Was ist eigentlich NW?.

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1 Was ist eigentlich NW?

2 Inhalte Naturwissenschaften *
Was sind Sinn und Ziel der naturwissenschaftlichen Fächer? Biologie: Betrachtet das Lebendige (lebende Systeme, Prozesse des Lebens) Untersucht Beziehungen und Vorgänge der Umwelt Physik: Betrachtet messbare und experimentell erfassbare Naturvorgänge, Strukturen, Wechselwirkungen, mathematisch beschreibbare Erscheinungen Chemie: Betrachtet Aufbau und Eigenschaften von Stoffen chemische Elemente, deren Reaktionen und Mechanismen Inhalte in reale und realistische Kontexte einbinden Ästhetische und emotionale Beziehung zur Natur fördern „natur“-wissenschaftliches, technisches Arbeiten erlernen Phänomene, Fragen, Aufgaben und Problemstellungen unter den Perspektiven Natur, Technik und Umwelt * Neue Richtlinien der Gesamtschule Sek. I NRW

3 Wozu qualifizieren die Naturwissenschaften?
Allgemeine Ziele: dass eigene Weltbild differenzieren, weil naturwissenschaftliche Einsichten, die über ein Alltagsverständnis von natürlicher Wirklichkeit hinausgehen. Naturwissenschaftliches Wissen als Verbraucher und Produzent zu berücksichtigen und sich so sozialverträglich und umweltgerecht zu verhalten. Einen erweiterten Zugang zur Welt erlangen. Die Anwendung und Weiterentwicklung der Naturwissenschaften mit Interesse zu verfolgen. Spezifische Ziele: Modelle, Theorien und Methoden (Mess- und Nachweisverfahren) der NW in deren Zuverlässigkeit kennen, einschätzen, verstehen und anwenden. Ausbildung von Beobachtungs- und Einsichtsfähigkeit (Erkennen, das Beobachten selektives Wahrnehmen ist). Ursachen und Wirkungen naturwissenschaftlicher Phänomene wahrnehmen und deren positiven und negativen Effekte in den verschiedenen Lebensbereichen einschätzen. Einfluss der Naturwissenschaften in der Arbeitswelt sehen und Wissen für zukünftige berufliche Tätigkeit erwerben.

4 Inhalte der Fächer Lebewesen (Zoologie und Botanik)
Biologie: Lebewesen (Zoologie und Botanik) Klassifizierung von Pflanzen und Tieren, Nutzpflanzen, Zuchttiere, Wildtiere, Domestikation etc. Zellen und Leben (Mikrobiologie, Mikroskopie, Genetik) Zellen, Einzeller, Mikroorganismen, Mehrzeller, Körper, Zellteilung, Vererbung, Gene,Evolution, Mutation, Selektion, Anpassung, Züchtung Lebensräume und deren Wahrnehmung (Steuerungen und Gleichgewichte, Ökosysteme) Lebensräume, Symbiosen, Wasserkreislauf, Nahrungsketten, Verhalten, Wanderung, Entwicklungsgeschichte des Menschen, Sinnesorgane, Reiz, Reizverarbeitung, Kommunikation, Nerven, Hormone, Gehirn, Gleichgewicht, Verhalten, Lernen, Gedächtnis, Skelett, Blutkreislauf, Muskulatur, Herz, Gesundheit, Krankheit. Lebensprozesse (Wachsen, Zusammenwirken, Vergehen) Organe, Bauprinzip, Keimung, Vermehrung, Wachstum, Stoffwechsel, Nahrung, Kreisläufe, Sauerstoffentstehung, Fotosynthese, Rohstoffe, Sonnenenergie, Atmung, Nahrungspyramide, Lebens-, Jahreszyklus.

