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1 PROJEKT LUST - Siegen "Erste Erfahrungen mit Schrift – Konzepte für Vorschule und Schuleingangsphase" DGLS-Jahrestagung in Rauischholzhausen vom 12.

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1 1 PROJEKT LUST - Siegen "Erste Erfahrungen mit Schrift – Konzepte für Vorschule und Schuleingangsphase" DGLS-Jahrestagung in Rauischholzhausen vom 12. – 14. November 2004 Leseuntersuchung mit dem Stolperwörtertest Erste Ergebnisse aus einer Längsschnittuntersuchung im Satzlesen und Textverstehen - Vorstellung des Projekts LUST

2 2 PROJEKT LUST - Siegen Das Projekt LUST - L ese- U ntersuchung mit dem S tolperwörer t est bzw. L ängsschnitt U ntersuchung S atzlesen und T extverständnis Kontakt Universität Siegen Adolf Reichwein Str Siegen oder Eingabe von LUST-Siegen in google "Erste Erfahrungen mit Schrift – Konzepte für Vorschule und Schuleingangsphase" DGLS-Jahrestagung in Rauischholzhausen vom 12. – 14. November 2004

3 3 PROJEKT LUST - Siegen LUST-1: Querschnitt mit Kindern dreier Schulbezirke in Nordrhein- Westfalen in den Jahrgängen 2-4. Nach längsschnittlicher Interpretation der Daten Benennung des Karawaneneffekts für die Gesamtstichprobe (bzw. die Jahrgänge) sowie die Teilgruppen Geschlechter und Herkunft. LUST-2: Längsschnittstudie in Baden Württemberg in Kooperation mit Erika Brinkmann und Andrea Steck (Schwäbisch-Gmünd). Einsatz des Siegener Lesetests. LUST-3: 2 jähriger Längsschnitt in NRW mit Erfassung zusätzlicher Rahmenvariablen. "Erste Erfahrungen mit Schrift – Konzepte für Vorschule und Schuleingangsphase" DGLS-Jahrestagung in Rauischholzhausen vom 12. – 14. November 2004

4 4 "Erste Erfahrungen mit Schrift – Konzepte für Vorschule und Schuleingangsphase" DGLS-Jahrestagung in Rauischholzhausen vom 12. – 14. November 2004 PROJEKT LUST - Siegen

5 5 Der Stolperwörter-Lesetest… …ein abgesichertes Verfahren? "Erste Erfahrungen mit Schrift – Konzepte für Vorschule und Schuleingangsphase" DGLS-Jahrestagung in Rauischholzhausen vom 12. – 14. November 2004 PROJEKT LUST - Siegen

6 6 Stolperwörter-Lesetest / Siegener Lesetest Das zentrale InstrumentKlasseItemsZeit Klasse Klasse Klasse Klasse Wert: Richtig bearbeitete Sätze /Minute "Erste Erfahrungen mit Schrift – Konzepte für Vorschule und Schuleingangsphase" DGLS-Jahrestagung in Rauischholzhausen vom 12. – 14. November 2004 PROJEKT LUST - Siegen

7 7 Problem dieses Tests: Der Störer stört syntaktisch/ grammatisch ist semantisch aber passend. Bsp.: Du hast eine SIEGENER LESETEST 1. Keine semantische Passung des Störers Aufgaben (à 10 Sätze) mit differenzierter Satzschwierigkeit Erstellung von Lese-Profilen schön Hose "Erste Erfahrungen mit Schrift – Konzepte für Vorschule und Schuleingangsphase" DGLS-Jahrestagung in Rauischholzhausen vom 12. – 14. November 2004 PROJEKT LUST - Siegen

8 8 - Erprobungsphase -

9 9 Der Stolperwörter-Lesetest… …ein abgesichertes Verfahren? Beurteilung der Testqualität: Objektivität Reliabilität Validität Stabilität der Rangfolgen: 1.Ein-Wochen-Wiederholung r=.90 2.Halbjahres-Wiederholungr=.81 3.Innere Konsistenz (Alpha Cronbach)r>.88** "Erste Erfahrungen mit Schrift – Konzepte für Vorschule und Schuleingangsphase" DGLS-Jahrestagung in Rauischholzhausen vom 12. – 14. November 2004 PROJEKT LUST - Siegen - Werden subjektive Einflüsse ausgeschaltet? - Verlässlichkeit mit der gemessen wird - Inhaltliche Aussagekraft des Tests

10 10 Der Stolperwörter-Lesetest… …ein abgesichertes Verfahren? Misst der Test das, was er vorgibt zu messen? Inhaltliche Validität Paralleler Einsatz zu anderen (Lese-)Tests Externe Validität: Vergleich zu Außenkriterien Prognostische Validität Alltagsökologische Validität "Erste Erfahrungen mit Schrift – Konzepte für Vorschule und Schuleingangsphase" DGLS-Jahrestagung in Rauischholzhausen vom 12. – 14. November 2004 PROJEKT LUST - Siegen

