Diese notiert ihr bitte in dem inneren Feld eures Arbeitsblattes. Landeszentrale für Medien und Kommunikation RLP, CC-BY https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ Arbeitsblatt zu Methode 5.2 aus der Broschüre „Wege zum MedienkomP@ss – Sek I“ Jede Gruppe analysiert ein anderes YouTube-Video. Ihr habt 30 Minuten Zeit. Seht euch euer Video mind. 2-4 mal an und notiert euch alles, was euch zu den 4 Analysethemen auf euerm Arbeitsblatt auffällt. Unterstützt euch dabei gegenseitig und diskutiert. Achtet auf jedes Detail. Trefft euch wieder in der Klassengemeinschaft und zieht ein Fazit. Ihr habt habt nun die unterschiedlichsten YouTube-Formate genau analysiert und Vergleiche gezogen. Stellt die herausragenden Erkenntnisse aus den Teams vor. Diskutiert anschließend, wie man Fakten von Fake News unterscheiden kann. Ist in YouTube-Videos alles erlaubt und wo zieht ihr eine moralische Grenze? Zwei Personen von euch verlassen nun die Gruppe und wechseln zu einer anderen. Dafür kommen 2 neue Gruppenmitglieder an euren Tisch. Euer Arbeitsblatt bleibt auf euerm Tisch. Die beiden „Gastgeber“ stellen den „Neulingen“ kurz anhand ihres Arbeitsblattes vor, was sie über ihr Video herausgefunden habt. Die beiden „Neuen“ an eurem Tisch reagieren darauf mit Erkenntnissen aus ihrem Video. Findet Gemeinsamkeiten und Unterschiede heraus. Diese notiert ihr bitte in dem inneren Feld eures Arbeitsblattes. Legt das Arbeitsblatt so vor euch auf den Tisch, dass jedes Gruppenmitglied für eines der 4 Analysefelder zuständig ist. Bildet 4er Gruppen. Setzt euch bitte so an einen Tisch, dass jede Tischseite besetzt ist. 1. Gruppenaufteilung 4. Neue Gruppenaufteilung 3. Arbeitsauftrag 2. Arbeitsblatt 5. Diskussion 6. Auswertung
Kameraführung und Bildaufbau Ton, Soundeffekte, Musik Gemeinsamkeiten Protagonisten und Ausstattung Unterschiede Inhalte und Themen Landeszentrale für Medien und Kommunikation RLP, CC-BY https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/