Analyse und Auswertung von Online Quellen Was ist eine gute Quelle? Welchen Informationen kann ich trauen? Wie erkenne ich Fake News? Weitere Lehr- und Lernmaterialien unter https://digitale-lernwerkstatt.com/

Realität vs. Social Media Diese Instagram-Bilder zeigen, wie die Realität in sozialen Medien verzerrt dargestellt werden kann. Hinweise: Die Fotos sollen als Einleitung zu einer kurzen Diskussion beitragen: Was denken die Workshopteilnehmer, wenn sie sich diese Fotos ansehen? Ist es echt, was man auf den Fotos sieht – Ja. Ist es die ganze Wahrheit – Nein? Bis das perfekte Instagram-Foto zu Stande kommt, vergehen oft Stunden mit hunderten von Aufnahmen. Das australische Insta-Model Essie O‘Neill gibt zu, dass sie für Bikini-Aufnahmen den ganzen Tag nichts gegessen hat und ihre Schwester gezwungen hat, hunderte Fotos von ihr zu machen, bis sie mit dem Ergebnis zufrieden war. Sieht so das perfekte Leben aus? Die Teilnehmer können diskutieren, ob sie auch schon solche Erfahrungen gemacht haben oder einen Fall kennen. Was bringt diese Inszenierung? Wie lange macht es Spaß und ab wann wird es anstrengend? Quelle: http://www.boredpanda.com/truth-behind-instagram-photos-cropping-chompoo-baritone/

Fake oder Realität? Hinweise: Können die Schüler zwischen Fake und Realität entscheiden? Oben links: Story – Forscher sei es gelungen, Menschen mit Hunden zu kreuzen. Fake! –Bild ist echt, aber eine Skulptur. Unten links: Story – Bild des Flugzeugabsturzes einer Air France Maschine 2009. Fake! – Bild ist aus der Serie Lost. Mitte: Bejoncé – Bild ist stark bearbeitet. Fake! Rechts: Kaninchen gibt es, 1m groß und heißt Herman. http://www.bild.de/digital/internet/mythos/internet-mythen-falschmeldungen-hoaxes-enten-21395066.bild.html

Fake News in sozialen Medien Definition: In den Medien und im Internet, besonders in den Social Media, in manipulativer Absicht verbreitete Falschmeldungen Hinweise: Definition: In den Medien und im Internet, besonders in den Social Media, in manipulativer Absicht verbreitete Falschmeldungen Weitere interessante Links: Ein soziales Experiment eines Satirikers zeigt, dass selbst seriöse Nachrichtenmedien manchmal unbewusst Fake News verbreiten. Selbst die Richtigstellung bringt dann nichts mehr http://www.stern.de/politik/ausland/fake-news--ein-schreiber-sagt--welchen-unsinn-er-erfand-und-was-trump-waehler-glaubten-7203272.html Ein Grund, warum Fakenews generiert werden – es ist ein Geschäft: https://www.heise.de/newsticker/meldung/Fake-Sites-zur-US-Wahl-Mazedonier-verbreiten-angeblich-Trump-Propaganda-3457716.html Quelle: https://www.heise.de/newsticker/meldung/Fake-Sites-zur-US-Wahl-Mazedonier-verbreiten-angeblich-Trump-Propaganda-3457716.html

Fake News in sozialen Medien Hinweise: Ein Beispiel für eine Falschmeldung: Michelle Obama hält eine Nachricht in der Hand: Ein Flüchtling nimmt mir meinem Job weg. Ursprünglich hatte sie jedoch dieses Bild mit einer Twitter Nachricht verschickt, in dem sie Anteilnahme mit den nigerianischen Schülerinnen und ihren Familien nimmt (nächste Folie). Die Schülerinnen waren 2014 von der Terrorgruppe Boko Haram entführt worden. Bild: http://www.mimikama.at/allgemein/michelle-obama/ Quelle: http://www.mimikama.at/allgemein/michelle-obama/

