VL Diagnostische Kompetenz (Bewegungslehre 2) 5

Präsentation zum Thema: "VL Diagnostische Kompetenz (Bewegungslehre 2) 5"—  Präsentation transkript:

1 VL Diagnostische Kompetenz (Bewegungslehre 2) 5
VL Diagnostische Kompetenz (Bewegungslehre 2) 5. Motorische Entwicklungstests

2 Allgemeines Entwicklungstests Entwicklung Allg. Probleme
Programm Allgemeines Entwicklung Allg. Probleme Entwicklungstests Frühkindliche Entwicklung MOT 4-6 KTK

3 1. Allgemeines

4 Entwicklung

5 Kalendarisches Alter Biologisches Alter Körperhöhe, Körpergewicht
Entwicklung Kalendarisches Alter Biologisches Alter Körperhöhe, Körpergewicht Zahnalter Epiphysenfugenverknöcherung Geschlechtsreifung

6 Ist-Verhalten vs. Soll-Verhalten
Entwicklungs- vorsprung Soll akzeleriert IST Soll normal IST Entwicklungs- rückstand Soll retardiert

7 Variationsbreite Jungs

8 Variationsbreite Mädchen

9 Variationsbreite Sportler
Ringen männlich Schwimmen männlich Turnen Weiblich

10 2. Entwicklungstests

11 2.1 Tests für frühkindliche Entwicklung

12 Sensomotorisches Entwicklungsgitter
Verfahren zur Ermittlung der Entwicklung der Sinnes- und Bewegungsfunktionen für Kinder von Monaten 5 Funktionsbereiche: Optische Wahrnehmung, Handgeschick, Körperkontrolle, Sprache, Akustische Wahrnehmung 1 Aufgabe pro Monat und Bereich = 240 Aufgaben gekonnt – halb gekonnt – nicht gekonnt Erlaubt Einschätzung des allgemeinen Entwicklungsstandes und Profilaussagen Quelle: Kiphardt, E.J. (1994). Wie weit ist ein Kind entwickelt? (8. Aufl.). Dortmund: o.V.

13 2.2 Entwicklung Grundschule

14 Motoriktest für 4-6 Jahre, Kindergarten
Allgemeine motorische Grundfähigkeiten: Gesamtkörperliche Gewandtheit Feinmotorische Geschicklichkeit Gleichgewicht, Reaktion Bewegungsgenauigkeit Sprungkraft und Schnelligkeit Quelle: Zimmer, R. (1979). Motoriktest für 4-6jährige Kinder. Praxis der Leibesübungen, 20, (4) 63-64, (5) 87-88, (6) , (7) 122, (8) 139.

15 MOT 4-6 Reifen überspringen: Beidbeinig rein und raus Koordination bei Präzisionsaufgaben, Warm-up Balancieren vw: Balken 2m Länge und 10cm Breite Koordination bei Präzisionsaufgaben Punktieren: Möglichst schnell Punkte zeichnen, 10 sec Aktionsschnelligkeit Hände + Arme Zehengriff: Tuch mit Zehen greifen und übergeben Koordination bei Präzisionsaufgaben Seil seitlich überspringen: von beiden Seiten, 10 sec Schnellkraft Beine Stab auffangen: Nach loslassen, 4 Felder, Gymnastikstab Reaktionsschnelligkeit Tennisbälle in Karton: 3 Bälle, 2 Kartons, 4m Abstand Koordination unter Zeitdruck Balancieren rw: Balken 2m Länge und 10cm Breite Koordination bei Präzisionsaufgaben Zielwurf auf Scheibe: Tennisball, 3 m, 30cm Ziel Koordination bei Präzisionsaufgaben

16 MOT 4-6 Streichhölzer einsammeln: 40 Stück einzeln in Schachtel Koordination unter Zeitdruck Durch Reifen winden: ohne mit Händen Boden zu berühren Koordination bei Präzisionsaufgaben Einbeiniger Sprung: In Reifen springen und 5s stehenbleiben Koordination bei Präzisionsaufgaben Tennisring auffangen: aus 4m geworfen Koordination bei Präzisionsaufgaben Hampelmannsprung: 10 s Koordination bei Präzisionsaufgaben Sprung über Seil: beidbeinig Schnellkraft Beine Rollen um Längsachse: ohne Arme und Beine anzuwinkeln Koordination bei Präzisionsaufgaben Aufstehen und Halten eines Balles: Aus Schneidersitz, Ball über Kopf Koordination bei Präzisionsaufgaben Drehsprung in einen Reifen: aus Stand beidbeinig mit ½ Drehung Koordination bei Präzisionsaufgaben

17 Summe ist Index für momentanen Stand der motorischen Entwicklung
Bewertung Qualitative Erfassung, definierte Kriterien: gelöst – teilweise gelöst – nicht gelöst Summe ist Index für momentanen Stand der motorischen Entwicklung Gütekriterien: robj = 0,88 rtt = 0,85 (4 Wochen) rtC = 0,68 mit Körperkoordinationstest Normen für Halbjahresgruppen Empfohlener Entwicklungstest für Individualdiagnostik

18 2.3 Entwicklung Kindes- und Jugendalter

19 KörperkoordinationsTest für Kinder von 5 bis 14 Jahren
KTK KörperkoordinationsTest für Kinder von 5 bis 14 Jahren Koordinative Grundqualitäten Ziel: Gruppentrennung von gesunden und behinderten Kindern, aber auch Entwicklungstest Quelle: Schilling, F. (1974). Körperkoordinationstest für Kinder KTK. Testmanual. Weinheim: Beltz.

20 Die Einzeltests Balancieren rw: Balken 3m, 6/4.5/3cm breit Anzahl der Schritte, bis ein Fuß den Boden berührt Monopedales Überhüpfen: sukzessive aufgeschichtete Schaumstoffplatten übersprungene Höhe Seitliches Hin- und Herspringen: 2x15 s auf 100x60cm Holzbrett über Mittelsteg Anzahl der Sprünge Seitliches Umsetzen: Seitlich Bewegen auf Holzbrettchen, ohne Füße auf Boden, Anzahl Umsetzungen in 2 x 20 s

21 Valide und Praktikabel, aber auch konditioneller Anteil
Bewertung Zu jedem Test Punktzahlen, die in Motorik-quotienten (wie IQ) umgerechnet werden Alters- und geschlechtsspezifische MQ, einzelne Tests und Gesamt, Normen vorhanden Gütekriterien: rtt = 0,80-0,95 Items 0,97 Batt (4 Wochen) rtC befriedigend bis gut Faktorielle Validität: Eindimensionalität abgesichert Konstruktvalidität: Test ist in der Lage, gesunde und behinderte Kinder zu trennen Valide und Praktikabel, aber auch konditioneller Anteil