Die Präsentation wird geladen. Bitte warten

Die Präsentation wird geladen. Bitte warten

Simulation von Würfeln, Münzen,… Referat am 18.12.2006 von Nadja Ullmann.

Ähnliche Präsentationen


Präsentation zum Thema: "Simulation von Würfeln, Münzen,… Referat am 18.12.2006 von Nadja Ullmann."—  Präsentation transkript:

1 Simulation von Würfeln, Münzen,… Referat am von Nadja Ullmann

2 Gliederung Simulationen Simulationen Stabilisierung der relativen Häufigkeit Stabilisierung der relativen Häufigkeit Aufgaben Aufgaben Zusammenfassung Zusammenfassung

3 Würfel Mit einem Würfel: Würfeln: > w w<-floor(runif(10,1,7)) > w [1] [1] Tabelle: > t t<-table(w) > t w Mit zwei Würfeln: > wu<-floor(runif(10,1,7)) > wu2<-floor(runif(10,1,7)) > zu<-cbind(wu,wu2) > zu wu wu2 [1,] 5 1 [2,] 6 3 [3,] 6 6 [4,] 1 1 [5,] 4 3 [6,] 3 4 [7,] 4 6 [8,] 3 1 [9,] 3 5 [10,] 1 4

4 Münzen Werfen einer Münze: > m m<-floor(runif(10,1,3)) > m [1] [1] Tabelle: > mu mu<-table(m) > mu m

5 Urnen Mit Zurücklegen: 1=rote Kugel 2=blaue Kugel 3=gelbe Kugel Anzahl der Kugeln in der Urne: k<-c(1,1,2,2,2,3) Zuordnung: k<-c(1,2,3,4,5,6) 10-maliges Ziehen aus der Urne: > l l<-floor(runif(10,1,7)) > l [1] [1]

6 Rücksubstitution: > zo zo<-l > zo[l==1] zo[l==1]<-1 > zo[l==2] zo[l==2]<-1 > zo[l==3] zo[l==3]<-2 > zo[l==4] zo[l==4]<-2 > zo[l==5] zo[l==5]<-2 > zo[l==6] zo[l==6]<-3Ergebnis: > zo [1]

7 Ohne Zurücklegen: e<-c(1,1,1,1,2,2,2,3) 8-maliges Ziehen aus der Urne: > s s<-sample(8) > s [1] Ergebnis: > zu zu<-e[s] > zu [1]

8 Lotto > x x<-c(1:49) Zufälliges Erzeugen von sechs Zahlen von 1 bis 49: > s s<-sample(x,6) > s [1] [1]

9 Roulette Eine einzelne Zahl: > r r<-floor(runif(1,0,37)) > r [1] 2 Eine Farbe: 0=01=rot2=schwarz d<-c(0,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,1,2,2,2,2,2,2,2,2,2,2,2,2, 2,2,2,2,2,2) > z z<-floor(runif(1,0,37)) > z [1] 7 (=rot)

10 Kritik Sehr umständliche Befehle Sehr umständliche Befehle Vor allem bei Simulation von zwei Würfeln, Münzen,… sehr aufwändig Vor allem bei Simulation von zwei Würfeln, Münzen,… sehr aufwändig Urnen sind sehr schwierig zu simulieren Urnen sind sehr schwierig zu simulieren Lotto einfach Lotto einfach Beim Roulette kann man einzelne Zahlen leicht erzeugen, Farben komplizierter Beim Roulette kann man einzelne Zahlen leicht erzeugen, Farben komplizierter

11 Würfel mit anderer Seitenanzahl Tetraeder: > t t<-floor(runif(20,1,5)) > t [1] [1] Ikosaeder: (20 Dreiecksflächen) > j j<-floor(runif(30,0,20)) > j [1] [1] [16]

12 Gleichzeitiges Werfen von Würfel und Münze Werfen der Münze: > m m<-floor(runif(20,1,3)) > m [1] [1] Werfen des Würfels: > w w<-floor(runif(20,1,7)) > w [1] [1]

13 Zusammenfügen: > r r<-rbind(m,w) > r [,1] [,2] [,3] [,4] [,5] [,6] [,7] [,8] [,9] [,10] [,11] [,12] [,13] [,14] [,1] [,2] [,3] [,4] [,5] [,6] [,7] [,8] [,9] [,10] [,11] [,12] [,13] [,14] m w [,15] [,16] [,17] [,18] [,19] [,20] [,15] [,16] [,17] [,18] [,19] [,20] m w Tabelle: > t t<-table(m,w) > t w m

14 Stabilisierung der relativen Häufigkeit Würfeln: > c c<-floor(runif(100,1,7))c [1] [1] [38] [75] Absolute Häufigkeiten:Relative Häufigkeiten > t k t k<-t/sum(t) > t> k c c

15 500 Würfe: d<-table(floor(runif(500,1,7))) > d > l l<-c/sum(c) > l Würfe: > n n<-f/sum(f) > n

