Demokratie im Kleinen.

Präsentation zum Thema: "Demokratie im Kleinen."—  Präsentation transkript:

1 Demokratie im Kleinen

2 Gliederung Was ist Demokratie? Ziele der demokratischen Erziehung
Warum demokratische Erziehung? Demokratie im Kleinen als Methode Beispiele für die Methode Feedback Literaturverzeichnis

3 Was ist Demokratie? Demokratie = Volksherrschaft Grundprinzipien:
Gleichheit Freiheit Gerechtigkeit Basiert auf bürgerlichen Grundrechten z.B.: Meinungsfreiheit, Partizipationsrecht u.a. Gewaltenteilung

4 Ziele der demokratischen Erziehung
Erziehung zum mündigen Bürger Verstehen von Funktionen, Inhalt und Werten der Demokratie Kritische Auseinandersetzung mit der Demokratie Möglichkeit der Partizipation am politischen Geschehen Moralisch-politische Urteilsbildung Ziviler Umgang mit Kontroversen Perspektivenübernahme

5 Warum demokratische Erziehung?
Politikverdrossenheit Protestwähler Vertrauensverlust gegenüber dem Staat Rechtsextremismus

6 „Die Demokratie ist eine so komplizierte Staatsform, dass man sich in ihr nur zurechtfinden kann, wenn man es gelernt hat.“ Eschenburg, Theodor „…Demokratie ergibt sich nicht naturwüchsig, niemand wird als Demokrat geboren und Demokraten fallen nicht einfach vom Himmel.“ Himmelmann, Gerhard

7 Demokratie im Kleinen – Die Methode
Ziel ist nicht die inhaltliche Vermittlung der Demokratie, sondern die praxisorientierte Erfahrung von Demokratie Voraussetzung ist ein neues Rollenverständnis des Lehrers Lehrende und Lernende bilden eine gleichberechtigte Partnerschaft

8 Die Lernenden sollen: Verantwortung übernehmen
Selbständigkeit erlernen Toleranz entwickeln Zivilcourage aufbauen und zeigen Eine „Ich“-Stärkung erfahren Mitgestaltung, Mitbestimmung, Mitbeteiligung praktizieren Mitdenken pflegen Mitreden können Reale Partizipationsmöglichkeiten ergreifen Soziale Kompetenz erwerben und ausbilden Demokratie leben und erleben

9 Die Lehrenden sollen: Verantwortung übergeben
Selbständigkeit ermöglichen Toleranz vorleben Zivilcourage zeigen und würdigen Eine „Ich“-Stärkung befördern Mitgestaltung, Mitbestimmung, Mitbeteiligung ermöglichen Mitdenken verlangen Mitreden lassen Reale Partizipationsmöglichkeiten eröffnen Soziale Kompetenz einbringen Demokratie vorleben und erlebbar machen

10 Beispiele für die Methode
Der Klassenrat Einflussnahme auf kommunaler Ebene Das Kinderparlament

11 Klassenrat Demokratisches Unterrichtskonzept Wöchentliche Sitzungen
Schüler übernehmen „Ämter“ Tagesordnung Veränderte Rolle des Lehrenden Kompetenz- und Methodenvielfalt Für alle Jahrgangstufen geeignet Sollte von klein auf genutzt werden

12 Einflussnahme auf kommunaler Ebene
Schülernahes kommunales Problem wird aufgegriffen Sollte erfolgsorientiert vom Lehrenden gewählt werden Organisation und Verwaltung im Kleinen wird erlernt Daraus auf Bundes- und Europaebene zu schließen Kompetenzen im Umgang mit Beamtentum Fächerübergreifend, z.B. Schreiben eines Briefes -> Deutsch Erfordert Stunden für Vorbereitung, Ausführung und Auswertung Für alle Jahrgangsstufen, aber so früh wie möglich Jedes Projekt kann anders verlaufen

13 Das Kinderparlament Kinderparlament

14 Feedback Pro: Erziehung zu einem demokratischen und mündigen Bürger
Praxisnahe Erfahrbarkeit der Demokratie Vermittlung einer Vielzahl von Kompetenzen Lebenshilfe Intrinsische Motivation der Lernenden durch Mitbestimmung Abwechslungsreicher Unterricht

15 Contra: Einmalige Anwendung führt nicht zum Erfolg
Schwierigkeiten durch notwendige Einbeziehung mehrerer Unterrichtsfächer und der Schule insgesamt

16 Literaturverzeichnis
Lernchancen – alle Schüler fördern. Ausg. Nr. 27, 2002. Henkenborg, Peter: Demokratie-Lernen – Eine Chance für die politische Bildung, in: Massing, Peter; Roy, Klaus-Bernhard: Politik – Politische Bildung – Demokratie, S Reinhardt, Sibylle: Demokratie-Lernen – Wege und Möglichkeiten in der Schule, in: Gegenwartskunde 2/2002, S Reich, K.: Methodenpool Himmelmann, Gerhard: Demokratie lernen und Politik lernen – ein Gegensatz?,