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In Österreich 60% mit Internetzugang

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Präsentation zum Thema: "In Österreich 60% mit Internetzugang"—  Präsentation transkript:

0 Präsentation auf der Sitzung des Steuerungsgremiums am 27.11.02
Das Internet als Medium für Weiterbildungsinformation – am Beispiel von Weiterbildungsdatenbanken Teil 1: Das Internet als Informationsmedium auch für „bildungsferne“ Bevölkerungsgruppen? Empirische Ergebnisse aus Befragungen zur Nutzung des Internets und von Weiterbildungsdatenbanken Bildungskongress Innsbruck / Wolfgang Plum, Hamburg Zwischenergebnisse einer Nutzerbefragung von Weiterbildungsdatenbanken

1 In Österreich 60% mit Internetzugang
Quelle: AIM - Austrian Internet Monitor, rep. Österr. ab 14 Jahre, April bis Juni 2004, n=3500 pro Quartal

2 Internetnutzung in Österreich nach Zugangsort
Quelle: AIM - Austrian Internet Monitor, rep. Österr. ab 14 Jahre, April bis Juni 2004, n=3500 pro Quartal

3 Internetnutzung in Österreich 2004: Nach wie vor mehr Männer
Quelle: AIM - Austrian Internet Monitor, rep. Österr. ab 14 Jahre, April bis Juni 2004, n=3500 pro Quartal

4 Internetnutzung in Österreich 2004: Differiert nach Bildung
Quelle: AIM - Austrian Internet Monitor, rep. Österr. ab 14 Jahre, April bis Juni 2004, n=3500 pro Quartal

5 Fazit: Internetnutzung in Österreich – wie auch in anderen Ländern – differiert nach wie vor schichtspezifisch Quelle: AIM - Austrian Internet Monitor, rep. Österr. ab 14 Jahre, April bis Juni 2004, n=3500 pro Quartal

6 Aber: Soziodemografischen Unterschiede werden geringer: Beispiel Geschlecht
Quelle: AIM - Austrian Internet Monitor, rep. Österr. ab 14 Jahre, April bis Juni 2004, n=3500 pro Quartal

7 Aber: Soziodemografischen Unterschiede werden geringer: Beispiel Alter
Quelle: AIM - Austrian Internet Monitor, rep. Österr. ab 14 Jahre, April bis Juni 2004, n=3500 pro Quartal

8 Aber: Soziodemografischen Unterschiede werden geringer: Beispiel Bildungstand
Ein 1/3 Matura Die Hälfte Matura Quelle: AIM - Austrian Internet Monitor, rep. Österr. ab 14 Jahre, April bis Juni 2004, n=3500 pro Quartal

9 Fazit: „Digital Divide“ wird in Österreich geringer, bleibt in übriger EU konstant
Quelle: Georg Aichholzer 2004: S. 190 – Digital Divide = Index der Ungleichheit der PC und Internetnutzung nach Geschlecht, Alter, Bildung und Einkommen

10 Internet wird von den meisten zur gezielten Informationssuche genutzt
Fehlende Werte auf 100%: K.A. Angaben in Prozent (%) Quelle: AIM - Austrian Internet Monitor, rep. Österr. ab 14 Jahre, April bis Juni 2004, n=3500 pro Quartal

11 Weiterbildungsdatenbanken gehören zu den meist genutzten Informationsmedien in der Weiterbildung
2002 in Deutschland täglich durchschnittlich ca Visits auf den Homepages entsprechend ca Besuchern Pro Jahr also ca. 5 Mio. Besucher entsprechend wahrscheinlich ca. 3,8 Mio. Weiterbildungsinteressierten

12 Visits bei 23 Weiterbildungsdatenbanken zwischen dem 30.10. und 12.11.2002
Quelle: IWWB, Logfileanalyse im Rahmen der Onlinebefragung zur Nutzung von WBDBs 2002