5 Themen der Fächer Physik: Messung und experimentelle Darstellung von
- Strahlung und Licht Licht, Lichtausbreitung, Reflexion, Brechung, Zerlegung, Informationsübertragung, Schwingungen, Wellen, Frequenz, Wellenlänge, Bildentstehung (Optik, elektronische Medien), Atome, Ione, radioaktive Strahlung Wärme und Energie Temperatur, Ausdehnung von Material, Wärmestrahlung, Aggregatzustände, Wasserkreislauf, Energietransport, -umwandlung, -übertragung, -entwertung, Energielieferanten, Sonne Kraft und Bewegung Masse, Trägheit, Kraft, Kraftübertragung, - wirkung, Gewichtskraft, Dichte, Druck, Auftrieb in versch. Medien, Arbeit, Leistung, Werkzeuge, Mechanische Energie, Energieumwandlung, Reibung, Wirkungsgrad, Geschwindigkeit, Beschleunigung,Schall, Schallausbreitung, Reflexion Strom und Magnetismus Ladung Stromstärke, Spannung, Widerstand, Erzeugung und Speicherung elektrischer Energie, Magnetische Wirkung, Wärmewirkung, Sicherheit, Signalübertragung, elektronische Medien, Induktion, Transformation, elektrische Maschinen.

6 Themen der Fächer Chemie: Stoffe Reaktionen Modelle und Strukturen
Stoffeigenschaften, -klassen, -kreisläufe, Rohstoffe, Werkstoffe, Gefahrenstoffe, Lebensstoffe (Luft, Sauerstoff, Wasser, Kohlendioxid), Stickstoff), Trennen und Mischen, Lösungen, Dissoziationen, Aggregatzustände, Teilchenkonzept Reaktionen Stoffumwandlung, -umsätze, Energieumsätze, Massenerhaltung, Oxidation, Reduktion, Redox- Reaktionen, Analyse-Synthese, Reaktionen mit Säuren, Laugen, Salzen, Neutralisation, Kohlenstoffverbindungen, fossile Energieträger, funktionelle Gruppen Modelle und Strukturen Atommodell, Erklärung chemischer Reaktionen, Bindungen, Metalle, Moleküle, Ionen, Periodensystem, Formeln Chemie im Alltag (Auffinden der drei oben genannten Inhalt im alltäglichem Leben) Reinigen, Vergiftungen, Haushaltschemikalien, Kosmetik, Kochen, Braten, Backen, Düngen, Überdüngen (Abbau von Nitraten), Kontaminieren (Schwermetalle, organische Verbindungen, Medikamente)

7 An diesen Plänen arbeiten wir zur Zeit :

8 Beispiel Themenplan Richtlinien LB Unterstufe
Klasse Biologie Physik Chemie 3 -Namen der Körperteile Körperhygiene / Gesundheit Vögel im Winter Garten im Frühling Haustiere Tiere in der Wiese Tiere im Zoo - Heiß-kalt- wie Wärme entsteht - Temperatur- Thermometer - Magnete - Vom Wetter 4 Natur im Herbst Umwelt in Gefahr / Schutz Vögel im Frühjahr Blumenpflege im Klassenzimmer Garten und Feld Der Wald Temperatur- Thermometer, Magnete Stromkreis

9 Klasse Biologie Physik Chemie 5 - Menschliche Körper (Körperteile, Zähne, Organe) Garten im Herbst Wald im Herbst Tiere im Winter Haustiere Vom Wachsen der Pflanzen Frühling in Park, Wald, Garten Von der Blüte zur Frucht Schädlingsbekämpfung im Garten Temperatur- Thermometer, Magnete / Kompass - Stromkreis -Wasser in Röhren und in verbundenen Gefäßen - Licht 6 - Haltung und Bewegung Das menschliche Auge Die Kartoffel / Zuckerrübe Vom Wald Insekten/ Ameise/ Biene … Getreide Tiere im Wasser Pilze - Wärme breitet sich aus, dehnt Körper aus -Luft Licht, Stromkreis - Chemie des Wassers (Wasservergleich) 7 Atmung Blutkreislauf Häusliche Krankenpflege Gesundheitsfürsorge Trinkwasser / Wasserverschmutzung Tiere als Schädlinge und Helfer im Garten Zellen Vermehrung der Blütenpflanzen Schmetterling Wärme Strom erzeugt Wärme Magnetische Wirkung des Stroms Spiegel, Reflektion - Chemie des Wasser (lösen von Salzen und Gasen )

