Von Aljoscha Augustin Philosophische Fakultät Institut für Soziologie Berufswahl – Freiheit oder Last?
1. Einleitung 2. Modell des Studienabbruchsprozesses 2.1 Bedingungsfaktoren des Studienabbruchs 2.2 Beispiel: soziale Integration und studentische Netzwerke 3. Motive des Studienabbruchs 4. Entwicklung der Studienabbruchquote 4.1 Vorbildfunktion: Sozialwissenschaftler 4.2 Vergleich der Abbruchsquoten nach Abschlußart 5. Schwundquote und Schwundbilanz 5.1 Beispiel: Rechts,-Wirtschafts- und Sozialwissenschaften
Motive bei der Studienwahl Intrinsisch Extrinisch Sozial Fremdgeleitet Ungewisser Studienwunsch Fester Berufswunsch keine spontane Entscheidung Prozess der Ablösung
Studienwahl und Information vor dem Studium Schulische Vorbereitung und Vorkenntnisse Zeit zwischen Schulabschluß und Studienbeginn Studienanforderungen und Studienleistungen Studienbedingungen Betreuung im Studium Finanzielle Situation Erwerbstätigkeit während des Studiums Soziale Integration und studentische Netzwerke
Soziale Vernetzungen haben direkten Einfluss auf einen positiven Studienverlauf
Rückgang von Studienabbrechern beinahe in jeder Fächergruppe ist ein Rückgang zu verzeichnen
von 27 % (Abschlussjahrgang 2004) auf 10% (Abschlussjahrgang 2006) 42% Studienabbrecher Anfang der neunziger Jahre
an Universitäten kaum Unterschiede bei Fachhochschulen 18% mehr Abbrecher im Bachelor Bachelor-Studenten entscheiden sich früher abbzubrechen
Schwundquote Umfangreicher als Studienabbruchsquote Umfasst Abbrecher und all jene, die keinen Abschluß haben, in dem Bereich in dem sie sich ursprünglich immatrikulierten (eines Anfängerjahrgangs) Ergibt ein klares Bild der Fähigkeit eines Fachbereichs seine Studenten erfolgreich durch das Examen zu bringen Schwundbilanz Schwundquote + Zuwanderung Ausschließlich aus dem selben Anfängerjahrgang Relativ klare Aussagen über die Attraktivität eines Studiengangs
Gold, Andreas (1988): Studienabbruch, Abbruchneigung und Studienerfolg: Vergleichende Bedinungsanalysen des Studienverlaufs. Peter Lang GMBH. Frankfurt am Main Heublein, Ulrich; Schmelzer, Roland; Sommer, Dieter (2005): Studienabbruchstudie Die Studienabbrecherquoten in den Fächergruppen und Studienbereichen der Universitäten undFachhochschulen. Hochschul‐Informationszentrum, Hannover. (Kurzinformation, 1). Heublein, Ulrich; Hutzsch, Christopher; Schreiber, Jochen; Sommer, Dieter; Besuch, Georg (2009): Ursachen des Studienabbruchs in Bachelor‐ und in herkömmlichen Studiengängen. Ergebnisse einer bundesweiten Befragung von Exmatrikulierten des Studienjahres 2007/08. In: HIS: Projektbericht. Bundesministerium für Bildung und Wirtschaft (2011): Sorbonne-Erklärung. URL: letzter Zugriff: Bundesministerium für Bildung und Wirtschaft (2011): Der Bologna-Prozess. URL: letzter Zugriff: Spiegel Online (2011): Ausländer verzweifeln an deutschen Unis. URL: letzter Zugriff:
In Dtl. Studieren derzeit Bildungsinländer, davon brechen 42% ihr Studium vorzeitig ab. Woran liegt das und wie kann man die Quote verbessern?