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HLW Deutschlandsberg - Wir sind die Vielfalt Lernpfad SchülerInnen als Autoren SchülerInnen gestalten Lernmaterial für SchülerInnen.

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Präsentation zum Thema: "HLW Deutschlandsberg - Wir sind die Vielfalt Lernpfad SchülerInnen als Autoren SchülerInnen gestalten Lernmaterial für SchülerInnen."—  Präsentation transkript:

1 HLW Deutschlandsberg - Wir sind die Vielfalt Lernpfad SchülerInnen als Autoren SchülerInnen gestalten Lernmaterial für SchülerInnen

2 HLW Deutschlandsberg - Wir sind die Vielfalt Lernpfad SchülerInnen als Autoren SchülerInnen werden Autoren und erstellen Content, d.h. sie bereiten Lerninhalte für andere SchülerInnen auf. Der Content wird veröffentlicht. Die Inhalte werden nicht nur für das Kurzzeitgedächtnis, sondern durch die intensivere Auseinandersetzung nachhaltig gelernt. Ein Ergebnis wird erstellt, dass für andere wichtig sein könnte. Die Motivation ein gutes Produkt zu liefern steigt durch die Veröffentlichung. Inhaltliche Differenzierung ist möglich (und nötig). Ziel und Vorteile

3 HLW Deutschlandsberg - Wir sind die Vielfalt Lernpfad SchülerInnen als Autoren Phasen der Durchführung und Rollen PhaseLehrerrolleTools 1. Erklärung der ZielsetzungAuftraggebermoodle 2. Thema klärenAuftraggeber/ Moderator moodle 3. Theorie-InputExperte 4. RechercheCoachInternet 5. AufbereitungCoachOffice-Paket 6. Erste KorrekturModerator/Coachmoodle 7. AufzeichnungCoachAudacity, Jing, CAMStudio 8. SchneidenCoachAudacity, MovieMaker, … 9. Zweite KorrekturModerator/Coachmoodle 10. Inhalte ZusammenführenCoachDreamweaver/Frontpage 11. VeröffentlichenCoach/Ausführenderftp, moodle, …

4 HLW Deutschlandsberg - Wir sind die Vielfalt Lernpfad SchülerInnen als Autoren 1. Erklärung der Zielsetzung: zu einem bestimmten Thema wird Informationsmaterial erstellt und im Internet veröffentlicht. 2. Thema: Das Thema und Unterthemen werden vereinbart. Die SchülerInnen teilen sich den Unterthemen zu. 3. Theorie-Input: in einem Impulsvortrag werden, falls notwendig, theoretische Inhalte erläutert. 4. Recherche: Inhalte zum Thema werden recherchiert (Schulbuch, Internet, Zeitung, Fachbücher, …) 5. Aufbereitung: Dokument wird erstellt (Schreiben des Textes, Präsentation zusammenstellen, …) 6. Erste Korrektur: das Dokument wird geprüft (ev. beurteilt) und verbessert. Phasen Detail 1

5 HLW Deutschlandsberg - Wir sind die Vielfalt Lernpfad SchülerInnen als Autoren 7. Aufzeichnung: Das Dokument wird vorgetragen (lesen, präsentieren) und aufgezeichnet. 8. Schneiden: Die Audio- oder Videodateien werden geschnitten und finalisiert. 9. Zweite Korrektur: Die fertigen Audio- oder Videodateien werden geprüft (ev. beurteilt) und verbessert. 10. Inhalte Zusammenführen: die Dateien werden in einem HTML-Dokument zusammengeführt 11. Veröffentlichen: die Dateien werden gemeinsam im Internet veröffentlicht. Phasen Detail 2

6 HLW Deutschlandsberg - Wir sind die Vielfalt Lernpfad SchülerInnen als Autoren Werkzeuge ThemaTool RechercheInternet-Browser AufbereitungOffice-Software, Grafikbearbeitung, Screenshot, … AufzeichnungNotebook/PC mit Audiokarte und Mikrofon, Audio: Audacity, Video: Jing oder CAMStudio SchneidenAudio: Audacity, Video: MovieMaker Inhalte Zusammenführen Dreamweaver/Frontpage Veröffentlichencabanova.de, Blog, Schulseite, …

7 HLW Deutschlandsberg - Wir sind die Vielfalt Lernpfad SchülerInnen als Autoren Medienkompetenz des Lehrers sicherer Umgang mit dem Office-Paket sicherer Umgang mit Audio- und Videodateien incl. erstellen und bearbeiten sicherer Umgang mit Veröffentlichen im Internet Zusammenarbeit fächerübergreifende Arbeit: Deutsch, Englisch, EDV, Fachlehrer, … Infrastruktur verfügbarer Computersaal mit Audioaufzeichnungsmöglichkeit oder Notebook-Klasse Rahmenbedingungen

8 HLW Deutschlandsberg - Wir sind die Vielfalt Lernpfad SchülerInnen als Autoren Thema: kann vorgegeben sein (Theorieunterricht) oder von den SchülerInnen gewählt werden (Sprachen). Varianten Korrekturen: werden erst von den SchülerInnen gegenseitig gemacht: jeder Schüler gibt z.B.: zu drei anderen Arbeiten (strukturierte) Rückmeldung - und zwar bei beiden Korrekturpunkten zu unterschiedlichen drei Arbeiten (also begutachtet er insgesamt sechs Arbeiten) Zusammenführen und Veröffentlichen: ist für den schulischen Bereich möglicherweise nicht notwendig, anerkennt aber den Wert der Arbeit der SchülerInnen. Erweiterungen: können z.B.: Sequenzen wie Quiz, Lückentext, … sein, die mit dem Freeware-Tool HotPotatoe erstellt sind und auch mit der WebSite verknüpft werden.

9 HLW Deutschlandsberg - Wir sind die Vielfalt Lernpfad SchülerInnen als Autoren Ideen, Beispiele GegenstandThema Englisch (Sprachen) Englischsprachige Geschichten, Gedichte, Märchen Orts- oder Schul-Vorstellung für englischsprachige Besucher Geographie Erstellen eines Online-Reiseführers mit den Sehens- würdigkeiten und Informationen zu einem fremden Land EDV Lernvideos zur Handhabung von Programmen Physik, Chemie, Biologie, Labor, Erklärung und Dokumentation von (selbstdurchgeführten) Versuchen Fachtheorie Aufteilen des Lehrstoffes an Hand des Lehrbuches und Aufbereitung durch die Schüler für die elektronische Veröffentlichung

10 HLW Deutschlandsberg - Wir sind die Vielfalt Lernpfad SchülerInnen als Autoren Aktuelle Beispiele GegenstandThemaBetreuerStatus EnglischEnglische MärchenEnglische Märchen an der HLW Deutschlandsberg Making of …Making of … Dokumentation des Projekts Andreas Hofer fertig Fachtheorie Elektrotechnik Energie- und Haustechnik an der HTL BULME Thomas Eibel In Arbeit EDVFotos professionell präsentieren an der HLW Deutschlandsberg Petra Löscher-Klug In Arbeit


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