Das Förderkonzept der August-Hermann-Francke-Schule Ausgangspunkt: Unser Leitbild Grundlagen: Ziele und Struktur Diagnostische Schritte Fördermaßnahmen Beratungsangebot Lernende Schule

1. Ausgangspunkt: Unser Leitbild Kompetent in die Zukunft Beziehungen gestalten - einander wertschätzen Begabungen entwickeln - individuell fördern Verantwortung übernehmen - sich engagieren

2. Grundlagen: Ziele Schüler/-innen Fördermaßnahmen Über eine hilfreiche Diagnostik gute Passung zwischen den Lernvoraussetzungen der Schüler/-innen und Fördermaßnahmen

Zusätzliche Fördermaßnahmen 2. Grundlagen: Struktur Säule1 Säule 2 Förderorientierung im regulären Unterricht Zusätzliche Fördermaßnahmen Hilfen zur Überwindung von Lerndefiziten Förderung von besonderen Begabungen und Hochbegabungen

3. Diagnostische Schritte in der Grundschule Schulreifetest Standardisierte Tests Deutsch: DRT, LSE Mathe: OTZ, HRT, LSE Qualitative Erhebungsverfahren: Deutsch: Übungsdiktat, Lese-Tempocheck, Lese- Verständnistest Mathe: Beobachtungsbögen, Kopfrechentests Kriterienlisten

3. Diagnostische Schritte für Realschule und Gymnasium Standardisierte Tests Deutsch: Münsteraner Rechtschreibanalyse, Salzburger Lesescreening, Online-Diagnostik, LSE Mathematik: Online-Diagnostik, LSE Englisch: LSE Qualitative Erhebungsverfahren Englisch: Eignungstest in Kl. 5 Deutsch, Mathe, Englisch: Beobachtungsbögen Kriterienlisten

4. Fördermaßnahmen in der Grundschule im regulären Unterricht (Säule 1) Binnendifferenzierung und Individualisierung: Aufgabenkarteien, Lernwerkstatt, Mathe-Pirat Üben von Lese- und Schreibkompetenz z. B: Lesemotivation: Vorlesetage, „Antolin“-Förderung Textverstehen: 3-Schritt-Lesetechnik („Lesedetektive“) Trainingsprogramm Sozialkompetenz Individuelle Förderpläne für Schüler/-innen Mit LRS oder Rechenschwäche Mit Begabungen / Hochbegabungen Inklusion

4.Fördermaßnahmen in der Grundschule Zusätzliche Fördermaßnahmen (Säule 2) Vorschulkurs Graphomotorische Förderung In Deutsch und Mathematik Förderstunden MKT Qualifizierte Einzel- und Tandemförderung (Lernstudio) Nachmittagsbetreuung : Hausaufgabenbetreuung

4.Fördermaßnahmen in der Grundschule Zusätzliche Förderung für Begabte (Säule 2) Akzeleration AG-Angebote: „Einsteinchen“ Knobelaufgaben Vermittlung externer Angebote

4.Fördermaßnahmen in der Sekundarstufe I (Realschule und Gymnasium) Im regulären Unterricht (Säule 1) Binnendifferenzierung und Individualisierung Materialien, die zu den Lernvoraussetzungen passen Intensivierungsstunden Üben von Lesekompetenz: Lesemotivation: Leseburg, Lesepass, Antolin, Vorlesewettbewerb, Autorenlesung, … Textverstehen: 5-Schritt-Lesetechnik Projekt „Life-Skills“ Individuelle Förderpläne Nichtversetzung LRS Begabungen / Hochbegabungen Inklusion

MKT (Marburger-Konzentrationstraining) Fördermodule Förderstunden 4.Fördermaßnahmen in der Sekundarstufe I (Realschule und Gymnasium) Zusätzliche Fördermaßnahmen (Säule 2) MKT (Marburger-Konzentrationstraining) Fördermodule Förderstunden Rechtschreibförderung (Lernserver) Einzel-, Tandembegleitung durch Lehramtsstudierende Qualifizierte Hausaufgabenbetreuung Größere Defizite Rechtschreibförderung nach Reuter-Liehr Qualifizierte Einzel-, Tandemförderung (Lernstudio)

4.Fördermaßnahmen in der Sekundarstufe I (Realschule und Gymnasium) Zusätzliche Förderung Begabte (Säule 2) Akzeleration AG-Angebote: Japanisch, Koreanisch, Bau von Robotern,… Wettbewerbe: Schüler experimentieren, Jugend forscht, Känguru DELF Vermittlung externer Angebote

4.Fördermaßnahmen in der Sekundarstufe II Im regulären Unterricht (Säule 1) Selbst-, Sozial- und Methodenkompetenz Berufs- und Studienorientierung Auslandsaufenthalt Jahresgespräche Facharbeit

4.Fördermaßnahmen in der Sekundarstufe II Zusätzliche Fördermaßnahmen (Säule 2) Einzel- und Tandembegleitung (Lehramtsstudierende) Zusätzliche Förderung - Begabungen (Säule 2) Geschichtswettbewerb Vermittlung externer Angebote

5. Beratungsangebot Lebensraum e. V. Schulpsychologischer Dienst BRAIN

6. Lernende Schule Große Aufgabe: Wirksame Förderung von Schüler/-innen Rückblick: Hilfreiche Schritte in allen Schulformen und -stufen Ausblick: Flexible bedarfsorientierte Weiterentwicklung des Förderkonzepts