UMFRAGE Evaluation des Schüleraustauschs der Carl-von-Weinberg-Schule mit der spanischen Partnerschule Instituto Benjamín de Tudela in Tudela/Navarra

WAS soll evaluiert werden?

Die Carl-von-Weinberg-Schule bietet ihren Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, an unterschiedlichen internationalen Aus- tauschprogrammen teilzunehmen. Sprachen- lernen und der Erwerb von interkulturellen Kompetenzen sind Ziele, welche wir mit unseren Partnerschulen in Spanien, Groß- britannien, Australien und demnächst auch in einem französischen Comeniusprojekt ver- wirklichen möchten.

fremdsprachliche Kompetenz interkulturelle Kompetenz

WER soll befragt werden? deutsche und spanische SchülerInnen sowie deren Eltern

WIE soll evaluiert werden? durch Fragebögen

Ergebnisse der Befragung: Erwartungen an den Austausch

I. Erwartungen der SchülerInnen

bessere Noten Freunde Land/ Kultur Spaß Sprach- kenntnisse

II. Erwartungen der Eltern

Hören Sprach- kenntnisse Land/ Leute/ Kultur Selbst- ständigkeit Freude an Sprache Beruf Freunde

Evaluation der Ergebnisse Erfolg des Austauschs –ca. 40 % der spanischen und deutschen SchülerInnen haben zum wiederholten Mal am Austausch teilgenommen positive Erfahrungen des Vorjahres Wunsch, die Sprachkenntnisse weiter zu vertiefen

–100% aller Befragten gaben an, dass ihre Erwartungen erfüllt wurden als besonders positiv wurden u.a. hervorgehoben: –Leben in der Gastfamilie –engerer Kontakt zu eigenen MitschülerInnen –gemeinsame Aktivitäten während des Austauschs

Aktivitäten während des Austauschs...

Am Flughafen...

Im Kletterpark...

Bei einem Radiosender...

In der Wüste von Las Bardenas...

–100% der Befragten sind der Meinung, dass sich durch den Austausch ihre Kenntnisse der anderen Sprache verbessert haben! Sprechen macht weniger Angst / mehr Spaß Sprechen fällt leichter Verbesserung der Aussprache neue Vokabeln Gewöhnung an Klang & Rhythmus der Fremdsprache Motivation für weiteres Lernen

Folgende Kompetenzbereiche wurden nach Schüler- und Elternmeinung durch den Austausch gefördert: fremdsprachliche Kompetenz –auch: Englisch interkulturelle Kompetenz landeskundliche Kompetenz

Selbstkompetenz soziale Kompetenz Ergebnisse reichen weit über eingangs genannte Zielsetzungen hinaus!

Nachhaltigkeit der Ergebnisse Die Teilnahme an internationalen Jugendbegegnungen hat Wirkungen, die auch noch Jahre später anhalten, bedeutsam sind oder zu weiteren Entwicklungen führen, die sich in der Biografie niederschlagen.

Konsequenzen für die Weiterarbeit sprachliche und landeskundliche Vorbereitung des Austauschs größeres Gewicht der Schwerpunkte Landeskunde und Spracharbeit während des Aufenthalts im Gastland

Konsequenzen für die Weiterarbeit sprachliche und landeskundliche Vorbereitung des Austauschs größeres Gewicht der Schwerpunkte Landeskunde und Spracharbeit während des Aufenthalts im Gastland stärkere Einbindung von SchülerInnen der Oberstufe

¡Muchas gracias!