16 Würfe: > p p<-h/sum(h) > p Würfe: > q q<-i/sum(i) > q

17 Diagramm zeichnen > c c<-table(floor(runif(100,1,7))) > d d<-table(floor(runif(500,1,7))) > e e<-table(floor(runif(1000,1,7))) > f f<-table(floor(runif(5000,1,7))) > g g<-table(floor(runif(10000,1,7))) > h h<-table(floor(runif(100000,1,7))) > i i<-table(floor(runif( ,1,7))) > k k<-c/sum(c) > l l<-d/sum(d) > m m<-e/sum(e) > n n<-f/sum(f) > o o<-g/sum(g) > p p<-h/sum(h) > q q<-i/sum(i) > zu[1]<-k[6] > zu[2]<-l[6] > zu[3]<-m[6] > zu[4]<-n[6] > zu[5]<-o[6] > zu[6]<-p[6] > zu[7]<-q[6]

18 Diagramme > plot(zu)

19 > x plot(x,zu)

20 Kritik Zeigt anschaulich die Annäherung an die relative Häufigkeit 1/6 Zeigt anschaulich die Annäherung an die relative Häufigkeit 1/6 Im ersten Diagramm sieht man die Annäherung sehr gut, aber die Skalierung der x-Achse ist falsch Im ersten Diagramm sieht man die Annäherung sehr gut, aber die Skalierung der x-Achse ist falsch Im zweiten Diagramm stimmt die Skalierung der x-Achse, aber man erkennt nicht mehr viel Im zweiten Diagramm stimmt die Skalierung der x-Achse, aber man erkennt nicht mehr viel

21 Das d´Alembertsche Münzproblem Zwei nicht unterscheidbare Münzen werden gleichzeitig geworfen. Wie groß ist die Wahrscheinlichkeit, dass mindestens einmal Kopf erscheint? Sind die Ereignisse (K,K), (Z,Z), (K,Z) gleichberechtigt oder nicht?

22 Unterstützung durch R? Werfen von zwei Münzen: > m m<-floor(runif(20,1,3)) > o o<-floor(runif(20,1,3))Zusammenfügen: > rbind(m,o) [,1] [,2] [,3] [,4] [,5] [,6] [,7] [,8] [,9] [,10] [,11] [,12] [,13] [,14] [,1] [,2] [,3] [,4] [,5] [,6] [,7] [,8] [,9] [,10] [,11] [,12] [,13] [,14] m o [,15] [,16] [,17] [,18] [,19] [,20] [,15] [,16] [,17] [,18] [,19] [,20] m o

23 Bilden der Summe: > zu zu<-m+oTabelle: > ta ta<-table(zu) > ta zu Zuordnung der Merkmale: > wk wk<-zu > wk[zu==2] wk[zu==2]<-"KK" > wk[zu==3] wk[zu==3]<-"ZK" > wk[zu==4] wk[zu==4]<-"ZZ" Tabelle mit Merkmalen: > table(wk) wk KK ZK ZZ Aufgespaltene Tabelle: > t<-table(m,o) > t o m

24 Graphische Darstellung > barplot(ta)

25 100 Münzwürfe Zweifacher Würfelwurf: > n n<-floor(runif(100,1,3)) > p p<-floor(runif(100,1,3)) Summe bilden: > zus zus<-n+pTabelle: > tab tab<-table(zus) > tab zus Tabelle mit Merkmalen: > wz<-zus > wz[zus==2]<-"KK" > wz[zus==3]<-"KZ" > wz[zus==4]<-"ZZ" > table(wz) wz KK KZ ZZ Aufgespaltene Tabelle: > ta<-table(n,p) > ta p n

26 Graphische Darstellung > barplot(tab)

27 Kritik Unterstützung durch R sinnvoll Unterstützung durch R sinnvoll Simulation auch bei größerer Zahlenmenge möglich Simulation auch bei größerer Zahlenmenge möglich Nur sehr schwer möglich, zwei nicht unterscheidbare Münzen zu werfen, wie hier eigentlich nötig Nur sehr schwer möglich, zwei nicht unterscheidbare Münzen zu werfen, wie hier eigentlich nötig

28 Würfel-Paradoxon Wenn man zwei nicht unterscheidbare Würfel wirft, sind sowohl die 9 als auch die 10 auf zwei verschiedenen Wegen erhältlich. Wenn man drei nicht unterscheidbare Würfel wirft, können sich die 9 und die 10 auf jeweils sechs verschiedenen Arten ergeben. Wieso erhält man bei zwei Würfeln häufiger 9 als 10, bei drei Würfeln 10 öfter als 9?

