Leiter der HS-Abteilung; innovative Projekte Die Teile und das Ganze Richard Stockhammer BMUKK Wien Leiter der HS-Abteilung; innovative Projekte Titel?

Große Projekte 25+: Individualisierung breit, Zielleistungsvereinbarungen kommen in den Blick Neue Mittelschule: politischer Aufbruch, regionale Konkretisierung NET I: „Entwicklungsprogramm“ verbindet Tiefenprojekte mit Flächenprojekten, betont Musterwechsel P[MB:5-8] Schwingt durch das System, wer schwingt mit? Paradoxien

Ein Projekt schwingt im System Vision Strategie Prozessbegleitende Schulentwicklung Schule als sozialer Akteur

Zusammenspiel (angedeutet)

Lernen im Verbund durch die Strategie des Ministeriums Grafik: Strategische Projekte des BMUKK aus der Perspektive von NET I = Individualisierung „Lernen im Verbund“ = Innovation = Integrität Lernen im Verbund durch die Strategie des Ministeriums NMS Modellversuch Neue Mittelschule 25 + Partnerschaft: BMUKK & IOS MR Mag. Richard Stockhammer & Prof. Dr. Wilfried Schley (IOS) ISV + NET I ISV: BSI Franz Wimmer Dr. Erika Rottensteiner & 36 Verbundschulen NET I: Projektleitungen: Math. Bildung: Mag. Elfriede Alber Berufsorientierung: Sabine Fritz Neue Wege zur Lesekompetenz: Dr. Christian Matzka Individualisierungsatelier: Dr. Maria Winter, Margarete Meixner Qualitätsteam: Dr. Karin Grinner & Team Redaktion www.gemeinsamlernen.at: Mag. Inge Fritz Dr. Karin Grinner Projekte / Initiativen im Nahbereich: ARGE Musik-HS: Erhard Mann Kompetenzen im GW-Unterricht: Klaus Zeugner IT-Modulbox: Michael Fleck, Dr. Günter Hauser

„Vision“ Grafik: Vision Handeln Qualität tiefgreifender Wandel Innovation … Musterwechsel Schule & Lernen neu denken Dimensionen des Handelns und der Qualität innovativer Schulen / NET I > Leistung > Unterrichtsqualität > Schulkultur > Partizipation > Umgang mit Vielfalt > Verantwortung

Paradoxien Zentral – dezentral Eine Welt, unsere Welt – viele Eigensinne Groß denken - klein handeln Mathematik Inbegriff der Rationalität und doch viel mehr Selbstverantwortung – Systemisches Das Ganze und die Teile

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Wahrnehmung in doppelter Polarität: „Kreuz des Lebens“ nach Schley Innovation als „Next Practice“ Kompetenz als Basis Wahrnehmung in doppelter Polarität: „Kreuz des Lebens“ nach Schley Wertschöpfung durch Ziel- und Erfolgsorientierung Wertschätzung durch Beziehung und Bindung Die erste Dimension: „Wertschätzung gilt als Grundlage der Wertschöpfung!“ Zuerst kommt die Person, die Achtung, der Respekt, die Wahrnehmung ihrer Fähigkeiten und Definitionen ihrer Rolle. Erst danach kommen die Ziele und die erwarteten bzw. unerwarteten Ergebnisse. Zugleich wirkt die Wertschöpfung auf die Selbstwertschätzung positiv zurück. Die zweite Dimension: „Kompetenz ist die Basis der Innovation!“ Das Können ist die Grundlage: Handwerkliche Kompetenz in der Diagnose und Intervention, Expertise in der Prozess- und Systemberatung. Darauf baut als Gegenpol die mutige, schöpferisch, kreative Kompetenz in herausfordernden Aufgaben. Innovation greift immer wieder auf die Kompetenz zurück und stärkt sie auf diese Weise.

Change Management Leadership Qualifizierung Teamperformance Wertschätzung Innovation Wertschöpfung Kompetenz Mögliche Unterstützung der Arbeit in Feldern Change Management Organisationsentwicklung Prozessberatung Großgruppenmoderation Projektberatung Konfliktberatung Leadership Strategieberatung Leadership Development Führungsprogramme Strategisches Coaching Executive-Networks Qualifizierung Weiterbildung Führungsentwicklung Talentmanagement Systemisches PM Personaldiagnostik Teamperformance Teamdiagnostik Teamentwicklung Mitarbeiterbefragung Kollegiales Team Coaching KTC Coaching „on the job“

Wertschätzung Innovation Wertschöpfung Kompetenz Qualitätsdimension „Leistung“ Wertschätzung Innovation Wertschöpfung Kompetenz Politische Persönlichkeiten: „Wir brauchen Weiterentwicklung im Bereich Leistung!“ Neue Anforderungen in Beruf und Gesellschaft (eigenverantwortliche Mitarbeit, Teamfähigkeit, …) Unsere Annahmen und Schlussfolgerungen kritisch hinterfragen. - Den Kindern Gewicht geben. Daher wollen wir Innovation, Strukturen, Netzwerke, Projekte, Initiative, Expertise, Dynamik, Effekte, … Projektleitungen / Initiativen: „Wir aktivieren Menschen und entwickeln Strukturen, dass mit Schwung Neues entsteht!“ Neue Weg des Lernens in neu verteilter Verantwortung. Kinder wollen in der Welt bestehen! Wir mobilisieren kompetente und initiative Personen in lebendigen Strukturen! Drehscheibenteams (PH in Verbindung zu Koordinationsrollen) „Wir machen Know-How zugänglich! Was fehlt, entwickeln wir!“ Materialien, Verfahren, Qualifikation, Plattformen Entwicklungsbegleitung, Rückmeldung fürs Lernen, Würdigen von Ergebnissen, Evaluation im Kontext und in sinnvollen Vergleichen Öffentlichkeitsarbeit Schulteams / Schüler/innen: „Wir wollen Performance!“ Konzertierte Aktion in geteilter Verantwortung! Leadership and Learnership are connected! Es geht um uns. Wir suchen Herausforderungen. Dafür forschen, lernen, gestalten, üben wir. Wir machen sichtbar und werden gesehen! Geben einander Zeit und Verständnis. Wir beziehen uns aktiv auf Referenzwerte.

Wertschätzung Innovation Wertschöpfung Kompetenz Bundesweite Runde (1) der LandesschulentwicklungskoordinatorInnen Monatliches Treffen Spezfischer Auftrag Herausdestillieren von Vorgangsweisen u. Lösungen Verbindung zu anderen Initiativen Verständnis für jeweilige Situation Person und Rückschlüsse für eigene Arbeit Zusammentragen von Know How

Wertschätzung Innovation Wertschöpfung Kompetenz Bundesweite Runde (2) der LandesschulentwicklungskoordinatorInnen Politische Unterstützung? Verbindung zu §? Modelle? Sichtbarmachen? Wie können wir Schulversuche weniger versteinert betreiben? Wie können wir bestimmte Haltungen unterstützen? 29.12.2007, Thema „Leistung“ Monatliches Treffen: Wie wird ein Regionalkonzept daraus? Unterstützung für Realisierung? Gelingt es uns an Beispielen, Erfahrungen zu verdeutlichen? Leistungswertschätzung? II+III Gruppe?

Wertschätzung Innovation Wertschöpfung Kompetenz Bundesweite Runde (3) der LandesschulentwicklungskoordinatorInnen (Perspektiven von LSI Zoller, LSI Thurner, LSI Wöll, LSI Maier) Wie können wir … ? Verbindung zu … ? Wie wird … daraus? Monatliches Treffen Ev Sondertreffen? Gelingt uns das an einem Beispiel?