Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen, Geographische Informations-Systeme (GIS) und ihre schulische Nutzbarmachung Akademie für Lehrerfortbildung und  Personalführung Dillingen, Manfred Wolf  21.10.1998

GIS macht Schule Die Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen initiiert GIS-Schulprojekte vermittelt Verbindungen zur Industrie und zur Hochschule bildet GIS-Multiplikatoren aus entwickelt Fortbildungsmaterial verbreitet Ergebnisse über das INTERNET http://alp.dillingen.de

Geographische Informations-Systeme im Unterricht (GIS-Dimension) Was sind raumbezogene Daten? Für welche Anwendungen können diese Daten genutzt werden? Welche Qualifikationen braucht der Anwender von GIS? Welche Qualifikationen braucht der Ersteller von GIS?

Pilotprojekte von „GIS macht Schule“ Kommunale Strukturanalyse am Beispiel Buttenwiesen Gymnasium Wertingen (I) Radwege-Informationssystem für den Landkreis Dillingen Bonaventura-Gymnasium Dillingen (II)

Kommunale Strukturanalyse am Beispiel Buttenwiesen - Organisation Projekt der 11. Jahrgangsstufe des Gymnasiums Wertingen 4-tägige Schulung in Arc-View 3.0 für 3 Lehrer und 4 Schüler Die Gemeinde Buttenwiesen stellt den digitalen Flächennutzungsplan und einen Arbeitsplatzrechner zur Verfügung Bürgernetz Dillingen stellt die Projektergebnisse ins INTERNET

Kommunale Strukturanalyse am Beispiel Buttenwiesen - Arbeitsauftrag an die Klasse 11c des Gymnasiums Wertingen

Untersuchungsgegenstände Geschichte Naturraum Geologie Landwirtschaft Bebauung Verkehr Industrie und Handwerk Bevölkerung

Im Internet (http://gis. dillingen. baynet Im Internet (http://gis.dillingen.baynet.de) beschriebene Arbeitsteilung:

Ergebnis: Erkundung und Dokumentation

Ergebnis: Analyse und Ergänzung des Flächennutzungsplanes

Ergebnis: Eigene themenbezogene Karten z.B. zur Geologie

Verbreitung der Ergebnisse: Ausstellung im Rathaus Buttenwiesen

Verbreitung der Ergebnisse auf Regionalmessen und im INTERNET

Radwege-Informationssystem (II)

Radwege-Informationssystem - Organisation Projekt der 12. Jahrgangsstufe des Bonaventura Gymnasiums Dillingen im Schuljahr 1997/98 Unterstützung durch Augsburger Radfahrclub, Rad-Geschäfte, Hotelbetriebe und Landratsamt Redaktion für Fortbildungsmaterialien an der ALP Dillingen Bürgernetz Dillingen stellt die Projektergebnisse ins INTERNET

Radwege-Informationssystem - Visionen Atkis - Daten: Digitale Topographische Karte (TK 25) Unterstützung durch die Industrie (Sponsoring) „GEONET“-Antrag für europäisches Sokrates-Bildungsprogramm im Bereich „Open Distance Learning“ Projektergebnisse im INTERNET über Bürgernetze

Didaktische Bestandsaufnahme Soll Ist Lernen in Zusammenhängen Projektorientierter Unterricht Fächerübergreifende Lerninhalte Mehr zusammen-hängende Zeit Faktenlernen Lehrerzentrierter Unterricht Isolierter Lernstoff Zwei Unterrichts-stunden pro Woche

Resultierende Zielsetzungen Lernen von Inhalten, die zusammen gehören (Inhaltliche Vernetzung) Handlungsorientierung als Lernprinzip (Praxisbezug) Lokales Handeln - globales Denken (Geographie beginnt vor Ort) Die Schule ist kein Computer-Museum sondern bereitet für das berufliche Leben vor (Aktualitätsprinzip) Schulen ans Netz (Internet-Zugang)

GIS im Unterricht Unmittelbare Antwort auf Fragen Geringer Aufwand zur Aktualisierung von Daten Kooperatives Lernen in Projekten Selbstgesteuertes und bedarfsorientiertes Lernen

Abschließende Gedanken zur Lernwirksamkeit von GIS Herkömmliche Landkarten -> oberflächliche Auseinandersetzung Geographische Informationssysteme -> Auseinandersetzung mit Inhalten in projektorientierten Lernszenarien Lernen: Information -> Wissen -> Handlung

Den Vortrag finden Sie im INTERNET http://www.dillingen.baynet.de/~mwolf