Klasse 4 Kombiniertes Leistungsinventar zur allgemeinen Schulleistung Lenhard, Hasselhorn, Schneider Testverfahren zur Einschätzung der Schulleistung in der 4. Jgst. Staatliche Schulberatungsstelle München, Ulbricht, 2013

Klasse 4 – Kombiniertes Leistungsinventar Test komplett bestehend aus: Test komplett bestehend aus: Manual, 10 Testheften, Schablonensatz, 10 Auswertungsbogen und Mappe 98,00 Euro 25 Testhefte 48,75 € 50 Auswertungsbögen 30,00 € Staatliche Schulberatung München, Ulbricht, 2013

Klasse 4 – Kombiniertes Leistungsinventar Beschreibung KLASSE 4 ermöglicht die Ermittlung einer Schullaufbahnempfehlung für den Einsatz im Rahmen der Schullaufbahnberatung und zur Bestimmung geeigneter Schulformen oder Leistungsgruppen für die Beschulung ab der fünften Klasse. Das Verfahren ist in der vierten Klasse der Grundschule als Gruppen- und Einzeltest einsetzbar und zielt auf die ökonomische Überprüfung der Leistung in einem breiten Spektrum schulischer Anforderungen. Durch die Einbeziehung volitional-motivationaler Informationen lassen sich nicht nur die Stärken und Schwächen im Leistungsprofil eines Kindes ermitteln, sondern auch Diskrepanzen zwischen der Selbsteinschätzung und den tatsächlichen Leistungen diagnostizieren. Hierdurch können Unter- und Überforderungssituationen leichter erkannt sowie Ansatzpunkte für die weiterführende Diagnostik und Förderung abgeleitet werden. KLASSE 4 umfasst fünf Inhaltsbereiche mit insgesamt acht Untertests: Akademisches Selbstkonzept in den Bereichen Deutsch und Mathematik Lesen (Textverständnis, 1 Untertest) Sachrechnen (3 Untertests) Geometrie (2 Untertests) Schreiben (Diktat, 1 Untertest) Staatliche Schulberatung München, Ulbricht, 2013

Klasse 4 – Kombiniertes Leistungsinventar Gütekriterien Zuverlässigkeit: Die interne Konsistenz der Gesamtskalen liegt zwischen .75 und .90. Die Retestreliabilität (erhoben im Abstand von vier Monaten) des Gesamttests beträgt rtt = .83. Gültigkeit: Die Korrelation zwischen dem Gesamtergebnis und dem Rating der allgemeinen Schulleistung liegt zwischen r = .74 (gesamte Normstichprobe) und r = .86 (Kinder mit Migrationshintergrund). Die Leistungen im Lesen und Schreiben haben erwartungskonform einen höheren Bezug zur Deutschnote, wohingegen Leistungen im mathematischen Bereich stärker mit der Mathematiknote korrelieren. Verglichen mit dem Lehrerurteil liegt der Anteil korrekter Klassifikationen in Hinblick auf Gymnasialentscheidungen bei 80% Normen: Es liegen für die einzelnen Untertests sowie für das Gesamtergebnis Prozentrangnormen, T-Werte und T-Wertbänder vor. Zusätzlich werden Stärken und Schwächen sowie Diskrepanzen zwischen Subskalen bestimmt. Die Empfehlung zur weiteren Schullaufbahn wird in Form eines Wahrscheinlichkeitswertes angegeben. Die Normen sind für den Zeitraum Januar bis Ende März gültig. Bearbeitungsdauer: Die Bearbeitungsdauer beträgt 45 Minuten. In Anwendung seit 2011. Staatliche Schulberatung München, Ulbricht, 2013

Klasse 4 – Kombiniertes Leistungsinventar Beispielseite Mathematik Staatliche Schulberatung München, Ulbricht, 2013

Staatliche Schulberatung München, Ulbricht, 2013 Klasse 4 – Kombiniertes Leistungsinventar Beispielseite Lesen/Textverständnis Staatliche Schulberatung München, Ulbricht, 2013

Klasse 4 – Kombiniertes Leistungsinventar Auswertungsbogen: Normwerte Staatliche Schulberatung München, Ulbricht, 2013

Staatliche Schulberatung München, Ulbricht, 2013 Klasse 4 – Kombiniertes Leistungsinventar Auswertung: Differentialdiagnostik Staatliche Schulberatung München, Ulbricht, 2013

Klasse 4 – Kombiniertes Leistungsinventar Normentabellen Staatliche Schulberatung München, Ulbricht, 2013

Klasse 4 – Kombiniertes Leistungsinventar Ermittlung der Normwerte Staatliche Schulberatung München, Ulbricht, 2013

Klasse 4 – Kombiniertes Leistungsinventar Bewertungsvorschläge Staatliche Schulberatung München, Ulbricht, 2013