Herzlich willkommen zur Fortbildungsveranstaltung

Präsentation zum Thema: "Herzlich willkommen zur Fortbildungsveranstaltung"—  Präsentation transkript:

1 Herzlich willkommen zur Fortbildungsveranstaltung
Speyer, Priesterseminar 7. Juni 2006

2 Die Angst vor dem Fremden
Das preisgekrönte Kinderbuch „Die Insel“ im Unterricht

3 Ziele Informationen zum Katholischen Kinder- und Jugendbuchpreis
Motivation zum Einsatz von Kinder- und Jugendliteratur im Unterricht Vorstellung von reflexiv-analytischen und handlungs- und produktionsorientierten Ansätzen am Beispiel „Die Insel“

4 Inhalte Katholischer Kinder- und Jugendbuchpreis - Zielsetzung
- Preisbücher und Empfehlungslisten Kinder- und Jugendliteratur - Gattungen - Funktionen Präsentation: DIE INSEL

5 Inhalte III. - reflexiv-analytische und
- handlungs- und produktionsorientierte Ansätze Unterrichtkonzept zum Thema „Die Angst vor dem Fremden“ am Beispiel „Die Insel“

6 Literaturpreise Deutscher Jugendliteraturpreis
Troisdorfer Bilderbuchpreis Silberne Feder Katholische Kinder- und Jugendbuchpreis

7 Katholischer Kinder- und Jugendbuchpreis
1977 gestiftet von der Deutschen Bischofskonferenz 1979 erste Verleihung Seit 2001 jährliche Verleihung Preisgeld 5000,- €

8 Katholischer Kinder- und Jugendbuchpreis
Kritik an religiöser KJL im Zuge der 68er Bewegung Aufbruchstimmung nach II. Vatikan. Konzil Neue Impulse im Bereich der erzählenden religiösen Literatur für Kinder

9 Was ist ein religiöses Kinderbuch?
Bibeln, Gebetbücher, Heiligengeschichten, Legenden religiöse Themen, konfessionelle Stoffe = christliche Bücher

10 Was ist ein religiöses Kinderbuch?
Erweiterter, weltoffener Religionsbegriff Transzendenzbezug Fragen nach dem Sinn und Ziel des Lebens

11 Thomas Mann (1954) „Es gibt viele Glaubensformen, aber die Welt des Religiösen ist nur eine, und im Grunde werden alle religiösen Menschen sich untereinander verstehen.“

12 Was ist ein religiöses Kinderbuch?
Explizit christliche Botschaft Transzendental-religiöse Bezüge Ethisch-existentieller Charakter (Magda Motté, 1997)

13 Was ist ein religiöses Kinderbuch?
Jüdisch-christliche Botschaft Transzendental-religiösen Dimension = religiöse KJL im eigentlichen Sinn Ethisch-existentieller Charakter = religiöse KJL im weiteren Sinn

14 Katholischer Kinder- und Jugendbuchpreis
Ausgezeichnet werden deutschsprachige Bücher, die beispielhaft und altersgemäß religiöse Erfahrungen vermitteln, Glaubenswissen erschließen und christliche Lebenshaltungen verdeutlichen

15 Katholischer Kinder- und Jugendbuchpreis
Die ausgezeichneten Werke sollen das Zusammenleben von Gemeinschaften, Religionen und Kulturen fördern. Dabei muss die transzendente und damit religiöse Dimension erkennbar sein.

16 Katholischer Kinder- und Jugendbuchpreis
Seit insgesamt 17 Preisbücher Empfehlungslisten der Jury = Längs- und Querschnitt durch die „religiöse“ KJL

17 Gattungen der KJL Zielgruppen (Erstlese, Mädchen, Adoleszenz …)
Themen und Stoffe (Tiere, Religion, Krimi, Geschichte, Märchen …) Erzählhaltung (psychologisch …)

18 Bücherlesen 2006

19 Präferenzen für einzelne Genres

20 Funktionen der KJL Unterhaltungsfunktion
Entwicklungs- und sozialpsychologische Funktionen Informatorische Funktionen Kritisch-reflektorische Funktionen Ästhetische Funktionen

21 Gattungen der KJL Non-fiktionale Literatur (Sachliteratur)
Dramatik Lyrik Epik = erzählende KJl - phantastische KJL - realistische KJL

22 Phantastische KJL Themen und Stoffe bieten Ansatzpunkte für religiöse Deutungen

23 Phantastische KJL

24 Realistische KJL Konkrete räumliche und zeitliche Bezüge
Muster zur Lebensbewältigung Emanzipierte, eigenständige und entscheidungsfähige Protagonisten

25 Realistische KJL Verdeutlichung christlicher Lebens-haltungen
auch ohne explizit religiös denkende und handelnde Vorbilder möglich

26 Realistische KJL

27 Realistische KJL Verdeutlichung christlicher Lebenshaltungen
durch Angebote zur Sinnfindung

28 Realistische KJL

29 Realistische KJL Explizit religiöse Dimensionen in Verbindung mit
historischen Stoffen

30 Realistische KJL Religiöse Erfahrungen vermitteln in Büchern mit
transzendenten Dimensionen

31 Realistische KJL Förderung des Zusammenlebens anderer Religionen
und Kulturen

32 Bilderbücher Religionspädagogische Bilderbücher
Ästhetisch anspruchsvolle Titel

33 Bilderbücher

34 DIE INSEL im Unterricht
Reflexiv-analytische Ansätze Produktionsorientierte Zugänge Unterrichtsmodell

35 Analyse: sozialer Ansatz
Angst vor dem Fremden (z.B. Asylanten, Migranten, Randgruppen, Außenseitern) in der Gesellschaft - in der Klasse Einstellungen und Vorurteile Ursache und Wirkung von Angst Prozess der Eskalation Alternative Verhaltensweisen

36 Analyse: theologischer Ansatz
„Er war in der Welt, aber die Welt erkannte ihn nicht“ (Joh 1,10-11) „Er wird nicht müde und bricht nicht zusammen, bis er auf Erden das Recht begründet hat. Auf sein Gesetz warten die Inseln.“ (Jes 42,1a,3a-4)

37 Analyse: literaturwiss. Ansatz
Textsorte Parabel Gattung Bilderbuch Verhältnis Text – Bild Textanalyse Charakterisierungen, Beziehungsstrukturen Handlungsverlauf Deutungsmöglichkeiten

38 Produktive Verfahren Begegnung mit Literatur Persönliche Erfahrungen
Kreativität

39 Produktive Verfahren: Einstieg
Erste Begegnung mit dem Buch durch die Präsentation einzelner Bilder ohne Text Vorlesen und Zeigen bis zu einer Gelenkstelle

40 Produktive Verfahren Figuren in Ich-Form vorstellen
Interviews mit den Figuren verfassen Plakate zu Figuren erstellen

41 Produktive Verfahren Briefe von/an Figuren schreiben
Tagebucheinträge von Figuren schreiben Einen inneren Monolog einer Figur schreiben Träume von Figuren erfinden

42 Produktive Verfahren Eine Fortsetzung oder einen eigenen Schluss zu der Geschichte ausdenken Einen Textausschnitt in eine andere Textsorte umsetzen

43 Produktive Verfahren Historische /aktuelle Informationen suchen (Plakate, Collagen) Informationen zum Autor zusammenstellen Standbilder bauen Szenisches Spiel/Planspiel

44 Die Insel Und jetzt: von der Theorie zur Praxis Vielen Dank!