Unsere Sinne – das Ohr und der Hörsinn Entstehung von Schall und Schalleitung

Fächerübergreifende Unterrichtsreihe unter besonderer Berücksichtigung der Erweiterung der Lesekompetenz anhand von Sachtexten in den Klassen 6/7 und 7 Biologie/Physik/Deutsch/u.v.a. September/Oktober 2009 Schubert-Schule Neustadt/Weinstraße

Bausteine/Themen der Unterrichtsreihe LESEMOTIVATION (Ort: Leseraum) Tatkräftiger Zugang Experimente zu Schall / Schallleitung Texte - Galerie Bau eines Barfußpfades Experimente Arbeit mit Texten Hörspiele produzieren (kleine Geschichten mit Geräuschen) Das Ohr – der Hörsinn Entstehung von Schall und Schallleitung Aufbau und Funktionsweise Außerschulische Lernorte Führung durch die Stadtbücherei Büchertisch zu „Sinne“ (vorübergehende Schließung) Besuch im „Haus der Sinne“ Landau am 5. 11. 09 Arbeit mit Texten Lärm und Lärmschutz (Aufgreifen Texte-Galerie) Schubert-Schule Neustadt/Weinstraße

Bau eines Barfußpfades auf dem Schulgelände im Rahmen der Projekttage „Eine gute Tat“ im Juni 2009 Schubert-Schule Neustadt/Weinstraße

Anknüpfen an Interesse / Lebenswelt (Ohren von Tieren / Musikszene) Texte-Galerie (Ausstellung im Leseraum) Stärkung/Förderung/Ausbau der Lesemotivation als tragende Säule – Einführung in den thematischen Schwerpunkt Ohr/Hören - Textmaterial (Schriftgröße / Schriftart / Umfang / übersichtliche Darstellung / kurze Sätze / Bildmaterial als Auflockerung und zur Unterstützung der Sinnentnahme Anknüpfen an Interesse / Lebenswelt (Ohren von Tieren / Musikszene) Schubert-Schule Neustadt/Weinstraße

Texte-Galerie (Ausstellung im Leseraum) Stärkung/Förderung/Ausbau der Lesemotivation als tragende Säule – Einführung in den thematischen Schwerpunkt Ohr/Hören - Gliederung der Plakatwände unterstützend zur Sinnentnahme (Überschrift / Kategorien gebildet) Einbezug von handelnden Sequenzen und von spezifischen Geräten (Schall spüren / Lärmampel / Lärm-Messgerät / Geräusche erkennen) Schubert-Schule Neustadt/Weinstraße

Quiz – Fragen zu den Info-Tafeln Texte-Galerie (Ausstellung im Leseraum) Stärkung/Förderung/Ausbau der Lesemotivation als tragende Säule – Einführung in den thematischen Schwerpunkt Ohr/Hören - Quiz – Fragen zu den Info-Tafeln Kreuze an! Bei Bedarf: Lies auf den Plakaten nach! Orientiere dich an den Überschriften! In welcher Einheit wird Lärm gemessen? o Liter o Meter o Dezibel Ab wie viel Dezibel besteht Gefahr für deine Ohren? o ab 25 Dezibel o ab 85 Dezibel o ab 120 Dezibel Wovor warnt Amy Winehouse gemeinsam mit anderen Stars? o vor Hörschäden durch viel zu laute Musik o vor Hörschäden durch ein Telefon Was wird durch zu laute Musik im Innenohr zerstört? o die Zähne o die Zilien o die Zehen Wenn du schlecht hörst, o reinige die Ohren mit spitzen Gegenständen o lasse deine Ohren von einem Ohrenarzt untersuchen Schubert-Schule Neustadt/Weinstraße

handelnder Umgang als Grundlage für das Verständnis Experimente zu Schall und Schallleitung Stärkung/Förderung/Ausbau der Lesemotivation als tragende Säule – Einführung in den thematischen Schwerpunkt Ohr/Hören - handelnder Umgang als Grundlage für das Verständnis Versuchsanleitungen übersichtlich gestaltet (große Schrift / Absätze / kurze einfache Sätze) W-Fragen bei der Durchführung Worum geht es? Was ist wichtig? Was wird beobachtet? Warum passiert es? Warum ist es so? Schubert-Schule Neustadt/Weinstraße

Arbeit mit Texten/Experimente Aufbau und Funktionsweise des Ohres Erarbeitung und Vertiefung biologischer und physikalischer Fachaspekte 2 Texte in unterschiedlichen Schwierigkeitsgraden Schubert-Schule Neustadt/Weinstraße

Arbeit mit Texten/Experimente Aufbau und Funktionsweise des Ohres Übungsaufgaben (2 Schwierigkeitsgrade) zu Textverständnis verschiedene Methoden wie Abbildung nach Text beschriften Überschriften für Abschnitte finden Lückentext Sätze ordnen – Abschnitte ordnen Fragen beantworten / richtig oder falsch – Sätze Anwendung durch Erstellung eines Lernplakates (auch: Evaluation auf Inhaltsebene) Begriffsbildung und Festigung der Fachbegriffe Begriffe umschreiben Begriffe zeichnerisch umsetzen Begriffe nach Umschreibung finden ua. visueller Abruf des Schriftbildes durch Suchsel Geheimschrift Fehler finden u.a. semantische Komponente Wort-“Sinn“ phonologische Komponente Wort-“Form“ Schubert-Schule Neustadt/Weinstraße

Erstellung von Lesematerial (Grundlagentext pro Thema mit Aufgaben) Arbeit mit Texten/Experimente Entstehung von Schall und Schallleitung Erarbeitung und Vertiefung biologischer und physikalischer Fachaspekte Erstellung von Lesematerial (Grundlagentext pro Thema mit Aufgaben) o Reduktion und Gliederung der Thematik o Vereinfachung vorhandener Texte o Verfassen neuer Texte Experimente zu jedem Thema als Grundlage Gliederung in die Themen Lesestrategien Tonhöhen Was wir hören Wie entsteht Schall Schall wird weiter geleitet Schallleiter Schallgeschwindigkeit Lautstärke u.a. Fragen zu Text Schlüsselwörter markieren Änderung der Darstellungsform Informationen verarbeiten Überschriften finden Schubert-Schule Neustadt/Weinstraße

Arbeit mit Texten/Experimente Entstehung von Schall und Schalleitung Erarbeitung und Vertiefung biologischer und physikalischer Fachaspekte Schubert-Schule Neustadt/Weinstraße

Arbeit mit Texten/Experimente Lärm und Lärmschutz Lebenswelt der Schüler/innen als Ausgangspunkt Aufgreifen der Plakatinhalte der Texte-Galerie Texte in 2 Schwierigkeitsgraden: Arbeit am Text Fragen und Aufgaben zum Text Themen: Geräusche oder Lärm Was ist Lärm? Schütze dich vor Lärm Schubert-Schule Neustadt/Weinstraße

Wie geht es weiter? Tage des Lesens in Rheinland-Pfalz 4.-6. November „Woche des Lesens der Schubert-Schule“ Lesen anders – blind sein (Projekt 2 im Rahmen von ProLesen) Erweiterung Thema „Sinne“ (Auge) optische Täuschungen Lektüre Helen Keller Erfahrungen eines Blinden (Gast) Unterstützende Geräte bei Blindheit Schubert-Schule Neustadt/Weinstraße