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Veröffentlicht von:Kurt Streff Geändert vor über 9 Jahren
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VARIANTEN der FRAGESTELLUNG bei einer Matura-NEU Seminar PH-Linz 15.12.2010 Christian SITTE http://homepage.univie.ac.at/Christian.Sitte/FD
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T h e s e 1 VERPFLICHTEND wird, was z.T. schon bisher (manchmal?) angewendet wurde …
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Ich verweise auf den Leistungsbeurteilungsparagraphen bei den Beurteilungsstufen SEHR gut & GUT (zT. auch schon bei Befriedigend): Punkt c) „Eigenständigkeit“ Punkt d) „selbständige Anwendung des Wissens & Könnens“
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T h e s e 2 Gerade die FORMULIERUNGEN im LP2004 für GW geben (mehr und deutlicher als in anderen Realienfächern) uns dabei Hilfestellung ! Vgl. dazu auch Ch.S. in GW-UNTERRICHT 93 & 94 / 2004 bzw. in WISS.NACHRICHTEN 125/2004 http://homepage.univie.ac.at/Christian.Sitte/Lpahsoberstufe/LP2004wn125.pdf http://homepage.univie.ac.at/Christian.Sitte/Lpahsoberstufe/LP2004wn125.pdf
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Wir finden vor an LP Themen: 5 / 5 / 6 / 4 + Wiku + Zielen: 10 / 10 / 18 +4 / 14 +4 = in Summe 52 Z. ( +die vorne angeführten 6 Kompetenzen) die deutlich über ihre Operatoren Handlungsanweisungen geben
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T h e s e 3 Wir haben die CHANCE über die wohl nun grundsätzlich MATERIALGESTÜTZTE Form bei der Matura, einen stärker handlungsorientiert ausgerichteten Unterricht in den Schuljahren davor zu bekommen
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T h e s e 4 Als mögliche VORGANGSWEISE bietet sich an:
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T h e s e 4 Als mögliche VORGANGSWEISE bietet sich an: a)Relativ allgemein gehaltene Themen – „zum Ziehen“ lt. Vdg.: 16 schulintern abgesprochen 5 vom jeweiligen L. individuell
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T h e s e 4 Als mögliche VORGANGSWEISE bietet sich an: a)Relativ allgemein gehaltene Themen – „zum Ziehen“ b) konkretisierte Fragen, die vom L. „gezielt“ an die SS ausgegeben werden (können)
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„N E U“ – „ungewohnt“ - ist eigentlich nur, das MEHR Fragen nun jedesmal „im Talon liegen“ müssen…
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Variante 1 Fragestellung mit Material AUS DEM SCHULBUCH oder anderem, den SS schon bekannten Unterrichtsmaterial
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Variante 2 ZU bekanntem SACHVERHALT (= Struktureinsicht) NEUES (Fall)Beispiel, bzw. Mat. für Anwendung
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Variante 3 Fragestellung DIFFERENZIERT nach EINSICHT und/oder METHODE
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Was heißt das ?
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Differenzierungen nach 3.1 TEXTLICH >>> kontroverse Txte möglich als: - Ausgangspunkt der Beantwortung - Herausarbeiten von Positionen - umzusetzen in graphische Präsentation -...
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Differenzierungen nach 3.2: Txt & DIAGRAMM / Statistiken ? daraus D. machen
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Differenzierungen nach 3.3 KARTEN (-analyse) -vergleich ? >> untersch. Maßstäbe – themat. – topogr. 3.3.1 ev. Karte(n) + Diagramm(e) ?.... 3.3.2 ev. Diagrammvarianten „bewerten“
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Differenzierungen nach 3.4 BILDER ev. + K. und/oder D. ? - etwa „zu ordnen“ - vergleichen - analysieren (u.U. mit Strukturlinenskizze) - …
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Differenzierungen nach 3.5 kombinierte Aufgabe mit Google Earth (etc.) - Anwendung - Einbindung - Vergleichen …
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Differenzierungen nach 3.6. mit Einbindung von ONLINE G I S etwa Mymap, OEROK-Atlas… http://titan.geo.univie.ac.at/project/mymap http://titan.geo.univie.ac.at/project/mymap - Daten in analyt. Karte umsetzen - Schwellenwerte festsetzen / verändern - interpretieren, vergleichen …
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Differenzierungen nach 3.7 YouTube – Video (fremdsprachig) einbinden… als Ausgangspunkt… zwei vergleichend …(etwa wie mit Text)
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Differenzierungen nach Nach der französischen Methode der CROQUIS (mit vorgegebenen Informationen) eine synthetische Raumstruktur erstellen…. (auf unterschiedl. Maßstabsebenen) Vgl. www.univie.ac.at/geographie/fachdidaktik/FD/FDArbeiten/croquis_fr anz_Geo_FD_PS08_Voglmayr.pdf (> Qu.) www.univie.ac.at/geographie/fachdidaktik/FD/FDArbeiten/croquis_fr anz_Geo_FD_PS08_Voglmayr.pdfQu
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„Eingehen auf die SS“ A) aus dem gestellten INHALT d.h. „sein“ spez. Fallbeispiel… B) aus der ihm liegenden METHODE d.h. aus dem im Unterr. Vertrautem ! C) nach seinem „Typ“…. etwa für mögl. Präsentation? D)...
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Anforderungen an unsere SCHULBÜCHER: Zur Zeit finden wir schon einige Ansätze darin, U.a. auch zur Gestaltung der VWA… Nötig/hilfreich wären aber – wie in franz. / span./ brit. Schulbüchern sogenannte „prä-bac“- Kapitel… Oder auch diese flankierende/vorbereitende Webergänzungen… (vom SB oder von d. Schule…
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ERGREIFEN WIR DIE CHANCE ! GW wird dadurch spannender !
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Mehr dazu im anschließenden WORKSHOP
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