eckert 2004, S. 97)

Ableitung aus dem Schulprogramm Individuelle Förderung am EvT Ableitung aus dem Schulprogramm Lernkompetenz/Methoden (4. Säule) Persönlichkeitsentwicklung (1. Säule) Berufsvorbereitung (2. Säule )

Individuelle Förderung und Forderung am EvT… Individuelle Förderung am EvT Individuelle Förderung und Forderung am EvT… ist für uns eine Frage der Möglichkeiten innerhalb gegebener Bedingungen und eine Frage unserer Lernkultur, die durch LehrerInnen und SchülerInnen gelebt wird. Unsere Antworten sind folgende Maßnahmen :

1. Nachhaltige Methodenprogramme Individuelle Förderung am EvT 1. Nachhaltige Methodenprogramme Außerhalb des Fach-Unterrichts: Regelmäßige Methodentrainings und Austausche für Klassenlehrer Methodenprojekttage für Schüler Vielfältige Lern- und Differenzierungsangebote Wechselnde Fach-Förderangebote und AGs Flexible Nutzung des gut bestückten Know-how-Raums als Selbstlernzentrum Themenorientierte Projekttage zugunsten des freien, interaktiven, selbstbestimmten Lernens Enge Zusammenarbeit zwischen den Klassenlehrern, der Erprobungsstufe und der Mittelstufe, den Lernenden und den Eltern

Individuelle Förderung am EvT Innerhalb des Fach-Unterrichts: Organisierte Fördermaßnahmen in Vertretungsstunden fachliche oder fachbezogene individuelle Beratung Enrichment Wochenplanarbeit individualisierte Lernaufgaben, offene Unterrichtssituationen Schülerselbstbeurteilung und Lernzielreflexionen Lernverträge mit Schülern in Kooperation mit Eltern Lerntagebücher systematische Beobachtung und regelmäßiger Austausch Förderpläne, Portfolio

2. Flexible äußere Strukturen Individuelle Förderung am EvT 2. Flexible äußere Strukturen Einführung von Doppelstunden zugunsten des intensiveren Lernens und der flexibler gestalteten Ruhephasen im Unterrichtsverlauf und dadurch mehr Beratungszeit für Schüler Übermittagsbetreuung für die Stufen 5-7 in Kooperation mit dem Kolping-Bildungswerk Ab dem folgenden Schuljahr: Mittagessen für die G8-Klassen an Langtagen und pädagogische Betreuung in den Mittagspausen Akzeleration und Enrichment in Abstimmung mit den Bedürfnissen der Lernenden und den Eltern Großes Interesse an der Öffnung von Unterricht nach Außen

3. Berufs- und Lebensorientierung Individuelle Förderung am EvT 3. Berufs- und Lebensorientierung Außerhalb des Fach-Unterrichts: Geförderte Berufswahlorientierung, u.a. durch Praktika sowie Profilbildung in den Stufen 8 und 10 Intensiven Entwicklungsgespräche mit Schülern Sanitätsdienst und Erste-Hilfe-Kurse Anti-Mobbing-Workshops Workshops zur Gewaltprävention in Kooperation mit der Polizei

Individuelle Förderung am EvT Innerhalb des Fach-Unterrichts: Suchtprävention im Biologieunterricht Gewaltprävention im Sportunterricht in Kooperation mit der Sporthochschule Sprachförderung: Sprachzertifikate wie Cambridge, Delf/Dalf in Sek I. und II Forderung leistungsstarker Schüler durch Binnendifferenzierung und Beratung, Enrichment, Akzeleration (Überspringen von Klassen), Kooperation mit der Schüleruniversität Förderung durch Selbstevaluation und Reflexion der gesetzten Lernziele

4. Leistung und Verhalten Individuelle Förderung am EvT 4. Leistung und Verhalten Außerhalb des Fach-Unterrichts: Angebote der Beratungslehrer Einzel-Lerncoaching nach Bedarf und Anmeldung Organisierte Nachhilfe durch das Projekt „Schüler helfen Schüler“ Regelmäßige Elterngespräche Portfolio als Zeugnisbeilage für außerunterrichtliches Engagement Klassenteamkonferenzen und Austausche über einzelne Lernende

Individuelle Förderung am EvT Innerhalb des Fach-Unterrichts: Erhöhtes Stundenangebot in den Kernfächern Förderpläne für Vertretungsstunden Akzeleration Kooperation mit der Kölner Universität (Schülerstudenten) Teilnahme an verschiedenen Wettbewerben (Känguru-Wettbewerb in Mathe, Lese-, Sportwettbewerbe, Kunstausstellungen,…) fordert besondere Begabungen heraus Kultur regelmäßigen Feedbacks für Schüler Sozialer Trainingsraum OS-Stunden für soziales Lernen Lern- und Förderempfehlungen