10 Ernährung und Verdauung / Ausscheidung Haut
Klasse Biologie Physik Chemie 8 Ernährung und Verdauung / Ausscheidung Haut Steuerung der Lebensvorgänge (Hirn, Hormone, Nerven) Befruchtung und Entwicklung Erste Hilfe Zellen/ Zellteilung Vererbung/ Stammesgeschichte Messen von Strom Elektromagneten in Geräten Schall Auftrieb im Wasser / Hydrostatischer Druck Artgewicht Sammellinse Lebensmittelchemie / Nährstoffe Umwandlung von Stoffen 9 / 10 - Stoffkreisläufe der Natur (Nahrungsketten, Kohlenstoff/ - Stickstoffkreislauf, etc.) Umweltschutz (Müll, Luftverschmutzung, Naturschutz, Welternährung, Bevölkerungsexplosion) Bakterien Fortpflanzung des Menschen Drogenmissbrauch Ernährung der Pflanzen Atmung der Pflanzen Gärung Magnete und Strom Stromanbieter, - verbrauch Kraft Optische Geräte Eigenschaften von Metallen Eigenschaften von Kalk Kunststoffe Verbrennung von Kohlenstoff

11 Methoden Beobachten, Fragen, Beschreiben
Wahrnehmen, Darstellen, Bewerten Sachbezogene Kooperation, Arbeitsteilung, Synthese Messen, Experimentieren (Aufbau, Auswerten) Herstellen und Lesen von Diagrammen (Statistik) Quantitäts- und Qualitätsanalyse (Kritische Betrachtung) Umgang mit Formalisierungen (Formeln, Maßeinheiten, naturwissenschaftliche Gesetze) Aufstellen von Hypothesen und Planen von Experimenten

12 Sicherung des NW Bereichs aus Prinzipien
Weiter- und Fortbildung von Lehrern (spezifische Kompetenzen für NW – Lehrerende) Unterrichtliche Gestaltungs-spielräume Angemessene Ausstattung Ausreichende Unterrichtszeit

13 Verankerung im Stundenplan der Schule
Klasse Fachunterricht Fachübergreifend Projekte, Sonstiges 1- 4 Sachunterricht Klasse 2000, Waldspiele, Zoobesuch 5 Biologie Physik/ Chemie Waldspiele, Besuch eines Tierheims, Besuch Bauernhof 6 Sealife/ Aquazoo, Besuch beim Bauern 7 Blumendienst, Mädchenprojekt der Diakonie , Besuch einer Kläranlage 8 Drogenprophylaxe der Polizei 9 Arbeitslehreband Erste Hilfe Kurs, Drogenprophylaxe 10 Schülerfirma Erste Hilfe Kurs Optionale Angebote Obligatorische Angebote