11 11 Der Stolperwörter-Lesetest… …ein abgesichertes Verfahren? Misst der Test das, was er vorgibt zu messen? Inhaltliche Validität "Erste Erfahrungen mit Schrift – Konzepte für Vorschule und Schuleingangsphase" DGLS-Jahrestagung in Rauischholzhausen vom 12. – 14. November 2004 PROJEKT LUST - Siegen

12 12 Paralleler Einsatz zu anderen (Lese-)Tests Der Stolperwörter-Lesetest… …ein abgesichertes Verfahren? TestverfahrenN=Korrelation Stolperwörtertest-1 und......HAMLET O40Dekodierung43/23.41** bzw..76** …HAMLET 3/4 TextTextverständnis44/23.61** bzw..86** "Erste Erfahrungen mit Schrift – Konzepte für Vorschule und Schuleingangsphase" DGLS-Jahrestagung in Rauischholzhausen vom 12. – 14. November 2004 PROJEKT LUST - Siegen

13 13 Misst der Test das, was er vorgibt zu messen? Inhaltliche Validität Paralleler Einsatz zu anderen (Lese-)Tests Externe Validität: Vergleich zu Außenkriterien Korrelation zwischen Stolperwörtertest und (Lese-)Noter= ** Stolperwörtertest und Einschätzung der Lesefähigkeitr= ** Der Stolperwörter-Lesetest… …ein abgesichertes Verfahren? "Erste Erfahrungen mit Schrift – Konzepte für Vorschule und Schuleingangsphase" DGLS-Jahrestagung in Rauischholzhausen vom 12. – 14. November 2004 PROJEKT LUST - Siegen

14 14 Der Stolperwörter-Lesetest… …ein abgesichertes Verfahren? Misst der Test das, was er vorgibt zu messen? Inhaltliche Validität Paralleler Einsatz zu anderen (Lese-)Tests Externe Validität: Vergleich zu Außenkriterien Prognostische Validität "Erste Erfahrungen mit Schrift – Konzepte für Vorschule und Schuleingangsphase" DGLS-Jahrestagung in Rauischholzhausen vom 12. – 14. November 2004 PROJEKT LUST - Siegen

15 15 Prognostische Validität TestverfahrenN= Korrelation nach einem halben Jahr Stolperwörtertest-1Satzlesetest471.69** PROJEKT LUST - Siegen "Erste Erfahrungen mit Schrift – Konzepte für Vorschule und Schuleingangsphase" DGLS-Jahrestagung in Rauischholzhausen vom 12. – 14. November 2004 WLLP Dekodieren ** Naeslund Leseaufgaben Textverständnis ** Siegener Lesetest Diff. Satzlesetest **

16 16 Paralleler Einsatz zu anderen (Lese-)Tests Der Stolperwörter-Lesetest… …ein abgesichertes Verfahren? "Erste Erfahrungen mit Schrift – Konzepte für Vorschule und Schuleingangsphase" DGLS-Jahrestagung in Rauischholzhausen vom 12. – 14. November 2004 PROJEKT LUST - Siegen

17 17 Paralleler Einsatz zu anderen (Lese-)Tests Der Stolperwörter-Lesetest… …ein abgesichertes Verfahren? TestverfahrenN=Korrelation Stolperwörtertest-1... …d2KonzentrationstestKlasse 4 =64 Klasse 3 = **.449** "Erste Erfahrungen mit Schrift – Konzepte für Vorschule und Schuleingangsphase" DGLS-Jahrestagung in Rauischholzhausen vom 12. – 14. November 2004 PROJEKT LUST - Siegen

18 18 Der Stolperwörter-Lesetest… …ein abgesichertes Verfahren? ELFE LESETEST "Erste Erfahrungen mit Schrift – Konzepte für Vorschule und Schuleingangsphase" DGLS-Jahrestagung in Rauischholzhausen vom 12. – 14. November 2004 PROJEKT LUST - Siegen

19 19 Paralleler Einsatz zu anderen (Lese-)Tests Der Stolperwörter-Lesetest… …ein abgesichertes Verfahren? TestverfahrenN=Korrelation Stolperwörtertest ELFE WorttestDekodierung140 (Klasse 1-4).78**... ELFESatzlesetest140 (Klasse 1-4).84**... ELFETextverständnistest140 (Klasse 1-4).80** Worttest Stolper1 Satztest Texttest Stolper1 Worttest Satztest "Erste Erfahrungen mit Schrift – Konzepte für Vorschule und Schuleingangsphase" DGLS-Jahrestagung in Rauischholzhausen vom 12. – 14. November 2004 PROJEKT LUST - Siegen

20 20 Der Stolperwörter-Lesetest… …ein abgesichertes Verfahren? Misst der Test das, was er vorgibt zu messen? Inhaltliche Validität Paralleler Einsatz zu anderen (Lese-)Tests Externe Validität: Vergleich zu Außenkriterien Prognostische Validität Ökologische Validität 1. Statistisches Kriterium 2. Inhaltliches Kriterium 3. Empirisches Kriterium? "Erste Erfahrungen mit Schrift – Konzepte für Vorschule und Schuleingangsphase" DGLS-Jahrestagung in Rauischholzhausen vom 12. – 14. November 2004 PROJEKT LUST - Siegen

