The Flipped Classroom im Fremdsprachen unterricht

Präsentation zum Thema: "The Flipped Classroom im Fremdsprachen unterricht"—  Präsentation transkript:

1 The Flipped Classroom im Fremdsprachen unterricht
Mareike Gloeckner Lehrerin für Englisch, Spanisch und Medienpädagogik Anna Freud Schule (OSZ Sozialwesen), Berlin

2 Inhalt Die ersten Schritte Es wird weiter geflippt Zwischenfazit
Ausblick

3 1. Von der Idee zum ersten Versuch
Heterogenität als Herausforderung Projekt “Flipped Classroom” in der 11. Klasse 1 Experimentalgruppe / 2 Kontrollgruppen Klassisches Modell

4 Sicherung / Evaluation
Inputphase zu Hause Youtube-Videos / Eigenproduktionen Austauschphase / Wissenskonstruktion im Unterricht Vergleich Erarbeitungsphase Übung Anwen-dung Vertiefung Sicherung / Evaluation Transfer

5 Ergebnisse der Evaluation
keine signifikanten Unterschiede im Leistungsbereich ABER Erhebliche Steigerung der Motivation Selbstständiges Lernen, Arbeit mit Videos, Erhöhung der Kommunikation im Unterricht, (Un)Sicherheit

6 2. Es wird weiter geflippt

7 Ziele Steigerung der Leistung
Differenzierung/ Individualisierung Problemorientierung Effektivere Einführung in die Arbeit mit Lernvideos Erhöhung des Sprechanteils in der Fremdsprache Variation und Kombination verschiedener Materialien Einsatz der Methode im fortgeschrittenen Englischunterricht (inhaltsorientiert) Erweiterung des Einsatzes im neueinsetzenden Spanischunterricht

8 Steigerung der Leistung - Variationen des begleitenden ABs
Multiple Choice - Test Phänomene identifizieren in einem Paralleltext Lückentexte Geschlossene/halb-offene/offene Fragen beantworten Offene Aufgaben: Formulierung eigener Fragen, Erstellung eigener Grammatikübersichten

9 Differenzierung in der Inputphase

10 Differenzierung in der Erarbeitungsphase
Übung der Form-und Regelbildung Produktionsorientierte Übungen

11 Einführung in die Arbeit mit Lernvideos
adaptiert nach ivi-education (Marcus von Amsberg)

12 Variation des Materials
Sofatutor.com Podcasts Lieder Lehrbuchtexte (nicht)- fiktionale Texte Bilder Trailer

13 Erweiterung im Anfangsunterricht Spanisch
Lieder Dibuja la imagen de los jóvenes presentada en la canción. Visualiza los problemas presentados en la canción.

14 Resume el video en un MindMap
Describe a Paloma y su situación. Escribe un artículo sobre la situación de los jóvenes españoles en la crisis.

15 Lernen durch Lehren Produktion eigener Lernvideos

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17 Erhöhung des Sprechanteils
“Gruppenpuzzle” – verschiedene Materialen in der Inputphase als Sprechimpuls für die Austausch – und Erarbeitungsphase

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19 1. Describe the situation / context.
2. Describe how slaves are considered in your material by the white persons.

20 Describe the picture. Watch the video and take notes. Present each other your material. Discuss whether the material can be connected and, if so, in what way.

21 3. Zwischenfazit Schüler: Lehrkraft: erhöhte Partizipation
eigenständiges Lernen - Lernprozesse Individualisierung Medienkompetenz Kooperative Arbeitsstrukturen Erhöhung des Sprechanteils Lehrkraft: Rollenwechsel Zeitaufwand vs. Mehrwert

22 Projektbeteiligte

23 “Flip Your Class” Schülerbefragungen

24 „Ich habe mir die aufgegebenen Lernvideos … angesehen.“
Englisch Spanisch immer 2 3 meistens 6 1 manchmal 4 nicht N 13 9 Gründe für das „Nicht-Ansehen“ Ich habe meine Hausaufgaben nicht gemacht Ich konnte das Video nicht öffnen/ abspielen „kein PC oder Internetzugang“

25 Ausblick Heranführung an Lernvideos
Vertiefung des Konzeptes – verstärkte kompetenzorientierte Ausrichtung (z. B. Wortschatz, Hör/Sehverstehen, Medienkompetenz) Differenzierung Motivation der Schüler weiter verstärken

26 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit