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Präsentation zum Thema: "13,58 01,27 cm 13,58 cm 01,27 13,58 01,27 cm 13,58 cm 01,27 07,00 cm 17,50 09,23 cm 19,73 Fußzeile pro Folie oder für alle/mehrere anpassen über Menü:"—  Präsentation transkript:

1 13,58 01,27 cm 13,58 cm 01,27 13,58 01,27 cm 13,58 cm 01,27 07,00 cm 17,50 09,23 cm 19,73 Fußzeile pro Folie oder für alle/mehrere anpassen über Menü: Einfügen // Text // Kopf- und Fußzeile Hilfslinien anzeigen über Menu: Ansicht // Anzeigen // Haken bei Führungslinien setzten Folie in Ursprungsform bringen über Menu: Start // Folien // Zurücksetzen Wechsel des Folienlayouts im Menü über: Start // Folien // Layout Listenebene verringern Wechsel der Textebene im Menü über: Start // Absatz // Listenebene erhöhen/verringern Listenebene erhöhen 09,50 cm 01,00 09,23 01,27 cm 09,50 01,00 cm 06,00 04,50 cm 07,00 17,50 cm 09,23 19,73 cm 06,25 04,25 cm PARTIZIPATION IM GANZTAG

2 13,58 01,27 cm 13,58 cm 01,27 13,58 01,27 cm 13,58 cm 01,27 07,00 cm 17,50 09,23 cm 19,73 Fußzeile pro Folie oder für alle/mehrere anpassen über Menü: Einfügen // Text // Kopf- und Fußzeile Hilfslinien anzeigen über Menu: Ansicht // Anzeigen // Haken bei Führungslinien setzten Folie in Ursprungsform bringen über Menu: Start // Folien // Zurücksetzen Wechsel des Folienlayouts im Menü über: Start // Folien // Layout Listenebene verringern Wechsel der Textebene im Menü über: Start // Absatz // Listenebene erhöhen/verringern Listenebene erhöhen 09,50 cm 01,00 09,23 01,27 cm 09,50 01,00 cm 06,00 04,50 cm 07,00 17,50 cm 09,23 19,73 cm 06,25 04,25 cm Was ist Partizipation? Sammelbegriff für verschiedene Formen der Beteiligung, Teilhabe, Teilnahme, Mitwirkung, Mitbestimmung, Mitgestaltung Partizipation ●will kooperative Lösungen herstellen und konzentriert sich auf die gemeinsame Bewältigung von Problemen ●setzt auf Mit- und Selbstbestimmung – Schüler werden zu einem sozialen Subjekt, das sich selbst und sein Lernen in Gemeinschaft mitbestimmt

3 13,58 01,27 cm 13,58 cm 01,27 13,58 01,27 cm 13,58 cm 01,27 07,00 cm 17,50 09,23 cm 19,73 Fußzeile pro Folie oder für alle/mehrere anpassen über Menü: Einfügen // Text // Kopf- und Fußzeile Hilfslinien anzeigen über Menu: Ansicht // Anzeigen // Haken bei Führungslinien setzten Folie in Ursprungsform bringen über Menu: Start // Folien // Zurücksetzen Wechsel des Folienlayouts im Menü über: Start // Folien // Layout Listenebene verringern Wechsel der Textebene im Menü über: Start // Absatz // Listenebene erhöhen/verringern Listenebene erhöhen 09,50 cm 01,00 09,23 01,27 cm 09,50 01,00 cm 06,00 04,50 cm 07,00 17,50 cm 09,23 19,73 cm 06,25 04,25 cm Begründung und Ziele von Partizipation im Kindesalter Partizipation ●fördert die Bildung ●fördert Handlungskompetenzen ●fördert Mitverantwortung  Entwicklung von Verantwortlichkeit setzt Partizipation voraus. ●hilft alle Kompetenzen zu entwickeln und nicht nur Wissen anzueignen. Erfolgreiche Partizipation / Mitbestimmung schafft Identifikation und weckt die Bereitschaft, Verantwortung für selbst Geschaffenes zu übernehmen. © picture alliance

