Bildungsdirektion Kanton Zürich Lehrmittelverlag des Kantons Zürich Räffelstrasse Zürich Nicht ohne mein Handy! Kinder, Jugendliche, Handys … und ihre/Ihre Probleme damit Peter Bucher, LMV, Projektleiter mbA/E-Medien

2 Landbote : Aargauer Zeitung : NZZ : TA : NZZ : TA : TA : Bülacher Tagblatt : Presseschau

Mia 2 Mia Verbreitung GSM global «This is the fastest growth of technology ever witnessed» Craig Ehrlich, Chairman of the GSMA Nach 12 Jahren Nach weiteren 2,5 Jahren

4 Handy-Besitz bis 5jährig6-7jährig8-9jährig10-11jährig12-13jährig14-19jährig >15%>25%>56%>77%>92% 1998: 8% – 2006: 92% Quelle: KIM/JIM 2006

5 i-Kids, Mymo & Co

6 Ich bin auch ein … Spielzeug, Fotokamera, Briefkasten, MP3-Player, Handschmeichler, Uhr, Gesprächsgegenstand, Fernseher, Statussymbol, Radio, Internetzugang, Postdienst, Agenda, Videokamera, Adressbuch, Fotoalbum, Shop, Spielkonsole, Beziehungsanker, Mode-Accessoire, Tauschplatz, Wecker, Chatroom, Videospieler, Datenspeicher, Informationsmittel … … und Telefon!

7 Ich bin auch ein …

8 Handy-Nutzung 12J-19J Quelle: KIM/JIM 2006

9 Handy 4 PeerIch Fun Nutzen

10 Ich: Das Handy bietet Privatsphäre und Individualität Privater Telefonanschluss Privater Briefkasten (SMS, ) Ablage/Versteck (SMS/MMS, Bilder, Adressen, Kontakte) Es ist MEINS! (Handy als Teil von mir; Verlust = Amputation) Ausdruck der eigenen Identität (Klingeltöne, Logos, Accessoires, Handy-Modell z.B. Tussi-Handy)

11 Peer: Das Handy bietet Zugehörigkeit und Nähe Dauernde (potentielle) Nähe (7/24!) gibt Geborgenheit und Sicherheit Einfacher Kontakt (≠ Beziehung!) Zentrum für gemeinsame Aktivitäten Austausch von Inhalten, digitale Geschenke Teil der technisierten Jugendkultur Status und Gruppenzugehörigkeit

12 Nutzen: Das Handy ist nützlich und smart Kommunikation mit Sprache, Text, Bild früher: Wie geht’s? heute: Wo bist du? Information (Fahrplan, Sportresultate, Stadtplan usw.) Organisation (Adressverzeichnis, Agenda, Uhr, Wecker, Timer usw.) Aufnahme, Wiedergabe und Speichern (Text, Bild, Ton, Software)

13 Fun: Das Handy bietet Spass und Unterhaltung Fotos/Videos aufnehmen/ herunterladen, anschauen (Fotoalbum), tauschen Musik (Klingeltöne, MP3, Radio) herunterladen, anhören, tauschen Games herunterladen, spielen (v.a. Jungen; 40%) Das Handy als technisches Spielzeug, modisches Accessoire und Handschmeichler

14 Das Handy schafft Probleme  Kosten (Abo, Verbindungskosten, Mehrwertdienste)  Gesundheit (Strahlung, Abhängigkeit, Hörschaden durch zu laute Musik, SMS-Krankheit) Schulspezifisch  Störung Schulbetrieb (Rufton, SMS)  Spickzettel  Verstärkung (latent) bestehender Probleme …

15 Das Handy verschärft Probleme  Gruppendruck (analog Markenartikel)  Belästigung/Drohung (Stalking/Cyber- Bullying, Handy als Tatwerkzeug)  Gewalt (Happy Slapping, Video/Foto als Trophäe) 20% Augenzeugen!  Diebstahl/Raub (Handy als Trophäe)  Gefährdende/illegale Inhalte (Gewalt, Pornografie, Rassismus) – virtuelle Mutprobe v.a. von Knaben – 80% gehört, 30% bei Freunden, <10% auf eigenem Handy

16 Was kann die Schule tun? Prävention – Intervention – Repression Starke Vertrauensbasis LP haben Einblick und Einfluss Elternarbeit Massnahmen absprechen Konsumberatung (Features, SAR, Kosten) Regeln für Handys in der Schule klar, kontrollierbar, durchsetzbar Handy thematisieren und nutzen Betroffene ernst nehmen, beteiligen nicht auf Negatives reduzieren

17 Was kann die Schule tun? Prävention – Intervention – Repression Handy-Codex Bitte nicht stören Handyfreie Zonen und Zeiten respektieren Kein Schund Keine illegalen, unethischen Inhalte beschaffen und weitergeben Handy nicht als Machtinstrument missbrauchen Nicht belästigen, drohen, blamieren (Cyber Bullying) Auf Vertraulichkeit achten Telefongespräche, Fotos, Videos, Tonaufnahmen

18 Was kann die Schule tun? Prävention – Intervention – Repression Handy-Prävention oder doch eher … Prävention von Gewalt Prävention von Diskriminierung Prävention von sexuellen Übergriffen Prävention ist ein Prozess d.h. … Bedingt dauerndes, nachhaltiges Bemühen Setzt nicht am Symptom an Ist nicht als Instant-Lösung zu haben

19 Was kann die Schule tun? Prävention – Intervention – Repression Aussprache Opferrolle einnehmen lassen ggf. Eltern beiziehen Prävention stärken Absprache im Schulteam Massenproblem: Kampagne lancieren Repression ausüben Verhältnismässigkeit wahren Polizei, Schulpflege einschalten bei begründetem Verdacht für Straftat

20 Was kann die Schule tun? Prävention – Intervention – Repression Handyentzug Durch Lehrperson bis Unterrichtsende (länger nur zur Beweissicherung; umgehend Polizei informieren!) Durch Eltern beliebig lang ;-/ Durch Polizei bei Straftaten Disziplinarmassnahme der Schule Strafe, Wiedergutmachung Gemäss Hausordung und VS-Gesetz Vollzugsmassnahme Jugendanwaltschaft

21 Distanz und Nähe …

22 Links (Bildungsdirektion ZH; «Problemfall_Handy.pdf») (Sicherer Umgang mit Medien allgemein) (sehr umfassend und empfehlenswert) (v.a. für Eltern) (laufend aktuell, v.a. für Jugendliche) (Firmen-Site, sehr umfassend für CH) (Infos zum Strahlenschutz) Ab 2008: Lehrmittel «Medienkompass 1» und «Medienkompass 2»