Lehrstuhl für Schulpädagogik Informationsveranstaltung zur Prüfung im Fach Schulpädagogik nach LPO I vom Schriftliche Prüfung am

Lehrstuhl für Schulpädagogik Nach der LPO I vom wählen Sie aus den Erziehungswissenschaften ein Fach, in dem Sie Ihr schriftliches Staatsexamen aus diesem Bereich ablegen, es steht also zur Wahl: 1. Allgemeine Pädagogik 2. Pädagogische Psychologie 3. SchulpädagogikAllgemeine Pädagogik

Lehrstuhl für Schulpädagogik Inhaltliche Vorgaben (nach LPO I): Teilgebiet A: Theorie des Unterrichts Aktuelle didaktische Theorien Mediendidaktische und –psychologische Konzepte Sach-, fach-, und adressatenbezogene Planung von Unterricht

Teilgebiet B: Planung und Gestaltung von Lernumgebungen Gestaltung schüleradäquater Lernsituationen Verstehens- und Transferprozesse Förderung von selbstbestimmtem, eigenverantwortlichem Lernen und Arbeiten Lehrstuhl für Schulpädagogik

Teilgebiet C: Bildung und Erziehung in Schule und Unterricht Pädagogische Theorien über die Entwicklung und die Sozialisation von Kindern und Jugendlichen Werte und Normen und Reflexion selbstbestimmten Urteilens und Handelns Gestaltung von Bildungs- und Erziehungsprozessen unter besonderer Berücksichtigung der interkulturellen Dimension Lehrstuhl für Schulpädagogik

Lehrstuhl für Schulpädagogik Bearbeitungszeit: zu jedem Teilgebiet (A, B, C) wird eine Aufgabe d.h. insgesamt 3 Aufgaben gestellt 2 Aufgaben müssen ausgewählt werden die Bearbeitungszeit beträgt insgesamt 4 Stunden, also 2 Stunden pro Aufgabe (rechnen Sie Zeit für Gliederung, Stoffsammlung, Nachdenken ein)

Lehrstuhl für Schulpädagogik alle gestellten Themen genau lesen und Überlegungen anstellen Themen- und Fragestellung beachten bei mehreren Fragen jede beantworten, möglichst in thematischer Reihenfolge (in Gliederung aufnehmen) Themenauswahl:

Lehrstuhl für Schulpädagogik Stoffsammlung erstellen Gliederung anfertigen (auch im Text übernehmen) strukturieren Sie Ihre Bearbeitung auf Systematik und das Wesentliche achten klassisches Schema von Einleitung-Hauptteil- Schluss beachten Aufbau der Klausur:

Inhaltliche Kriterien: Erfassung und Darstellung des Themas Argumentationsgang, Logik, und Stringenz Kenntnisse aus Fachliteratur und Studien Fachwissenschaftliche Terminologie Insgesamt Erörterungsstil Lehrstuhl für Schulpädagogik

Formale Kriterien: Sprachliche Richtigkeit: Grammatik, Rechtschreibung, Fachbegriffe, Klarheit im Ausdruck Saubere Ausführung und übersichtliche Platzeinteilung (Abschnitte gliedern) Enddurchsicht ratsam Lehrstuhl für Schulpädagogik

Themenbeispiele: Thema Nr. 1 (Grund- und Hauptschule Frühjahr 2011) Es gibt verschiedene didaktische Modelle, die sich für die Analyse und Planung von Unterricht eignen. Beschreiben Sie ein didaktisches Modell und die entsprechenden theoretischen Grundlagen! Zeigen Sie an einem Unterrichtsbeispiel, wie mithilfe dieses Modells Unterricht geplant werden kann! Lehrstuhl für Schulpädagogik

Thema Nr. 2 (Realschule Frühjahr 2011) Die Lernvoraussetzungen der Schüler müssen bei der Gestaltung von Lernumgebungen berücksichtigt werden. Welche Konsequenzen hat das für die Unterrichtsplanung? Lehrstuhl für Schulpädagogik

Thema Nr. 3 (Gymnasium Frühjahr 2011) Diskutieren Sie den Bildungs- und Erziehungsauftrag des Gymnasiums vor dem Hintergrund der Globalisierung! Lehrstuhl für Schulpädagogik

Lehrstuhl für Schulpädagogik Orientierungshilfe: unter wuerzburg.de/pruefung/ Hier finden Sie detaillierte Informationen sowie Literaturempfehlungen für die schriftliche Prüfung Nutzen Sie zur Vorbereitung alte Themenstellungen (auf der Homepage des Lehrstuhls unter Prüfung)

Lehrstuhl für Schulpädagogik Viel Erfolg bei den Prüfungen!