13 Nutzung von Weiterbildungsdatenbanken: Zwischenergebnisse der laufenden Nutzerbefragung 2004: Die Datenbasis Start Anfang November, voraussichtl. Ende , 4 Wochen Laufzeit pro Datenbank Geschaltet auf den Homepages von 28 Weiterbildungsdatenbanken Bis Teilnehmer 2004 = Dritte Befragung, die das IWWB durchführt

14 Nutzung von Weiterbildungsdatenbanken
Informationen über Nutzerinnen und Nutzer der Weiterbildungsdatenbanken Nutzungsverhalten Bewertung von Merkmalen der Weiterbildungsdatenbanken Effekte der Datenbanknutzung auf das Weiterbildungsverhalten

15 Geschlecht der Nutzerinnen und Nutzer von Weiterbildungsdatenbanken (in %, N=1.377)
Mehr Frauen als Männer nutzen Weiterbil-dungsdaten-banken Männer Frauen Quelle: IWWB, Onlinebefragung zur Nutzung von WBDBs 2004 Zwischenergebnisse bis , Mikrozensus 2003

16 Alter der Nutzer von Weiterbildungsdatenbanken nach Datenbanktypen (in %,N=1.366)
62% der Nutzer Jahre 62% der Bevölkerung über 40 38% der Bev Jahre Quelle: IWWB, Onlinebefragung zur Nutzung von WBDBs 2004 Zwischenergebnisse bis , Mikrozensus 2003

17 Schulabschluss der Nutzerinnen und Nutzer von Weiterbildungsdatenbanken nach Datenbanktypen (in %, N=1.379) viele Abiturienten wenige Hauptschüler Quelle: IWWB, Onlinebefragung zur Nutzung von WBDBs 2004 Zwischenergebnisse bis , Mikrozensus 2003

18 Beruflicher Status der Nutzerinnen und Nutzer von Weiterbildungsdatenbanken nach Datenbanktypen (in %, N= 1.371) weniger Arbeitsnehmer mehr Sebstst. + Arbeitslose Quelle: IWWB, Onlinebefragung zur Nutzung von WBDBs 2004 Zwischenergebnisse bis , Mikrozensus 2003

19 Weiterbildungsteilnehmer (in den letzten drei Jahren) unter den Befragten nach Datenbanktypen (in %, N=1.359 ) WBDBs werden vorwiegend von Weiterbildungserfahrenen genutzt Quelle: IWWB, Onlinebefragung zur Nutzung von WBDBs 2004 Zwischenergebnisse bis , Kujan/Infosystem WB 2003

20 Nutzung von Weiterbildungsdatenbanken
Informationen über Nutzerinnen und Nutzer der Weiterbildungsdatenbanken Nutzungsverhalten Bewertung von Merkmalen der Weiterbildungsdatenbanken Effekte der Datenbanknutzung auf das Weiterbildungsverhalten

21 mehr „Stammkunden“ bei den überregionalen
Nutzungshäufigkeit von Weiterbildungsdatenbanken nach Datenbanktypen (in %, N= 1.373) mehr „Stammkunden“ bei den überregionalen Quelle: IWWB, Onlinebefragung zur Nutzung von WBDBs 2004 Zwischenergebnisse bis

22 Motive zur Nutzung von Weiterbildungsdatenbanken nach Datenbanktypen (in %, N=1.363)
Regionale häufig professionell genutzt Regionale häufiger nichtberufliche Ziele Quelle: IWWB, Onlinebefragung zur Nutzung von WBDBs 2004 Zwischenergebnisse bis

23 Wonach wird in Weiterbildungsdatenbanken gesucht
Wonach wird in Weiterbildungsdatenbanken gesucht? Rechercheinhalte nach Datenbanktypen (in %, N=1.368) stärkste Nachfrage nach beruflicher WB bei regionalen Datenbanken Bildungsurlaub ist die Domäne der regionalen Quelle: IWWB, Onlinebefragung zur Nutzung von WBDBs 2004 Zwischenergebnisse bis