4 13,58 01,27 cm 13,58 cm 01,27 13,58 01,27 cm 13,58 cm 01,27 07,00 cm 17,50 09,23 cm 19,73 Fußzeile pro Folie oder für alle/mehrere anpassen über Menü: Einfügen // Text // Kopf- und Fußzeile Hilfslinien anzeigen über Menu: Ansicht // Anzeigen // Haken bei Führungslinien setzten Folie in Ursprungsform bringen über Menu: Start // Folien // Zurücksetzen Wechsel des Folienlayouts im Menü über: Start // Folien // Layout Listenebene verringern Wechsel der Textebene im Menü über: Start // Absatz // Listenebene erhöhen/verringern Listenebene erhöhen 09,50 cm 01,00 09,23 01,27 cm 09,50 01,00 cm 06,00 04,50 cm 07,00 17,50 cm 09,23 19,73 cm 06,25 04,25 cm Voraussetzungen und Kompetenzen – Rolle der Erwachsenen Erwachsene ●müssen Kindern und Jugendlichen Zutrauen und Anerkennung entgegenbringen ●müssen Verantwortung abgeben lernen, damit Kinder erfahren, dass wichtige Entscheidungen auch Folgen in der Realität haben ●müssen sich in Kinder hineinversetzen und zuhören ●sollten / müssen sich den Vorstellungen und Ideen der Kinder öffnen und es nicht schon vorher „besser wissen“ ●müssen erkennen, wo Grenzen der Mitbestimmung sind und die Verantwortung bei den Erwachsenen bleibt ●Partizipation bedeutet auch, Differenzen und Konflikte auszuhalten  es treffen unterschiedliche Interessen und Menschen aufeinander  Hauptaufgabe der Erwachsenen ist die Schaffung von Rahmenbedingungen für die Partizipation – sie haben die Rolle eines Moderators im Partizipationsprozess

5 13,58 01,27 cm 13,58 cm 01,27 13,58 01,27 cm 13,58 cm 01,27 07,00 cm 17,50 09,23 cm 19,73 Fußzeile pro Folie oder für alle/mehrere anpassen über Menü: Einfügen // Text // Kopf- und Fußzeile Hilfslinien anzeigen über Menu: Ansicht // Anzeigen // Haken bei Führungslinien setzten Folie in Ursprungsform bringen über Menu: Start // Folien // Zurücksetzen Wechsel des Folienlayouts im Menü über: Start // Folien // Layout Listenebene verringern Wechsel der Textebene im Menü über: Start // Absatz // Listenebene erhöhen/verringern Listenebene erhöhen 09,50 cm 01,00 09,23 01,27 cm 09,50 01,00 cm 06,00 04,50 cm 07,00 17,50 cm 09,23 19,73 cm 06,25 04,25 cm Bedingungen für erfolgreiche Partizipation ●Freiwilligkeit ●Ernsthaftigkeit/Wirksamkeit ●Nachhaltigkeit ●Altersorientierung ●Orientierung an den Kindern ●gleiche Aufmerksamkeit für alle ●Aufforderung zur Selbständigkeit, zur Gruppenlösung Rahmenbedingungen schaffen: ●Information: Zielkenntnis, Inhaltskenntnis (u.a. Vermittlung von Fachwissen), Methodenkenntnis ●Mitbestimmung arrangieren – optimalen Entscheidungsspielraum schaffen © picture alliance

6 13,58 01,27 cm 13,58 cm 01,27 13,58 01,27 cm 13,58 cm 01,27 07,00 cm 17,50 09,23 cm 19,73 Fußzeile pro Folie oder für alle/mehrere anpassen über Menü: Einfügen // Text // Kopf- und Fußzeile Hilfslinien anzeigen über Menu: Ansicht // Anzeigen // Haken bei Führungslinien setzten Folie in Ursprungsform bringen über Menu: Start // Folien // Zurücksetzen Wechsel des Folienlayouts im Menü über: Start // Folien // Layout Listenebene verringern Wechsel der Textebene im Menü über: Start // Absatz // Listenebene erhöhen/verringern Listenebene erhöhen 09,50 cm 01,00 09,23 01,27 cm 09,50 01,00 cm 06,00 04,50 cm 07,00 17,50 cm 09,23 19,73 cm 06,25 04,25 cm Noch Fragen? © DOSB Seite 6 Heterogenität - Differenzierung 24. Juni 2015 VERFASSER


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