Prozentrechnen Vorstellen einer Einführungsstunde Versuch einer Sachanalyse Möglichkeiten der Behandlung Abschließende Bemerkungen
Stunde vom 28.06.07: Einführung mit dem Gummiband UG: Was heißt 100%, 50%? Wo kommt so was vor? Lehrervortrag mit Demonstration: Grundidee der Prozentrechnung: Prozentskala parallel zu einer absoluten Skala. Partnerarbeit an AB. UG: Reflexion
Aufgabe Versuchen Sie an Hand dieser kurzen Unterrichtsskizze und des Aufgabenblattes zu beschreiben, welche Ziele der Lehrer hatte und welche Grundvorstellungen er begründen wollte. Was fehlt in dieser Stunde, was in den meisten Einführungsstunden zum Prozentrechnen auftaucht?
Sachanalyse Prozentrechnen beruht auf einer dritten Möglichkeit, einen Dezimalbruch zu schreiben. Statt ½ oder 0,5 kann ich auch 50 % schreiben: ½ = 0,5 = 50 %. Allerdings ist diese Schreibweise für relative Anteile reserviert. Dies ist eine Möglichkeit der Veranschaulichung und der (teilweisen) Vermeidung des Rechnens mit Brüchen.
Möglichkeiten der Behandlung Zurückführen auf Bruchrechnung (einfacher Sonderfall) Dreisatz Formeln (Operatoren) Mischung der obigen Zugänge
Hausaufgabe Lesen Sie in Zech „Mathematik erklären und verstehen“ die (ca. 20 ) Seiten zur Prozentrechnung (ohne Zinsrechnung) sorgfältig durch und versuchen Sie, die Grundideen von Zech darzustellen.