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Bedingungen des Aufwachsens
Kindheit heute Bedingungen des Aufwachsens
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Kinder- und Kindheitsforschung
Kinder als Experten ihrer Lebenswelt werden als Forschungssubjekte selbst interviewt, befragt, beobachtet ... Kinder als soziale Akteure statt Sozialisanden Kinder als Ko-Konstrukteure ihrer Wirklichkeit Kindheitsforschung: bezogen auf Sozialstruktur > gesellschaftliche Modernisierung der Kindheit
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Wandel der Kindheit Mediatisierung und Globalisierung
Konsumkindheit <> Kinderarmut Verhäuslichung „keine Straßenkinder mehr ...“ (Zinnecker) Institutionalisierung „Terminkalenderkindheit“ „Verinselung“ (Zeiher) Individualisierung
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Strukturwandel der Familie Wandel der Eltern-Kind-Beziehungen
Einzelkinder „kleine Singles“ (Herzberg) Wunschkinder > Wert der Kinder Scheidungskinder Patchwork-Familien „vom Befehls- zum Verhandlungshaushalt“ (DuBois-Reymond/Büchner)
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Wandel der Schulkindheit
ethnisch-kulturelle Vielfalt, Migration Koedukation Individualisierung > Heterogenität > Differenzierung o Lernvoraussetzungen o Lernverhalten o Lernerfolge und Leistungen Verhandlungshaushalt – Verhandlungsschule? O Partizipation von Kindern
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