Fake News in sozialen Medien Hinweise: Häufige Themenfelder von Fakes: Politisch aufgeladene Themen (Geflüchtetenkrise, EU, soziale Ungleichheit, Gewalttaten) Themen von großem Allgemeininteresse (Fußball, Promimeldungen, Unglücksfälle, Terrorattentate) Gewinnspiele Initiativen, die Falschmeldungen identifizieren: Mimikama®-Verein zur Aufklärung über Internetmissbrauch https://www.mimikama.at/ Bild: http://www.mimikama.at/allgemein/michelle-obama/ Quelle: http://www.mimikama.at/allgemein/michelle-obama/

Fake News in sozialen Medien MOTIVATION Verbreitung von Betrugssoftware Werbeeinnahmen durch hohe Klickzahlen (Politische) Einflussnahme Ruhmsucht/ „Like-Geilheit“ Langeweile FOLGEN Verunsicherung Ablenkung Aufmerksamkeit Opfer werden zu Tätern Erschwerte Polizeiarbeit Trittbrettfahrer Hinweise: Quellen: https://www.mimikama.at/allgemein/so-erkennst-du-fakenews-auf-facebook/ http://www.faz.net/aktuell/feuilleton/debatten/fake-news-auf-facebook-wer-definiert-was-falsch-ist-14529437.html

Diskustiert! Welche Rolle spielen digitale Medien und soziale Netzwerke bei der Produktion und Verbreitung von Fake News? Hinweise: Es gab schon immer Fake News. Neu ist jedoch, dass digitale Medien und soziale Netzwerke die Produktion von Nachrichten erleichtern und die Verbreitung beschleunigen. -Auch unseriöse Meldungen von kleinen Online-Seiten oder Blogs können nun eine Breitenwirkung erzielen, ohne, dass sie in etablierten Medien veröffentlicht wurden. -Dies gilt insbesondere für gezielte Falschmeldungen. Denn sie zielen auf eine emotionale Reaktion ab, schüren oft Angst oder Wut - und genau diese Emotionen sind der Treibstoff für Viralität in sozialen Netzwerken. Mehr Infos in diesem Artikel: http://faktenfinder.tagesschau.de/inland/bilanz-wahlkampf-btw-101.html

Fake News erkennen und analysieren Hinweise: Ein gutes Video, wie man Fake News erkennen kann https://www.youtube.com/watch?v=4TOo11Igdsk Quelle: https://www.youtube.com/watch?v=4TOo11Igdsk

Fake News erkennen und analysieren Fakes identifizieren: Kritisch sein & Quelle hinterfragen Rückwärts nach Bildern suchen URL allgemein überprüfen URLs der Bilder auf früher Nutzung überprüfen Googlen & Warnseiten checken Hinweise: Zusammenfassung aus dem Video

Die fünf W´s des Cyberspace Frage dich immer: Wer ist die Quelle dieser Informationen? Wann wurde die Webseite kreiert? Wo befindest du dich? Wie werden die Informationen dargestellt? Was für Informationen werden dargestellt? Hinweise: Kritisch sein & Quelle hinterfragen mit Hilfe der 5 W-Fragen !

Übung: Wahr oder falsch?! Hinweise: Im folgenden werden die einzelnen W-Fragen anhand dieses Artikels besprochen. Interessant ist es hierbei die Schüler die Informationen finden zu lassen. Arbeitsblätter austeilen. Der Artikel kann gedruckt und ausgeteilt werden oder die Schüler*innen gucken sich den Artikel am PC an. Das Übungsblatt Fake News gibt eine gute Grundlage, mit der Schüler*innen in der folgenden Übung eine News kritisch hinterfragen können. Link des Artikels: https://www.berlinjournal.biz/rodrigo-duterte-philippinen-fuck-you-eu/ Quelle: https://www.berlinjournal.biz/rodrigo-duterte-philippinen-fuck-you-eu/