24 Nutzung anderer Informationsquellen durch Nutzer von Weiterbildungsdatenbanken (in %, N=1.336)
Hauptinformations-quellen sind andere DBs und Anbieter-Websites gleichzeitig sind Printmedien wichtig Beratung durch Anbieter wird wenig genutzt Quelle: IWWB, Onlinebefragung zur Nutzung von WBDBs 2004 Zwischenergebnisse bis

25 Nutzung von Weiterbildungsdatenbanken
Informationen über Nutzerinnen und Nutzer der Weiterbildungsdatenbanken Nutzungsverhalten Bewertung von Merkmalen der Weiterbildungsdatenbanken Effekte der Datenbanknutzung auf das Weiterbildungsverhalten

26 die besten Noten für die regionalen
Bewertungen von Merkmalen der Weiterbildungsdatenbanken unterschiedlichen Typs (Durchschnittsnoten, N=1.333 – 1.349) die besten Noten für die regionalen Quelle: IWWB, Onlinebefragung zur Nutzung von WBDBs 2004 Zwischenergebnisse bis

27 Haben Sie etwas in der Datenbank vermisst? Nach Datenbanktyp (in %, N=1.293)
Nur ca. 22% vermissen etwas, am häufigsten bei den überregionalen Quelle: IWWB, Onlinebefragung zur Nutzung von WBDBs 2004 Zwischenergebnisse bis

28 Wichtigkeit von Hilfe und Tipps (in %, N=5.324)
Für über 2/3 sind Hilfe und Tipps wichtig Quelle: IWWB, Onlinebefragung zur Nutzung von WBDBs 2004 Zwischenergebnisse bis

29 Würden Sie die Datenbank weiterempfehlen. Nach Datenbanktyp (in %, N=1
Die höchsten Werte bei den regionalen Datenbanken Quelle: IWWB, Onlinebefragung zur Nutzung von WBDBs 2004 Zwischenergebnisse bis

30 Nutzung von Weiterbildungsdatenbanken
Informationen über Nutzerinnen und Nutzer der Weiterbildungsdatenbanken Nutzungsverhalten Bewertung von Merkmalen der Weiterbildungsdatenbanken Effekte der Datenbanknutzung auf das Weiterbildungsverhalten

31 Höchster Planungsnutzen bei den regionalen Datenbanken
Die Infos aus der Datenbank haben meine Planungen voran gebracht nach Datenbanktyp (in %, N=1.333) Höchster Planungsnutzen bei den regionalen Datenbanken Quelle: IWWB, Onlinebefragung zur Nutzung von WBDBs 2004 Zwischenergebnisse bis

32 Teilnahme an Weiterbildung aufgrund von Informationen aus Weiterbildungsdatenbanken nach Datenbanktypen (in %, N=1.368 ) Die höchste Teilnahmequote bei den regionalen Datenbanken Quelle: IWWB, Onlinebefragung zur Nutzung von WBDBs 2004 Zwischenergebnisse bis

33 Thesen: Internet als Informationsmedium für sozial Benachteiligte?
Nutzung zunehmend auch durch sozial Benachteiligte: Also als Info-Medium grundsätzlich geeignet Dennoch werden große Bevölkerungsteile ausgeschlossen Problem: Vorgefasste Ansichten können bestärkt werden „Neues Denken“ und „Chancen entdecken“ nur durch persönliche Beratung, die vorgefasste Meinungen in frage stellen kann Optimal ist persönliche – direkte oder telefonische – Beratung in Verbindung mit Website zur Heranführung und Information

34 Internet als Informationsmedium für sozial Benachteiligte? Beispiele
Weiterbildungstelefon Hamburg: Kein gutes Beispiel – siehe – Telefonnummer kaum auffindbar, Angebotszeiten reduziert, kein Bezug der Website zur Beratung Nur Online-Beratung: WIB Mecklenburg-Vorpommern Vorbildlich: Learndirect in England: – gut platziert, kostenlos, gute Angebotszeiten

35 Das war‘s für heute! Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!


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