Kapitel 2 Grammar INDEX 1.Subjects & Verbs 2.Conjugation of Verbs 3.Subject Verb Agreement 4.Person and Number 5.Present Tense 6.Word Order: Position of the Verb in a Statement

Subjects & Verbs  Auf Klebepapier schreib was du erinnerst über Helping Verbs  Notizen über Helping Verbs  Vollständige Aktivität A auf s. 11 (allein)  Mit ein Partner überprüfe deine Arbeit  Vollständige Aktivität B in mit ein Partner  In eine Gruppe diskutiere was du gelernt hast und was du immer noch nicht verstehst  Diskutiere was du gelernt hast und wie (KWLA/WICOR)

Auf Englisch  A verb is a word that expresses action or a state of being. Anne plays tennis well. She is twelve years old.

 Vollständige Aktivität A auf s. 11 (allein)  1 Minute  Mit ein Partner überprüfe deine Arbeit  1 Minute

Auf Deutsch  Look at the German sentences. What position is the verb in? Anna spielt gut Tennis. Sie ist zwölf Jahre alt.  In German sentences the verb is generally in second position.  The subject usually comes first, but not always!  Other elements can also precede the verb. When this happens, the subject comes after the verb.

 Vollständige Aktivität B mit ein Partner  1 Minute  In eine Gruppe diskutiere was du gelernt hast und was du immer noch nicht verstehst  Diskutiere was du gelernt hast und wie (KWLA/WICOR)

Conjugation of Verbs  Auf Klebepapier schreib was du erinnerst über Helping Verbs  Notizen über Helping Verbs  Vollständige Aktivität A auf s. 13 (allein)  Mit ein Partner überprüfe deine Arbeit  Vollständige Aktivität C mit ein Partner  Vollständige Aktivität E-F in eine Gruppe  In eine Gruppe diskutiere was du gelernt hast und was du immer noch nicht verstehst  Diskutiere was du gelernt hast und wie (KWLA/WICOR)

Auf Englisch  The term conjugation refers to the possible forms of a verb for each of the pronouns.  Conjugations are always listed with pronouns Iswimweswim youswimyouswim he/she/itswimstheyswim

 Vollständige Aktivität A auf s. 13 (allein)  1 Minute  Mit ein Partner überprüfe deine Arbeit  1 Minute

Auf Deutsch  Look at the English conjugation of the verb to play and compare it to the German conjugation of the verb spielen.  How many different verb forms does the German conjugation have?  What part of the verb changes, and what part stays the same? Singular IPlayIchSpiele YouPlayDuSpielst HePlaysErSpielt ShePlaysSieSpielt ItPlaysEsSpielt Plural WePlayWirSpielen YouPlayIhrSpielt TheyPlaySiespielen

 Vollständige Aktivität C & D mit ein Partner  2 Minuten  Vollständige Aktivität E-G in eine Gruppe  5 Minuten  In eine Gruppe diskutiere was du gelernt hast und was du immer noch nicht verstehst  Diskutiere was du gelernt hast und wie (KWLA/WICOR)

Subject Verb Agreement  Auf Klebepapier schreib was du erinnerst über Helping Verbs  Notizen über Helping Verbs  Vollständige Aktivität A auf s. 15 (allein)  Mit ein Partner überprüfe deine Arbeit  Vollständige Aktivität B auf s. 15 (allein)  Mit ein Partner überprüfe deine Arbeit  Vollständige Aktivität C mit ein Partner  Vollständige Aktivität D-E in eine Gruppe  In eine Gruppe diskutiere was du gelernt hast und was du immer noch nicht verstehst  Diskutiere was du gelernt hast und wie (KWLA/WICOR)

Auf Englisch  A verb must agree in number with its subject Tara plays tennis today. Singular subject take singular verbs. Tara and Steffi play tennis today. Plural subjects take plural verbs.

 Vollständige Aktivität A auf s. 15 (allein)  1 Minute  Mit ein Partner überprüfe deine Arbeit  1 Minute

Auf Deutsch  The same is true of German sentences Tara spielt heute Tennis. Singular subjects take singular verbs Tara und Steffi spielen heute Tennis. Plural subjects take plural verbs

 Vollständige Aktivität B auf s. 15 (allein)  1 Minute  Mit ein Partner überprüfe deine Arbeit  1 Minute

 Vollständige Aktivität C mit ein Partner  2 Minute  Vollständige Aktivität D-F in eine Gruppe  5 Minuten  In eine Gruppe diskutiere was du gelernt hast und was du immer noch nicht verstehst  Diskutiere was du gelernt hast und wie (KWLA/WICOR)

Person and Number  Auf Klebepapier schreib was du erinnerst über Helping Verbs  Notizen über Helping Verbs  Vollständige Aktivität C mit ein Partner  Vollständige Aktivität D in eine Gruppe  In eine Gruppe diskutiere was du gelernt hast und was du immer noch nicht verstehst  Diskutiere was du gelernt hast und wie (KWLA/WICOR)