29 Unterstützung durch R? Zweifacher Würfelwurf: > w w<-floor(runif(100,1,7)) > v v<-floor(runif(100,1,7)) Bilden der Augensumme: > zu zu<-w+vTabelle: > ta ta<-table(zu) > ta zu Aufgespaltene Tabelle: > t<-table(w,v) > t v w

30 Dreifacher Würfelwurf: > a a<-floor(runif(100,1,7)) > b b<-floor(runif(100,1,7)) > c c<-floor(runif(100,1,7)) Bilden der Augensumme: > zus zus<-a+b+cTabelle: > tabl tabl<-table(zus) > tabl zus

31 > tab tab<-table(a,b,c) > tab,, c = 1 b a ,, c = 2 b a ,, c = 3 b a ,, c = 4 b a ,, c = 5 b a ,, c = 6 b a

32 Graphische Darstellung Mit zwei Würfeln: > plot(ta)

33 Mit drei Würfeln: > plot(tab)

34 Kritik Kann zeigen, dass bei zweimaligem Würfeln die 9, bei dreimaligem Würfeln die 10 öfter vorkommt Kann zeigen, dass bei zweimaligem Würfeln die 9, bei dreimaligem Würfeln die 10 öfter vorkommt Die graphische Darstellung verdeutlicht dies noch Die graphische Darstellung verdeutlicht dies noch Die aufgespaltenen Tabellen sind besonders bei dreimaligem Würfelwurf sehr unübersichtlich Die aufgespaltenen Tabellen sind besonders bei dreimaligem Würfelwurf sehr unübersichtlich

35 Augensummen bei zwei Würfeln 100 mal würfeln: > d d<-floor(runif(100,1,7)) > e e<-floor(runif(100,1,7))Augensumme: > z z<-d+eTabelle: > t t<-table(z) > t z

36 Diagramm > plot(t)

37 mal würfeln: > f f<-floor(runif( ,1,7)) > g g<-floor(runif( ,1,7))Augensumme: > zu zu<-f+gTabelle: > ta ta<-table(zu) > ta zu

38 Angaben in Prozent: > pr pr<-100*ta/sum(ta) > pr zu Gerundet: > ro ro<-round(pr,2) > ro zu

39 > rb rb<-rbind(ta,ro) > rb ta ro ta ro > t(rb) ta ro ta ro

40 Diagramm > plot(ta)

41 Kritik Zeigt sehr anschaulich die Annäherung an die verschiedenen Wahrscheinlichkeiten Zeigt sehr anschaulich die Annäherung an die verschiedenen Wahrscheinlichkeiten Besonders das Diagramm verdeutlicht dies Besonders das Diagramm verdeutlicht dies

42 Würfelspiel Man hat einen Laplace-Würfel, dessen Flächen die Ziffern 1,1,1,1,2,2 tragen. Mit diesem Würfel wird dreimal gewürfelt. Erscheint dabei die Eins öfter als die Zwei, dann gewinnt A, sonst gewinnt B. Wenn A gewinnt, bekommt er eine Geldeinheit. Gewinnt B, so erhält er zwei Geldeinheiten. Kann B mit dieser Vereinbarung zufrieden sein?

43 Unterstützung durch R? Ziffern der Seiten des Würfels: w<-c(1,1,1,1,2,2)Zuordnung:w<-c(1,2,3,4,5,6) > ww ww<-floor(runif(100,1,7)) > wx wx<-floor(runif(100,1,7)) > wy wy<-floor(runif(100,1,7))Zusammenfügen: > r r<-rbind(ww,wx,wy) > r [,1] [,2] [,3] [,4] [,5] [,6] [,7] [,8] [,9] [,10] [,11] [,12] [,13] [,14] [,1] [,2] [,3] [,4] [,5] [,6] [,7] [,8] [,9] [,10] [,11] [,12] [,13] [,14] ww wx wy

44 Rücksubstitution: > tt tt<-r > tt[r tt[r<5]<-1 > tt[r>4] tt[r>4]<-2 > tt [,1] [,2] [,3] [,4] [,5] [,6] [,7] [,8] [,9] [,10] [,11] [,12] [,13] [,14] [,1] [,2] [,3] [,4] [,5] [,6] [,7] [,8] [,9] [,10] [,11] [,12] [,13] [,14] ww wx wy Zählen der Würfe mit mindestens zweimal Zahl: > Ag Ag<-apply(tt,2,sum) > T 4) > T [1] 17

45 Kritik Unterstützt die Aufgabe nicht sehr Unterstützt die Aufgabe nicht sehr Man kann die Lösung nur bestätigen Man kann die Lösung nur bestätigen

46 Fazit Für Schule nicht sehr sinnvoll, da die Befehle sehr umständlich sind und es keine expliziten Befehle für Simulationen gibt Für Schule nicht sehr sinnvoll, da die Befehle sehr umständlich sind und es keine expliziten Befehle für Simulationen gibt Nur wenige Aufgaben, die für die Schule relevant sind, können durch R unterstützt werden Nur wenige Aufgaben, die für die Schule relevant sind, können durch R unterstützt werden Für Stabilisierung der relativen Häufigkeit ist R nützlich, da man eine hohe Anzahl von Versuchen simulieren kann Für Stabilisierung der relativen Häufigkeit ist R nützlich, da man eine hohe Anzahl von Versuchen simulieren kann Für Schüler selbst sind die Befehle zu kompliziert, Lehrer kann R zur Veranschaulichung im Unterricht verwenden Für Schüler selbst sind die Befehle zu kompliziert, Lehrer kann R zur Veranschaulichung im Unterricht verwenden


Herunterladen ppt "Simulation von Würfeln, Münzen,… Referat am 18.12.2006 von Nadja Ullmann."

Ähnliche Präsentationen


Google-Anzeigen