Mathe „mobil“
Erprobung und Austausch
Konzeptidee Lernen mit Kopf, Herz und Hand Mathematik ist mehr als „Rechnen“ Lernen mit Kopf, Herz und Hand Mischung – Mathematik zum Anfassen (Gießen), Aufgaben, die herausfordern und die Kommunikation anregen
Die Kinder erfahren Ich kann Mathe Mathe macht Spaß Ich bin begeistert Ich beobachte und beschreibe Ich kann erklären Ich forsche und entdecke Ich arbeite gemeinsam mit anderen Kindern Ich habe es jetzt begriffen
Das Mathe „mobil“ bringt Mathematik zum Anfassen und Weiterdenken in die Schule ist gerade für Schulen geeignet, die keine eigenen Mathewerkstätten haben ist durch den schnellen Auf - und Abbau flexibel in der Schule einsetzbar
Die Aufgaben und Exponate ermöglichen individuelles Arbeiten gemeinsames Kommunizieren das Heranführen an das Problemlösen eine Reflexion über mathematische Inhalte und Erkenntnisgewinne eine vertiefende Auseinandersetzung im sich anschließenden Unterricht
Anregungen gibt es im Ordner
Wie kommt das Mathemobil an meine Schule? Fortbildung (1 Nachmittag - regional) Infos weitergeben – Kollegium möglicher Einsatz der Mathe „mobile“ Organisationsplan Mathe „mobil“ abholen (Zielvereinbarung) Reflexion Mathe „mobil“ zurückbringen
So kann es laufen Einsatz: - Tag der Mathematik - im laufenden Mathematikunterricht - Ergänzung zur Mini -Phänomenta
Mathe „mobil“ Stunde Regeln besprechen Vorschlag einer kleinen Unterrichtseinheit – im laufenden Mathematikunterricht Stunde Regeln besprechen Kinder wählen verschiedene Aufgabenangebote aus Abschlussgespräch mit den ersten Erfahrungen, Lösungen, Entdeckungen
2. - ? Stunde - Wiederholen der Regeln Kinder setzen sich intensiv mit einem ausgewählten oder zugeteilten Aufgabenangebot auseinander Lehrer beobachtet – stellt gegebenenfalls ergänzende Materialien und Fragestellungen zur Verfügung Kinder dokumentieren ihre Ergebnisse (Forscherheft, …) Präsentation und mathematische Gespräche zu ausgewählten Schwerpunkten
Regeln Ich gehe mit einem Partner/einer Partnerin Ich gehe mit einem Partner/einer Partnerin langsam zu den Aufgabenangeboten Wir lesen die Auftragskarte und beginnen mit der Arbeit - Wir lassen uns Zeit - Wir legen alle Materialien wieder zurück Wenn etwas fehlt oder kaputt ist, informieren wir unsere Lehrerin oder unseren Lehrer
Organisationsplan für unser Vorhaben
Mathe „mobil“ abholen (Zielvereinbarung) Zielvereinbarung wird gemailt – und ausgefüllt - dann abholen und zurückbringen der Mobile bei Volker Scheibe oder bei der Regionalkoordinatorin
Zielvereinbarung Was wollen wir erreichen?
Mathemobil im Einsatz
Reflexion
Das Mathe „mobil“ fährt zur nächsten Schule verschiedene Aufgabenangebote werden im weiteren Unterricht aufgegriffen, erweitert und vertieft Fortbildung – Fachkonferenz Sinusset