Hochschulforschung | Higher Education Research Thomas Pfeffer Content-Management und Blended learning LV_Virtualisierung Content-Management und Blended Learning

Hochschulforschung | Higher Education Research Thomas Pfeffer Content-Management und Blended learning LV_Virtualisierung Personenzentriert Zugänge zu Blended Learning Fokus Mediendidaktik, Lernpsychologie Handwerkliche Fragen (Medienproduktion, Interaktionsdesign) Lehrende vs. Lernende (virtueller) Seminarraum Probleme Idealisierung von direkter Interaktion Reproduktion Lehrstuhlprinzip Einbettung in Organisation +gesellschaftl. Kommunikation fehlt

Hochschulforschung | Higher Education Research Thomas Pfeffer Content-Management und Blended learning LV_Virtualisierung Blended Learning Präsenzstudium verbale Interaktion Fernstudium materialbasierte Interaktion

Hochschulforschung | Higher Education Research Thomas Pfeffer Content-Management und Blended learning LV_Virtualisierung Elemente von Lehrarrangements Material 1: Metainformation –Zielsetzungen, Lehrplan, Termine, Ankündigungen Material 2: Lehrmaterial –Kursunterlagen, Aufgaben, Tutorials, Selbsttests Interaktion –Vermittlung, Diskussion, Feedback, Prüfung Lehre ohne Interaktion nicht möglich Grunddifferenz Material / Interaktion

Hochschulforschung | Higher Education Research Thomas Pfeffer Content-Management und Blended learning LV_Virtualisierung Verwendungskontexte digitaler Materialien (1) digitale Materialien Skripten, Selbsttests, Multimedia, etc. Lehr- veranstaltung Organisation Gesellschaft

Hochschulforschung | Higher Education Research Thomas Pfeffer Content-Management und Blended learning LV_Virtualisierung Verwendungskontexte digitaler Lehrmaterialien (2) Hörsaal –Lehrplattformen (WebCT, Blackboard) Organisation Gesellschaft –Kommerziell: Fathom –Nicht-kommerziell: MIT OpenCourseWare, MERLOT

Hochschulforschung | Higher Education Research Thomas Pfeffer Content-Management und Blended learning LV_Virtualisierung Schlussfolgerungen (1) Zusammenhang unterschiedlicher Kontexte Konzeption von Lehrmaterial: abgeschlossene Form vs. Konglomerat Ökonomische Rationalität: wiss. Publikation vs. Unterhaltungsprodukt (Vertrieb von) Material und Interaktion fällt auseinander Archivierung und Publikation wächst zusammen

Hochschulforschung | Higher Education Research Thomas Pfeffer Content-Management und Blended learning LV_Virtualisierung Schlussfolgerungen (2) Individuell –Mix aus fremden und eigenen Materialien –Welche Quellen? Organisation –Unis als Verleger: Vermittler zwischen Forscher und wiss. Öffentlichkeit –Bibliothek: Umstieg von Materialkonsum auf Materialproduktion