Zitat zum Einstieg Und plötzlich weißt du: Es ist Zeit, etwas Neues zu beginnen und dem Zauber des Anfangs zu vertrauen Meister Eckhart (1260 - 1327)

Deutschunterricht planen Arbeit mit Lehrwerklektionen Präsenzphase 1 Tomsk, 04.12.2010 Seminarleitung: Marina V. Plekhanova

Was ist Ihr Lehrwerk für Sie?

Metaphermeditation 1. Schritt – 3 Metaphern (Bildwörter), die besonders gut zu Ihrem Lehrwerk passen, wählen 2. Schritt – 3 Eigenschaften (Adjektive) zu den Begriffen (Schritt 1) notieren 3. Schritt – 3 Tätigkeiten, die zu diesen Begriffen passen, notieren 4. Schritt – alle Wörter in Sätze zusammenbringen 5. Schritt – den Titel des Lehrwerks schreiben Arbeitszeit: 10 Minuten

Schwerpunkte Vorstellung der Fernstudieneinheit 18 Bestandsaufnahme und Reflexion der Erfahrungen mit Deutschlehrwerken und Unterrichtsplanung Hinführung ins Selbststudium Festlegen der persönlichen Lernziele für das Thema Einführung: das Modell der Didaktischen Analyse (DA)

«Das ideale Lehrwerk» «Die ideale Deutschstunde»

Aufgabe Sammeln Sie in der Gruppe möglichst viele Merkmale von einem „idealen Deutschunterricht“ / einem „idealen Lehrwerk für Deutschunterricht“. Schreiben Sie Ihre Ideen auf das Plakat. Arbeitszeit: 15 Minuten 2. Notieren Sie auf Klebeblätter alles, was diesem „Ideal“ im Wege steht.

Aufgabe Studieren Sie das Kapitel 1.2 (Lerntechniken!). Arbeitszeit: 10 Minuten Lösen Sie zu zweit die Aufgabe 5 und notieren Sie Ihre Ideen auf ein A4-Blatt. Arbeitszeit: 5 Minuten Besprechen Sie die Ergebnisse in der Gruppe, dann berichten Sie darüber im Plenum.

Schwerpunkte der Zusammenfassung Teil 1 PPH1 Lehrmethoden und Lehrwerke - „Kinder ihrer Zeit“ „Ideale“ Lehrwerke Rolle und Funktionen des Lehrers / der Lehrerin

Deutschunterricht planen Arbeit mit Lehrwerklektionen Präsenzphase 1 Tomsk, 04.12.2010 Seminarleitung: Marina V. Plekhanova

Modell DA (W. Klafki 1962 / G. Westhof 1981, 1987) Lernziele Lernaktivitäten Sozialformen Material Medien / Hilfsmittel Lehreraktivitäten

Zitate zum Begriff: ZIEL "Ein guter Arbeitstag beginnt mit Zielen." Götz Werner, Frankfurter Allgemeine Sonntagszeitung, Mai 2008 "Jede Bewegung verläuft in der Zeit und hat ein Ziel." Aristitoteles, Nikomachische Ethik "Wenn man das Ziel nicht kennt, ist kein Weg der richtige." aus dem Koran Wer kein Ziel hat, kann auch keins erreichen." Sprichwort http://de.wikiquote.org/wiki/Ziel

Lernziel oder nicht? WARUM? Am Ende der Stunde habe ich die Wechselpräpositionen behandelt. b) Am Ende der Stunde können die Schüler nach dem Weg fragen und Antworten auf ihre Frage (n) verstehen.

Lernziel → beschreibt, was der Lernende am Ende der Unterrichtstunde dazugelernt hat, was er am Ende der Unterrichtsstunde kann

Aufgabe FSE 18 Aufgabe 29 Seite 32 Arbeitszeit: 5 Minuten

Lernziele Kenntnisse Fertigkeiten Haltungen

Aufgabe FSE 18 Aufgabe 30 Seite 32-34 Arbeitszeit: 25 Minuten

Aufgabe Sehen Sie bitte das Inhaltverzeichnis an und versuchen Sie je ein Lernziel aus den Bereichen Kenntnisse, Fertigkeiten und Haltungen zu nennen. Arbeitszeit: 10 Minuten.

Hausaufgabe zur nächsten PPH ein Lehrwerk mitbringen, mit dem Sie am häufigsten arbeiten Kapitel 1, 2.1 und 2.2 durcharbeiten und Leseprotokoll ausfüllen Kompetenzraster: Spalte „VORHER“ ausfüllen

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Bitte richten Sie Ihre Fragen an: Dr. Marina Plekhanova Dozentin des Lehrstuhls für Deutsch (PUT) Ansprechpartnerin des BD-Teams Tomsk marpl@yandex.ru plehanova@tpu.ru