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Eine moderne Fremdsprache in der Schule lernen Überlegungen und Erläuterungen zum Unterricht in den modernen Fremdsprachen.

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Präsentation zum Thema: "Eine moderne Fremdsprache in der Schule lernen Überlegungen und Erläuterungen zum Unterricht in den modernen Fremdsprachen."—  Präsentation transkript:

1 Eine moderne Fremdsprache in der Schule lernen Überlegungen und Erläuterungen zum Unterricht in den modernen Fremdsprachen

2 RK_OHG-KA2 Ausgangsüberlegungen 1 Schülerinnen und Schüler sollen befähigt werden, erfolgreich kommunikativ zu handeln, in den Bereichen Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben. Der Unterricht vermittelt anfangs einfache und dann zunehmend komplexere sprachlich-inhaltliche Elemente, in einer gestuften Progression.

3 RK_OHG-KA3 Ausgangsüberlegungen 2 Sprachliches Handeln hat eine wartend-aktive und eine handelnd-aktive Komponente; das Hören/Verstehen und das Sprechen/Bewirken. Ziel ist, dass die kommunikative Intention erfolgreich umgesetzt werden kann. Hier werden im Kern zwei Kompetenzen benötigt:

4 RK_OHG-KA4 Ausgangsüberlegungen 3 Sprachkompetenz und interkulturelle Kompetenz. Die erste Kompetenz umfasst die sprachlichen Mittel, die zweite kulturelles Wissen und Verstehen.

5 RK_OHG-KA5 Ausgangsüberlegungen 4 Aufgliederung von Sprachhandeln in Teilaspekte: eine noch ungeordnete Liste folgt

6 RK_OHG-KA6 Aussagen machenI am... David was... I am going to.. Fragen stellenDo you... ? Can you... ? Was he... ? sich sprachlich im Vergangenen, Gegenwärtigen und Zukünftigen bewegen

7 RK_OHG-KA7 Gründe nennen... because... nach Ursachen fragenWhy... ? in Frage stellen / bezweifeln I dont think... Are you sure?

8 RK_OHG-KA8 bestätigen / bekräftigen Yes, no doubt. I am absolutely sure. präzisieren / erläutern What I mean is... To be more precise... Let me explain that. definierenAn A is a B which is...

9 RK_OHG-KA9 Bedingungen und Folgen ausdrücken If... then In case... Geschehen ohne Agens ausdrücken The hotel was built in Logisch-argumentative Elemente nutzen Therefore... This is why... However,... On the other hand...

10 RK_OHG-KA10 rhetorische FragenDont you feel too that X is doing a great job? Idiomatik der Situation anpassen Register und Funktionalstile nutzen können

11 RK_OHG-KA11 um etwas bitten, sich bedanken, sich entschuldigen können wiedergeben können, was andere gesagt oder geschrieben haben

12 RK_OHG-KA12 Wie wird das gelehrt/gelernt? In direkter fremdsprachlicher Kommunikation mit Lehrerin und Lehrer, mit den Mitschülerinnen und Mitschülern, in Frage und Antwort, durch die Begegnung mit fremdsprachlichenTexten aller Art (Schriftliches, Audio und Video).

13 RK_OHG-KA13 Wie wird das gelehrt/gelernt? Auf den Anfängen wird aufgebaut, neue Strukturen werden zu bekannten hinzugefügt, in den Texten gefunden und erschlossen, verwendet, bewusst gemacht, in neuen passenden Kontexten geübt, wiederholt und in ihrer Funktion verstanden. Und...

14 RK_OHG-KA14 Wie wird das gelehrt/gelernt? Und weiter dadurch, dass Schülerinnen und Schüler selbst in Modell-Situationen sprachlich handelnd tätig werden, dass sie ihr neues Sprach- und Kulturwissen anwenden und einsetzen, dass sie auch Texte erzeugen und festhalten; zumeist als Geschriebenes.

15 RK_OHG-KA15 Und wenn es gelernt ist? Nach den Phasen des Kennenlernens, Einübens und Anwendens sollten die sprachlichen Elemente, immer eingebettet in einen zu ihnen gehörigen Kulturkontext, zu neuen Elementen der Fremdsprachen- kompetenz der Schülerinnen und Schüler geworden sein.

16 RK_OHG-KA16 Und wenn es gelernt ist? Sie sollten dann etwas dazugelernt haben und mehr als vorher können.


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