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Unsere Sinne – das Ohr und der Hörsinn Entstehung von Schall und Schalleitung.

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Präsentation zum Thema: "Unsere Sinne – das Ohr und der Hörsinn Entstehung von Schall und Schalleitung."—  Präsentation transkript:

1 Unsere Sinne – das Ohr und der Hörsinn Entstehung von Schall und Schalleitung

2 Fächerübergreifende Unterrichtsreihe unter besonderer Berücksichtigung der Erweiterung der Lesekompetenz anhand von Sachtexten in den Klassen 6/7 und 7 Biologie/Physik/Deutsch/u.v.a. September/Oktober 2009 Schubert-Schule Neustadt/Weinstraße

3 Bausteine/Themen der Unterrichtsreihe Tatkräftiger Zugang Bau eines Barfußpfades LESEMOTIVATION (Ort: Leseraum) ExperimenteArbeit mit Texten Das Ohr – der Hörsinn Aufbau und Funktionsweise Entstehung von Schall und Schallleitung Außerschulische Lernorte Führung durch die Stadtbücherei Büchertisch zu Sinne (vorübergehende Schließung) Besuch im Haus der Sinne Landau am Texte - Galerie Experimente zu Schall / Schallleitung Arbeit mit Texten Lärm und Lärmschutz (Aufgreifen Texte- Galerie) Hörspiele produzieren (kleine Geschichten mit Geräuschen) Schubert-Schule Neustadt/Weinstraße

4 Bau eines Barfußpfades auf dem Schulgelände im Rahmen der Projekttage Eine gute Tat im Juni 2009 Schubert-Schule Neustadt/Weinstraße

5 Texte-Galerie (Ausstellung im Leseraum) Stärkung/Förderung/Ausbau der Lesemotivation als tragende Säule – Einführung in den thematischen Schwerpunkt Ohr/Hören - Textmaterial (Schriftgröße / Schriftart / Umfang / übersichtliche Darstellung / kurze Sätze / Bildmaterial als Auflockerung und zur Unterstützung der Sinnentnahme Anknüpfen an Interesse / Lebenswelt (Ohren von Tieren / Musikszene) Schubert-Schule Neustadt/Weinstraße

6 Texte-Galerie (Ausstellung im Leseraum) Stärkung/Förderung/Ausbau der Lesemotivation als tragende Säule – Einführung in den thematischen Schwerpunkt Ohr/Hören - Gliederung der Plakatwände unterstützend zur Sinnentnahme (Überschrift / Kategorien gebildet) Einbezug von handelnden Sequenzen und von spezifischen Geräten (Schall spüren / Lärmampel / Lärm- Messgerät / Geräusche erkennen) Schubert-Schule Neustadt/Weinstraße

7 Texte-Galerie (Ausstellung im Leseraum) Stärkung/Förderung/Ausbau der Lesemotivation als tragende Säule – Einführung in den thematischen Schwerpunkt Ohr/Hören - Quiz – Fragen zu den Info-Tafeln Kreuze an! Bei Bedarf: Lies auf den Plakaten nach! Orientiere dich an den Überschriften! In welcher Einheit wird Lärm gemessen? o Liter o Meter o Dezibel Ab wie viel Dezibel besteht Gefahr für deine Ohren? o ab 25 Dezibel o ab 85 Dezibel o ab 120 Dezibel Wovor warnt Amy Winehouse gemeinsam mit anderen Stars? o vor Hörschäden durch viel zu laute Musik o vor Hörschäden durch ein Telefon Was wird durch zu laute Musik im Innenohr zerstört? o die Zähne o die Zilien o die Zehen Wenn du schlecht hörst, o reinige die Ohren mit spitzen Gegenständen o lasse deine Ohren von einem Ohrenarzt untersuchen Schubert-Schule Neustadt/Weinstraße

8 Experimente zu Schall und Schallleitung Stärkung/Förderung/Ausbau der Lesemotivation als tragende Säule – Einführung in den thematischen Schwerpunkt Ohr/Hören - handelnder Umgang als Grundlage für das Verständnis Versuchsanleitungen übersichtlich gestaltet (große Schrift / Absätze / kurze einfache Sätze) W-Fragen bei der Durchführung Worum geht es? Was ist wichtig? Was wird beobachtet? Warum passiert es? Warum ist es so? Schubert-Schule Neustadt/Weinstraße

9 Arbeit mit Texten/Experimente Aufbau und Funktionsweise des Ohres Erarbeitung und Vertiefung biologischer und physikalischer Fachaspekte 2 Texte in unterschiedlichen Schwierigkeitsgraden Schubert-Schule Neustadt/Weinstraße

10 Arbeit mit Texten/Experimente Aufbau und Funktionsweise des Ohres Textverständnis verschiedene Methoden wie Abbildung nach Text beschriften Überschriften für Abschnitte finden Lückentext Sätze ordnen – Abschnitte ordnen Fragen beantworten / richtig oder falsch – Sätze Anwendung durch Erstellung eines Lernplakates (auch: Evaluation auf Inhaltsebene) Begriffsbildung und Festigung der Fachbegriffe Begriffe umschreiben Begriffe zeichnerisch umsetzen Begriffe nach Umschreibung finden ua. visueller Abruf des Schriftbildes durch Suchsel Geheimschrift Fehler finden u.a. semantische Komponente Wort-Sinn phonologische Komponente Wort-Form Übungsaufgaben (2 Schwierigkeitsgrade) zu Schubert-Schule Neustadt/Weinstraße

11 Arbeit mit Texten/Experimente Entstehung von Schall und Schallleitung Erarbeitung und Vertiefung biologischer und physikalischer Fachaspekte Erstellung von Lesematerial (Grundlagentext pro Thema mit Aufgaben) o Reduktion und Gliederung der Thematik o Vereinfachung vorhandener Texte o Verfassen neuer Texte Experimente zu jedem Thema als Grundlage Gliederung in die Themen Lesestrategien Tonhöhen Was wir hören Wie entsteht Schall Schall wird weiter geleitet Schallleiter Schallgeschwindigkeit Lautstärke u.a. Fragen zu Text Schlüsselwörter markieren Änderung der Darstellungsform Informationen verarbeiten Überschriften finden Schubert-Schule Neustadt/Weinstraße

12 Arbeit mit Texten/Experimente Entstehung von Schall und Schalleitung Erarbeitung und Vertiefung biologischer und physikalischer Fachaspekte Schubert-Schule Neustadt/Weinstraße

13 Arbeit mit Texten/Experimente Lärm und Lärmschutz Lebenswelt der Schüler/innen als Ausgangspunkt Aufgreifen der Plakatinhalte der Texte-Galerie Texte in 2 Schwierigkeitsgraden: Arbeit am Text Fragen und Aufgaben zum Text Themen: Geräusche oder Lärm Was ist Lärm? Schütze dich vor Lärm Schubert-Schule Neustadt/Weinstraße

14 Wie geht es weiter? Tage des Lesens in Rheinland-Pfalz November Woche des Lesens der Schubert-Schule Lesen anders – blind sein (Projekt 2 im Rahmen von ProLesen) Erweiterung Thema Sinne (Auge) optische Täuschungen Lektüre Helen Keller Erfahrungen eines Blinden (Gast) Unterstützende Geräte bei Blindheit Schubert-Schule Neustadt/Weinstraße


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