Was ist „guter Unterricht“? Formales: befragt wurden 87 Schüler aller Klassenstufen die Schüler sollten zunächst selbständig Kriterien für „guten Unterricht“ finden anschließend füllten die Schüler einen Fragebogen (nach H. Meyer) aus, bei welchem sie genannte Kriterien hinsichtlich ihrer Wichtigkeit einschätzen sollten zuletzt sollten sie beschreiben, was ihnen an ihrem eigenen Unterricht gefällt bzw. missfällt
Von S. genannte Kriterien für guten Unterricht Methodenwechsel Verhältnis S.-L. abwechslungsreicher Unterricht, abwechslungsreiche Strukturierung L. muss vorbereitet, motiviert, aktiv sein Lerneffekt schon in der Schule L. muss einzelne S. wahrnehmen und schätzen L. muss alle S. einbeziehen, fördern, aktivieren Aktuelle Medien, Themen guter Unterricht liegt am L.
Kriterien nach H. Meyer
Auswertung der Fragebögen Notengebung für S. sehr wichtig Struktur sehr wichtig transparente Phasierung Methodenwechsel sehr wichtig echte Lernzeit ist nicht so wichtig auf die Lernumgebung legen S. nicht so viel Wert
Persönliche Meinung der S. Positiv lockere/r L. / Unterricht Gruppenarbeit lustiger Unterricht praktische Arbeit aktuelle Medien / Themen Diskussionen abwechslungsreiche Lernmethoden Negativ schlechte Erklärung der L. wenn L. Namen nicht können zu strenge L. enge Fragestellung schwieriger Stoff zu viele HAs unvorbereitete L. Unterricht geht an S. vorbei unfaire Notengebung