Theorien zum computergestützten Lernen mit Multimedia

Präsentation zum Thema: "Theorien zum computergestützten Lernen mit Multimedia"—  Präsentation transkript:

1 Theorien zum computergestützten Lernen mit Multimedia
Studie : Construction and interference in learning from multiple representations Schnotz & Bannert, 2003

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Forschungsfragen Bestimmt die Art der Visualisierung die Struktur des mentalen Modells? Bringt das Verwenden von Grafiken immer eine Lernvorteil, oder kann der Einsatz inadäquater Bilder das Textverständnis sogar stören?

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Hypothesen Die Strukturkartografierungshypothese besagt, dass die Struktur der Grafik in das mentale Modell übernommen wird. Wenn Probanden Aufgaben lösen sollen die den e.g. entsprechen, dann werden sie je nach Aufgabe und der illustrierenden Grafik Performanceunterschiede zeigen. Probanden, deren Text mit dem Flächendiagramm illustriert war, sollten in Aufgaben zur Berechnung des Zeitunterschiedes besser abschneiden als jene, deren Text mit dem Kreisdiagramm bebildert war. Wenn den Probanden die jeweils aufgabenangemessene Grafik präsentiert wurde, sollten diese immer besser abschneiden als jene in der „nur-Text-Bedingung“ / andererseits : wenn unangemessene Illustration die Bildung eines adäquaten mentalen Modells behindern, dann sollte die Gruppen, denen die inadäquaten Abbildungen gezeigt wurden schlechter abschneiden als die „nur-Text-Bedingung“

5 Theorien zum computergestützten Lernen mit Multimedia
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