21 21 Der Stolperwörter-Lesetest… …ein abgesichertes Verfahren? Alltagsökologische Validität Untersuchungen zu notwendigen Basiskompetenzen (Stichprobengrößen) 15 AkademíkerInnen 75 MeisterschülerInnen 55 StudentInnen des Lehramts 181 LehrerInnen. 300 SchülerInnen aus IHK Kursen und Klassen der Berufsschule Richtige Sätze pro Minute (Mittelwerte der Gruppen): 2. Klasse (LUST-1) Klasse (LUST-1) Klasse (LUST-1) 8.1 IHK Auszubildende 11.1 Berufsschule 14.8 Lehramtstudierende 17.5 LehrerInnen19 HochschullehrerInnen21.5 Richtige Sätze pro Minute (Mittelwerte der Gruppen): 3. Klasse (LUST-1)6.1(0,0-12,0) 4. Klasse (LUST-1) 8.1(0,25-15,5) Berufsschule 14.8(5,5-24,5) HochschullehrerInnen21.5(12,0-36,0) "Erste Erfahrungen mit Schrift – Konzepte für Vorschule und Schuleingangsphase" DGLS-Jahrestagung in Rauischholzhausen vom 12. – 14. November 2004 PROJEKT LUST - Siegen

22 22 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! "Erste Erfahrungen mit Schrift – Konzepte für Vorschule und Schuleingangsphase" DGLS-Jahrestagung in Rauischholzhausen vom 12. – 14. November 2004

23 23 "Erste Erfahrungen mit Schrift – Konzepte für Vorschule und Schuleingangsphase" DGLS-Jahrestagung in Rauischholzhausen vom 12. – 14. November 2004 Leseuntersuchung mit dem Stolperwörtertest Erste Ergebnisse aus einer Längsschnittuntersuchung im Satzlesen und Textverstehen Vorstellung des Projekts LUST Axel Hans Erika Backhaus Brügelmann Brinkmann

24 24 Das Projekt LUST Erste Ergebnisse aus dem Kurz-Längsschnitt LUST-2 in Baden-Württemberg Längsschnittuntersuchung im Satzlesen und Textverstehen oder: Leseuntersuchung mit dem Stolperwörtertest "Erste Erfahrungen mit Schrift – Konzepte für Vorschule und Schuleingangsphase" DGLS-Jahrestagung in Rauischholzhausen vom 12. – 14. November 2004 PROJEKT LUST - Siegen

25 25 Zum Karawaneneffekt Gruppen- differenz Prozentualer Anteil -60,6 -51,8 -43,6 -37,1 -26,0 26,2 020,8 111,9 210,1 34,8 43,0 52,4 61,8 60 % "Erste Erfahrungen mit Schrift – Konzepte für Vorschule und Schuleingangsphase" DGLS-Jahrestagung in Rauischholzhausen vom 12. – 14. November 2004 PROJEKT LUST - Siegen

26 26 Konstruktion des Siegener Lesetests Bei Beibehaltung der Grundidee des Tests wurde auf die Probleme reagiert sowie eine Erweiterung vorgenommen, die uns detaillierte Auswertungen ermöglichen. Konstruktion des Verfahrens mit 100 Sätzen (in 10 Aufgaben steigender Schwierigkeit) Das Stolperwort stört weiter syntaktisch/grammatisch aber passt nicht mehr semantisch in den inhaltlichen Kontext. Die Sätze wurden auf Basis eines Wörterkorpus (Hans Brügelmann u.a. 1987) konstruiert und sind in steigender Schwierigkeit angeordnet insofern, als das sich Größe der Schrift Schwierigkeit der Buchstaben Komplexität der Wörter Länge der Wörter Häufigkeit der Wörter Länge der Sätze verändern. "Erste Erfahrungen mit Schrift – Konzepte für Vorschule und Schuleingangsphase" DGLS-Jahrestagung in Rauischholzhausen vom 12. – 14. November 2004 PROJEKT LUST - Siegen

27 27 Zusatzerhebungen Einsatz des Siegener Lesetests sowie des Stolperwörter-Lesetests zusammen mit weiteren Lesetests (Hamlet 3-4 [Lehmann u.a., LAU], WLLP [Küspert, Schneider], Elfe [Lenhard, Schneider], Lesen und Verstehen [Naeslund, LOGIK]) sowie Konzentrationstests (d2). Erhebungen in Berufsschulen und in verschiedenen Berufsgruppen (Ermittlung von Basisqualifikationen) Querschnitt in der Sekundarstufe (Jahrgänge 6-8/in Planung). "Erste Erfahrungen mit Schrift – Konzepte für Vorschule und Schuleingangsphase" DGLS-Jahrestagung in Rauischholzhausen vom 12. – 14. November 2004 PROJEKT LUST - Siegen

28 28 "Erste Erfahrungen mit Schrift – Konzepte für Vorschule und Schuleingangsphase" DGLS-Jahrestagung in Rauischholzhausen vom 12. – 14. November 2004 PROJEKT LUST - Siegen


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