14 Inhalte der Leitmedien Schulbücher

15 Übersicht: Stark in Biologie, Physik, Chemie
Band I (5-7) Band II (8-10) Kennzeichen der Lebewesen Menschliche Körper (Skelett, Gelenke, Muskeln, Bewegung, Organe, Sinnesorgane, Jungen- Männer, Mädchen- Frauen) Gesundheit (Zahn-,Haut- ,Körperpflege-, Gesundheit, Krankheit, Sucht, Erste Hilfe) Heim- und Nutztiere Tiere brauchen Lebensräume (Teich, Boden, Wald) Bau, Leistung der Blütenpflanzen Mensch und Umwelt (Wiese, Müll) Pflanzen in Lebensräumen (Wald und Feld) Wärme und Kälte (Temperatur, Wärmeausdehnung) Fest , Flüssig, Gasförmig Der elektrische Strom (Schaltungen, Leitung, Glühlampe, Fahrradleuchten) Magnete Wasser- und Luftdruck Wasser (Trink- und Brauchwasser, Kläranlage) Zellen- Bausteine des Lebens (Mikroskop) Der menschliche Körper (Atmung, Blutkreislauf, Herz, Ernährung, Haut, Nerven, Gehirn, Schutz des Körpers ) Fortpflanzung und Entwicklung Gesundheit (Bakterien, Viren, Alkohol, Gesundheitsfürsorge, Krankenpflege, Erste Hilfe, Drogen) Beziehungen zwischen Pflanzen und Tieren (männliche, weibliche Blüten, Nährstofftransport, Nahrungskette, Insekten) Umweltschutz (Wasser, Lärm, Luft, Energie…) Vererbung Evolution Der elektrische Strom (Elektrozelle, Stromstärke, Elektromotor, Dynamo…) Licht und Sehen Kräfte Verbrennung – eine chemische Reaktion Säuren, Laugen, Salze Wir untersuchen Nährstoffe

16 Natur begreifen Band 1 Band 2 Bau / Leistung des menschlichen Körpers
Mensch und Gesundheit Haustiere Tiere in ihrem Lebensräumen Bau / Leistung der Blütenpflanzen Pflanzen in ihren Lebensräumen Mensch und Umwelt Lebewesen bestehen aus Zellen Bau / Leistung des menschlichen Körpers Fortpflanzung und Entwicklung Mensch und Gesundheit Natur im Gleichgewicht Umweltschutz Pflanzen und Tiere vermehren sich Vererbung Stammesgeschichte der Lebewesen Verhalten von Tieren und Menschen

17 Vorschlag Chemie eng an die Richtlinien und den Aufbau von ‚Stark in‘ orientiert
Klassen/ Stufe Inhalte 3/ 4 Chemie des Wassers 5/6 Sicherheit im Labor Umwandlung verschiedener Stoffe als Erklärung chemischer Reaktionen 7/8 Sicherheit im Umgang mit verschiedenen Stoffen Stoffklassen (Gefahrenstoffe, etc.) Laugen, Säuren, Salze Lebensmittelchemie 9/10 Eigenschaften spezieller Stoffe (Metalle, Kunststoff…) Chemie im Berufsleben Energie als chemische und physikalische Größe (fachübergreifend mit Physik)

18 Vorschlag Physik Klasse/ Stufe Inhalte 1-3
Physik in der Umwelt entdecken (Wetter, Temperatur, Luft …) 4-6 Magnete Strom (Kreislauf) 7-10 Wärme Strom (Leistung, Möglichkeiten) Kraft und Bewegung / Leistung Schichtbarmachen von Schwingung und Strahlung (Schall = Akustik), Licht = Optik) Energie (s. Chemie) Zur Besseren Übersicht bei Halbjahres/ Jahresplanung Stichwortkatalog zum Ankreuzen (vgl. Chemie)

19 Wie geht es weiter? Wir bestellen neue Medien und Versuchsmaterial.
Wir organisieren unseren NW-Raum neu. Wir erproben die Minimalpläne und notieren Auffälligkeiten. Wir treffen uns regelmäßig zu Fachkonferenzen. Wir, das sind die Lehrerinnen und Lehrer der Fachkonferenz NaWi. Für weitere Anregungen, Ideen und vor allem Spenden sind wir Ihnen sehr dankbar. Die Naturwissenschaften stellen einen wichtigen Lernbereich im Rahmen der Vorbereitung unserer Schüler auf ihr zukünftiges Leben und ihre Chancen auf dem Arbeitsmarkt dar. Bitte unterstützen Sie unsere Arbeit! Die Fachkonferenz NaWi