Auf Englisch  Person refers to any of the three types of subject pronouns that distinguish between the speaker (first person), the individual being addressed (second person), and the individual of thing spoken of (third person)  Number refers to the form that a word takes when it is singular or plural

 The first person, the speaker, can be;  An individual speaking for himself: “I like playing tennis with Joel.”  An individual speaking for tow or more: “We also have other interests.”  The second person, the individual addressed, can be;  One person to whom you are speaking: “What are you doing today?”  More than one person to whom you are speaking: “What are y’all doing today?”  The third person, the person or thing spoken of, can be;  A reference to one male: He likes to listen to music.  A reference to one female: She plays tennis with Kristy.  A reference to an object or a thing (tennis): It is interesting.  A reference to more than one person or object (Mike and Ann): They are super!

Auf Deutsch  Person and Number apply to German as well.  In German, you can also look at the verb conjugation in order to tell if the subject is singular or plural.  Study the following German verb paradigm. Singular Plural 1 st personIchSpieleWirSpielen 2 nd personDuSpielstIhrSpielt 3 rd personEr, sie, esSpieltSiespielen

 If “to play” is the basic form of the verb, or the infinitive, which person shows a different form, and what is this form?  If “spielen” is the basic form of the verb, or the infinitive, which persons show a different form, and what are these forms?

 Vollständige Aktivität C mit ein Partner  2 Minuten  Vollständige Aktivität D in eine Gruppe  3 Minuten  In eine Gruppe diskutiere was du gelernt hast und was du immer noch nicht verstehst  Diskutiere was du gelernt hast und wie (KWLA/WICOR)

Present Tense  Auf Klebepapier schreib was du erinnerst über Helping Verbs  Notizen über Helping Verbs  Vollständige Aktivität A auf s. 19 (allein)  Mit ein Partner überprüfe deine Arbeit  Vollständige Aktivität B mit ein Partner  Vollständige Aktivität C-F in eine Gruppe  In eine Gruppe diskutiere was du gelernt hast und was du immer noch nicht verstehst  Diskutiere was du gelernt hast und wie (KWLA/WICOR)

Auf Englisch  The tense of a verb indicates the relative time of the action or state of being.  The following sentences are three examples of tenses in English. Tara plays tennis after school.Present tense School started at 8 O’clock.Past tense We will play soccer tonight.Future tense  The present tense is used to indicate present time  In English there are three present-tense forms that indicate present time: Tara plays tennis after school.Present tense-regular She is playing with Steffi today.Present tense-progressive She does play very well.Present tense- emphatic

 Vollständige Aktivität A auf s. 19 (allein)  2 Minuten  Mit ein Partner überprüfe deine Arbeit  1 Minute

Auf Deutsch  There is one present-tense form to indicate present time.  There is no progressive nor emphatic present tense Tara plays tennis after school. Tara spielt Tennis nach der Schule. She is playing tennis after school. Sie spielt Tennis nach der Schule. She does play tennis after school. Sie spielt Tennis nach der Schule.

 Vollständige Aktivität B mit ein Partner  2 Minuten  Vollständige Aktivität C-F in eine Gruppe  5 Minuten  In eine Gruppe diskutiere was du gelernt hast und was du immer noch nicht verstehst  Diskutiere was du gelernt hast und wie (KWLA/WICOR)

Word Order: Position of the Verb in a Statement  Auf Klebepapier schreib was du erinnerst über Helping Verbs  Notizen über Helping Verbs  Vollständige Aktivität A-B auf s. 21 (allein)  Mit ein Partner überprüfe deine Arbeit  Vollständige Aktivität C-D mit ein Partner  Vollständige Aktivität E-G in eine Gruppe  In eine Gruppe diskutiere was du gelernt hast und was du immer noch nicht verstehst  Diskutiere was du gelernt hast und wie (KWLA/WICOR)

Auf Englisch  Word order refers to the position of various elements in a sentence.  Each of the following sentences consists of three elements: a subject, a verb, and a time expression.  In what position is the verb? Mark jogs after school. In the evening he draws.

 Vollständige Aktivität A-B auf s. 21 (allein)  3 Minuten  Mit ein Partner überprüfe deine Arbeit  2 Minuten

Auf Deutsch  Look at the position of verb  In simple German sentences the verb is always in second position  It can be preceded by the subject or by another element, such as a time expression (am Abend) or any other word (Tennis) Position 1Position 2Position 3Position 4 Robjoggtnach der Schule. Am Abendzeichneter. Tennisfindeichprima.

 Vollständige Aktivität C-D mit ein Partner  5 Minuten  Vollständige Aktivität E-G in eine Gruppe  5 Minuten  In eine Gruppe diskutiere was du gelernt hast und was du immer noch nicht verstehst  Diskutiere was du gelernt hast und wie (KWLA/WICOR)