Wer Wer ist der/die Autorin? Gibt es mehr Informationen zu ihm/ihr? Übung Wer ist der/die Autorin? Gibt es mehr Informationen zu ihm/ihr? Auf dem Profil der Webseite Hinweise: Die Workshop Teilnehmer sollen die folgenden Fragen zunächst durch Recherche selbst beantworten: (Falls die Teilnehmer Internetzugriff haben können sie weitere Informationen über den Autor recherchieren und unter Umständen mehr Fragen beantworten) Wer hat die Verantwortung für den Inhalt übernommen? Ist die Information über den Autor oder die Organisation deutlich und leicht zu finden? Gibt es Links für längere Referenzen über den Autor/die Organisation? Gibt es eine physische Adresse oder Telefonnummer unter der man den/die Autor(en) erreichen kann? Kannst du bestätigen, dass es Autoren sind mit glaubwürdigen Quellen? Haben die präsentierten Informationen ein Bias? Kannst du die Wahrhaftigkeit der dargestellten Informationen durch andere Quellen bestätigen? Benutzt die Seite ein sehr stark behaftetes Vokabular oder ungenaue Aussagen?

Wann Frage dich bevor du startest: Übung Frage dich bevor du startest: Gibt es Referenzdaten unter den gebotenen Materialien, die angeben wann diese hochgeladen, erstellt oder auf den Neusten Stand gebracht wurden?

Wo Auf welcher Plattform hat der/die Autorin diesen Beitrag verfasst? Übung Auf welcher Plattform hat der/die Autorin diesen Beitrag verfasst? Gibt es eine physisch existierende Adresse oder Telefonnummer der Webseite? Die Plattform ist in diesem Fall eine online Redaktion, die zur Berlin Journal Inc. angehört Sie besitzen auch eine Adresse (elektronisch und physisch) und Telefonnummer

Wie Übung Ist der Artikel einseitig oder mit starker emotionaler Sprache geschrieben? Nein Versucht der Autor/ die Autorin mich mittels Emotionen zu überzeugen? Kann man sich durch die Sprache / Inhalt eine neutrale Meinung bilden Ja/Nein, warum? Ja, weil der Autor relativ neutral über die die Äußerungen des Präsidenten schreibt Ja, er bezieht sich auf andere Quellen Desweiteren beweist ein angefügtes Video die Aussage des Präsidenten

Was Übung Was für Informationen werden dargestellt? Der Präsident der Philippinen beschimpft die Europäische Union Gibt es ähnliche Berichterstattungen zu diesem Ereignis? Ja, z.B. Spiegel, Frankfurter Allgemeine, Deutschlandfunk

Fazit für die Beispielwebseite Übung Nachdem wir alle W-Fragen beantwortet haben, ist es wichtig ein Fazit zu ziehen. Erzählt der Artikel Fake News? Die Antwort: Nein, die zahlreichen Artikel anderer Nachrichtenmedien zum Ereignis und das Video belegen – das Ereignis ist tatsächlich passiert! Des weiteren ist die Quelle der Information klar zurückzuverfolgen. Hinweise: Die Teilnehmer sollen differenzieren können zwischen guten Quellen um allgemeine Informationen, die das Allgemeinwissen erweitern und „guten“ wissenschaftlichen Quellen, die sie für eine Hausaufgabe, Präsentation oder Hausarbeit nutzen können.

Zusammenfassung Wie analysiere ich jetzt Online-Quellen und was muss ich beachten? Nutze die fünf W-Fragen zur Identifikation! Prüfe alle Quellen und Autoren lieber zweimal, um sicher zu gehen, dass alles legitim ist. Wichtig: Wenn du Zweifel an der Legitimität der Quelle hast, suche lieber noch eine zweite Quelle generell empfiehlt es sich immer Quellen zu kombinieren

Nutze verschiedene Quellen um Inhalte auf ihre Richtigkeit zu prüfen Hinterfrage Online-Quellen immer Wichtig ist, von welchem Autor und wann die Information veröffentlich wurde Nutze verschiedene Quellen um Inhalte auf ihre Richtigkeit zu prüfen

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